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文档简介
千里之行,始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐翠鸟优秀的教学设计翠鸟优秀的教学设计
教学目标:
1、会认11个生字,会写13个生字,正确读写“翠鸟、苇秆”等词语,摘抄描写翠鸟形状和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。
3、感受对翠鸟宠爱之情,培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。
教学重难点:
本文的教学重点是了解翠鸟形状和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的形状特点与捕鱼本事之间的`关系,透过详细的语句感受对鸟的宠爱之情。
教学预备:
与同学一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
教学支配:2课时
教学过程:
第一课时
一、从“鸟”入手,引入新课
1、生活中,你常见和了解哪些鸟?它们有什么特点?
2、师:鸟儿是人类的朋友,它们是大自然中的精灵,总是唱着悦耳的歌。在鸟的大家族中,有一种鸟,叫“翠鸟”
二、自读自悟,了解内容
1、练习把课文读正确、流利,认读生字。
2、默读思索:你对翠鸟有哪些了解,是从哪里知道的?
生自读课文,说说所了解到的翠鸟与其他的鸟有什么不同特点。
三、检查自学,生生沟通
1、指名读课文,就难读的部分指导读好。
2、沟通:你了解了翠鸟什么?从哪里知道的?引导同学抓住翠鸟的特点,体会词语的意思。
①既然翠鸟颜色如此艳丽,为什么不叫“花鸟”或别的什么,而叫“翠鸟”呢?(通过理解词语和观看图,理解:橄榄色,翠绿色,浅绿色都是绿色,大多数羽毛也是绿的,当然可以叫翠鸟了)
②对比出示以下两组句子,使同学进一步体会翠鸟速度快的程度。
A翠鸟叫声悦耳,爱在水面上飞。
B翠鸟离开苇秆,很快飞过去。
A翠鸟鸣声悦耳,爱贴着水面疾飞。
B翠鸟蹬升苇秆,像箭一样飞过去。
四、认读生字,书写生字。
1、相互检查是否熟悉了11个生字。
2、书写生字
重点指导部件比例的大小:指导“翠、翁”“秆、透”时,要留意它们之间的联系,它们分别有“羽”“禾”的部件,但书写时是有区分的。
(3)书写练习。
其次课时
一、练习有感情地朗读课文
1、导言:我们了解翠鸟,能把你的理解通过朗读表达出来吗?
2、同学练习朗读。
3、指名读,师生评论后,再练习读。
(1)形状部分,要突出翠鸟的颜色。
(2)捉鱼部分,要读出翠鸟速度之快。
(3)老渔翁的话要读得语重心长。
二、选自己喜爱的段落背诵
三、针对“喜爱”,读书争论
1、从课文的哪些部分看出“我”喜爱翠鸟呢?
请同学默读课文,快速找出。
A、想抓一只饲养;B打消了捉的念头;C远远地看,盼望它多停一会儿。
2、抓住冲突处,引发争论:
“我们真想捉一只翠鸟来饲养”是由于“喜爱”,为什么“我们的脸有些发红”呢?
(通过争论,同学要清晰:想拥有翠鸟,虽然出于喜爱,却是损害野生动物的想法,真正的喜爱,真正
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