小班教案十篇

第第页小班教案十篇

小班教案篇1

一、设计意图：

每次晨间活动玩雪花片，总有几个小伙伴会拿着雪花片来问我：“王老师，这两个雪花片看上去不是一样的吗？怎么会插不进去呢？”我总是说：“你再看看哪，它们真的是一样的吗？”在整理玩具时由于放错雪花片而产生的争辩也时常涌现：“这不是放在这里的。”“这是放在这里的。”……为了使幼儿能精确地辨别它们，我结合主题活动《比一比》，设计了这一综合活动《相像的雪花片》，让幼儿通过看看、摸摸、比比的形式，发觉雪花片的不同之处，从而能快速、精确地区分它们。

二、活动目标：

1、通过观测和比较，发觉两种雪花片的不同之处，并能快速、精确地区分它们。

2、练习在相距25厘米的平行线中走，掌控平衡的动作要领。

3、愿意积极参加活动，体验胜利的喜悦。

三、活动预备：

1、每组两种雪花片假设干，每个幼儿2个盒子。

2、塑料小筐4个，场地中间画4条长3—5米，宽25厘米的小路，小路一端放上雪花片。

四、活动过程：

1、出示两种雪花片，引起幼儿留意。

师：这是什么？〔雪花片〕雪花片可以做什么呢？幼儿回答。

2、查找相同点。

〔1〕师：这两种雪花片什么地方是一样的？幼儿争论回答。

〔2〕老师小结：它们的外形一样，都是圆形的，大小也一样，它们都是塑料的。

〔3〕师：那它们可以插在一起吗？为什么？幼儿回答后，请幼儿动手进行操作。

〔4〕老师小结：哦，原来它们看上去像是一样的，事实上是不一样的，它们一个厚，一个薄，所以不能插在一起。那它们还有不一样的地方吗？

3、通过观测、比较，查找它们的不同之处。

〔1〕师：看看这两种雪花片的颜色有什么不一样？幼儿观测，回答。

师小结：厚的雪花片颜色艳丽，薄的雪花片颜色暗淡；前者有鲜红、深黄、深绿、鲜蓝4种颜色，后者有暗红、浅黄、浅绿，暗蓝、白色和粉红色6种颜色。

〔2〕师：请小伙伴摸摸这两种雪花片，然后说说你有什么感觉？

幼儿动手触摸，进行探究、争论，再回答。

师小结：厚的雪花片摸上去软，薄的雪花片摸上去硬；前者没有后者光滑；前者反面有一个大圆圈，后者反面有三个小圆圈，看上去像一个三角形。

〔3〕为什么它们会不一样呢？幼儿猜想回答。

〔4〕老师小结。

4、区分两种雪花片。

师：刚才我们通过观测，比较，知道了这两种雪花片其实是不一样的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我们可以用什么方法来快速地区分它们呢？幼儿回答。

师小结：可以从它们的颜色，厚薄等方面来区分它们。

5、游戏：比比谁是第一名。

〔1〕介绍玩法：将混在一起的两种雪花片，用最快的速度区分出来，并分别放在2个盒子里。谁先分完并正确的就是第一名。

〔2〕幼儿分组游戏。

〔3〕老师小结。

6、体育活动：收积木。

〔1〕老师交代游戏玩法：“今日，我们来玩收积木的游戏，在收积木时先要当心地走过一条路，不要踩到旁边的小草，在对面桌子上数五片雪花片，然后从小路走回来放入筐里。”老师先示范玩法。幼儿依次走过小路进行收积木的游戏。

〔2〕幼儿分组游戏2~3次。〔老师提示幼儿走小路时要走在小路中间，不要踩线〕

〔3〕游戏娴熟后可增加跑的游戏，以增加运动量。

〔4〕老师小结。

7、延伸活动：幼儿玩雪花片，比比谁插的多，谁插的好。

五、活动反思：

本次活动通过让幼儿看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼儿知道了相像雪花片的不同之处，从而能精确地辨别、区分它们。

在整个活动中，充分表达了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿在活动中自己查找、发觉它们的相同和不同之处。在活动中，幼儿参加的积极性很高，思维活跃，发言也很积极，能较好的完成活动目标。

小班教案篇2

一、活动背景

用童话故事带动小伙伴的爱好,小班幼儿对四周的事物充斥了新奇，探究的欲望很强，在一次课间活动的时候，发觉一名幼儿用水笔在纸画了很多凌乱的线条，看到幼儿爱好盎然的模样，我不禁被他的欢乐感染了。依据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展状况，于是从最简约的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿剧烈的作画愿望，进一步体验绘画所带来的欢乐。

二、活动目标

1．积极参加战胜大灰狼的绘画活动，充共享受活动带来的欢乐。

2．初步学习用水笔画密密、长长的直线条。

3．懂得团结起来能量大的道理。

三、活动预备

1．听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。

2．小兔头饰假设干〔数目和幼儿人数相等〕，兔妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。

3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

4．水笔假设干支放在"小兔家"四周。

四、活动过程

1．老师扮作兔妈妈，幼儿扮作小兔，一起随音乐做起床、做操、吃萝卜等仿照动作。

〔评：活动开始，老师和幼儿以兔妈妈和小兔的角色涌现，幼儿简单对老师产生依靠感和信任感。〕

2．插"篱笆"，学习用水笔画密密、长长的直线条。

〔1〕"大灰狼"第一次攻击，激起幼儿插"篱笆"的爱好。

"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小兔的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小兔的肉好香啊?老师叮嘱幼儿别可怕，并时常地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。

〔评：大灰狼是幼儿较熟识的动物，它出场时间虽然很短，但立刻引起了幼儿剧烈的反应，激发了幼儿爱护自己的意识，激起幼儿插"篱笆"的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。〕

〔2〕插"篱笆"，初步学习用水笔在纸上画直线。

师："大灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢？"

幼A："我要把大灰狼打死！"

幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"

幼C："我们躲在家里不出去！"

师："我的孩子真勇猛，想了这么多方法，妈妈喜爱你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？"

老师先让幼儿观测插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。

〔评：组织争论，让幼儿依据已有的生活阅历进行想象，老师的确定也鼓舞了幼儿战胜大灰狼的志气。幼儿第一次用水笔，特别快乐，完全融入活动过程中。〕

〔3〕"大灰狼"第二次攻击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用水笔在白纸上画直线。

"大灰狼"第二次恶狠狠地涌现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观测"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发觉篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓舞幼儿勇猛些，立刻补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今日实在太累了，下次来肯定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。

〔评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过应付大灰狼，实时地进行更正。最末大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。〕

〔4〕继续插"篱笆"，用水笔在白纸上画密密、长长的直线。

师："看来大灰狼还会来，我们的家还不够坚固，我们怎么办呢？"

幼A："我们再多插些篱笆！"

幼B："我们搬走吧！"

幼C："我们把篱笆插得长长的！"

师："孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最末老师和幼儿一起检查。

〔评：这个环节是幼儿观测篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，加强了判断技能，更丰富了幼儿的绘画阅历。同时也提供了幼儿相互学习，相互援助的机会。〕

3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次涌现，围着小兔的家走来走去，时常地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。

〔评：结束部分也是对幼儿的画再次作确定评价的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来能量大的道理，体验了成功的喜悦，同时加强了幼儿作画的自信心。〕

小班教案篇3

活动目标

1、知道自己家的地址，观测其四周环境的主要特征。

2、了解常见动物的家园，初步养成爱惜家园意识。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备

图片9鱼、蜘蛛、蜜蜂、小鸟、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、树枝间的鸟窝、蜘蛛网、土壤、树洞、荷叶〕，巧虎布偶

活动过程

1、引导幼儿相互介绍自家的住址及明显特征〔引用布偶激发幼儿爱好〕

2、让幼儿记住自己家的住址，电话号码，并知道其作用如：迷路时，遇到危急，父母迟来或没来接，请别人到家里做客等

3、通过游戏了解常见动物的家，引导幼儿玩“找家”的游戏：将动物图片如：鱼、蜘蛛与各种环境图片如：大海、蜂巢进行配对，让幼儿初步理解“家”的涵义

〔1〕先出示“家”图片让幼儿说出属于谁的家，再将小动物图片贴啊家的下方。

〔2〕将幼儿分两队，每队取一名字，选一幼儿在地面操作竞赛，看谁找得又对又快又多。

活动结束：

小伙伴一起回教室

小百科：住址，是住宅的地址的意思。

小班教案篇4

活动目标

熟读课文，了解课文内容；

学习课文中的字词；

学做贺卡，送给亲人或伙伴；

培育爱妈妈的情感，及爱其他人的博爱意识。

材料预备

课文板书、妈妈图片一张、各种颜色卡纸、一盒水彩笔

活动流程

1、导入

妈妈是最疼你、最爱你的人，请小伙伴想一想，妈妈每天都为你做哪些事？你过生日的时候，妈妈做了什么？你生病的时候，妈妈做了什么？〔请幼儿回答〕

〔1〕妈妈的节日到了，小伙伴想为妈妈做点什么或送什么吗？〔幼儿沟通〕

〔2〕老师有一个好方法，就是做一张贺卡送给妈妈，咱们一起来学一篇短文——《做贺卡》。

2、学习课文

〔1〕老师来读课文，请小伙伴认真听，看课文里说的是什么节日，课文里的小伙伴是怎么做的？

〔2〕听短文录音、老师范读课文。〔板书手指引读〕

〔3〕请小伙伴回答下列问题“短文里的小伙伴怎样做的贺卡？”

〔4〕向小伙伴介绍妇女节。〔妇女节全称三八国际妇女节，是每年的三月八日，这一天是全世界的妈妈、阿姨或奶奶、姥姥的节日。〕

〔5〕老师再读课文，使幼儿进一步了解课文，熟识做贺卡的步骤。

〔6〕老师领读课文，幼儿随读。

3、学习做贺卡

〔1〕老师向幼儿展示卡纸，请幼儿随读课文，边读老师边演示贺卡的制作步骤。

〔2〕向幼儿展示老师做的贺卡，提问幼儿祝愿的话除课文中“妈妈，祝你永久年轻、欢乐”之外，还有什么？启发幼儿回答，可以是“妈妈，您辛苦了”、“妈妈，我爱你”、“妈妈，祝你每天快乐”等等。

学习课文中的字词：贺卡、妇女节、文具店、美丽。

告知幼儿贺卡在新年、生日或节日时，都可以赠送。请幼儿举例说一说，文具店里的商品。请幼儿用“美丽”说句话。

老师小节：通过《做贺卡》这一课的学习，我们知道了什么时间是妇女节，妇女节是谁的节日和我们应当怎样做。小伙伴应当爱妈妈，听妈妈的话，帮妈妈做一点简约的力所能及的家务。

活动延伸

回家做一张贺卡，三八妇女节送给妈妈。

小班教案篇5

活动目标：

1、初步感知三种热带水果的颜色。

2、大胆想象并尝试画记号。

3、体验援助别人的欢乐。

活动预备：

多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

活动过程：

一、以“找脚印”活动激起同学的爱好，导入主题。

咦，你们看！这是什么呀？我们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？〔同学进入活动室〕

二、播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。

1、涌现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？我们跟着小猪去看一看。

2、果园里有哪些水果？

3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？〔芒果、荔枝、香蕉〕一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？

三、争论各种简约的画记号的方法。

1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小伙伴能不能帮噜噜想个方法记住自己吃过的水果？

2、同学争论。

我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘却了，可是怎样做记号呢？

3、同学争论简约的画记号的方法。〔如：圆圈、箭头……〕

四、大胆想象并尝试画记号。

小伙伴快去帮噜噜画记号吧，果园里还有很多水果噜噜还没有吃过，小伙伴可以喂它吃，我们一起行动吧！同学绘画。

活动结束：

同学拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在开心自然的气氛中结束。

小班教案篇6

一、活动目标。

1、借助故事情境引发欢乐想象。

2、能用简约的语言表达自己的想象。

3、熬炼手部精细动作，提高手眼协调的技能。

二、活动预备。

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像假设干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

三、活动过程。

〔一〕讲解并描述故事，引发欢乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”

1、出示大书，让幼儿猜想故事内容。

师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”〔幼儿猜想故事内容〕

2、老师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？

3、引导幼儿依据故事内容，引发欢乐想象。

师：“泡泡变成了什么东西呀？”

师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，老师将幼儿的答案画在黑板上。

〔二〕记录、共享欢乐想象：“谁来陪我洗澡？”

1、共享欢乐想象。

师：要是我们小伙伴也有魔法泡泡，你盼望谁来陪你洗澡呢？

引导幼儿与同伴相互说一说。指名幼儿在集风光前大胆说己的想法。〔在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字〕

2、沟通。

师：“哇，这么多动物都来陪我们小伙伴洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达欢乐的想象。

展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找己所盼望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报〔动物贴纸预先要多预备一点〕。

附故事：

有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢？莫非会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天究竟要换谁来陪我洗澡呢？

小班教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿初步接触现代音乐流行rap元素，通过方言进行演绎，提高幼儿的节奏感。

2、通过对家乡地方特色的了解，激发幼儿喜爱家乡的情感。

活动预备：

1、课前请家长让幼儿观看来发讲啥西。

2、录好的磁带，录音机。

3、具宁波地方特色的图片。

活动过程：

一、引题，播放录音《来发讲啥西》

师：刚才你们听到了什么？在那里听过？这些话和我们小伙伴在幼儿园说的话一样吗？来发说的是什么话？〔宁波话〕

二、学习运用rap来演绎《来发讲啥西》

1、老师提问：郑老师想考考小伙伴，你们听清来发说的话了吗？他说什么了？

幼儿回忆来发说的“红膏枪蟹咸眯眯”、“大汤黄鱼摆咸齑”、“天封塔”、“鼓楼沿”等，老师逐一出示图片。

2、再听一遍《来发讲啥西》，填补完整图片，形成歌词组图。并对幼儿倾听提要求：这次听的时候老师要求小伙伴们把来发说的话记到小脑袋里。

3、看图用rap鲜亮的节奏演绎《来发讲啥西》

四、与幼儿共享胜利的喜悦，并将这种欢乐带给小小班弟弟妹妹

老师总结：我们今日又学到了新本事，知道宁波有什么呀：红膏枪蟹咸眯眯，大汤黄鱼摆咸齑；天封塔、鼓楼沿，可弟弟妹妹们还不知道呢，我们现在就去表演给他们看好吗？

附：

来发来发讲啥西，讲出事体侬高兴；红膏枪蟹咸眯眯，大汤黄鱼摆咸齑；天封塔、鼓楼沿，东西南北通走遍；每日夜到九点半，来发带侬临市面———透骨新鲜。来发来发讲啥西，对来扯起小事体；带鱼要吃吃肚皮，闲谈要讲讲道理；柴米油茶酱醋盐，红猛日头龙光闪，哆来咪发嗦啦西，来发又来讲事体———快来看！”

小班教案篇8

活动目标：

1、在谈论路的改变中，感知自己家乡的改变，越变越美。

2、在操作实践中，进一步学会合作协商。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、调查表〔注：查找一条必需右改变的路〕

2、录像一段

3、提供各种操作材料〔各类废旧盒子、积木、KT板等〕

活动过程：

一、我熟识的`路

师：谁来介绍一下你调查的那条熟识的路，以前是什么样的，现在是什么样的？你喜爱以前的这条路还是现在的这条路？为什么？

1、幼儿介绍调查表〔选择有代表性的幼儿介绍〕

2、同伴间相互介绍

3、老师总结

以老师熟识的一条路来总结，录像片形式呈现，把农村路的改变呈现出来，体验家乡也在不断的改变。

二、我眼里的路

1、师：我们家乡的路还在不断地改变，越变越好，越变越宽，越变越平坦，那小伙伴你们还看到过什么样的路？〔幼儿讲解并描述可以是家乡的路——上海各种繁华的路——其他地方〕

2、依据幼儿的讲解并描述配以预备好的相应各种路的PPT课件

3、总结语：刚才小伙伴讲了那么多看到的路，有的是家乡的路，有的是家乡的路，有的是上海的路。有的是高速马路、高架路、地下道路等等。那现在就请你做个小小设计师，给我们的家乡设计一条更美观更便捷更现代化的路。

三、我设计的路

1、拟定计划〔先想象用什么材料造什么样的路，用自己的表征方式〕

2、小组介绍

3、幼儿操作，老师巡回观测指导

四、延伸至区域活动

活动反思：

在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观测、探讨其改变的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

小班教案篇9

设计意图：

借助幼儿对游戏的喜欢，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大游戏难度的方式让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的认识，及泥工技能的训练。使幼儿在情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和阅历，以求达到各领域的知识整合，促进幼儿智能的全面进展。

活动目标：

1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中仔细听老师的指示并做出正确反应。

2、加深幼儿对相关领域知识的理解与掌控，开发幼儿的智力。

3、培育幼儿能主动与人共享的情感。

活动预备：

1、音乐，小彩棍假设干，耳朵、问号图片各一张；

2、多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；

3、红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；

4、兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；

5、萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具假设干。

活动过程：

一、复习“倾听”的游戏：

1、听音乐，做动作。

2、“小伙伴怎么知道是小鸟的音乐”？老师拿出一张耳朵的图片，引导

幼儿说出耳朵的作用倾听。

3、依据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的认识。

1〕出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。

2〕男孩蹲下、女孩站到黄线上。

3〕男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。〔轻轻地〕

4〕小伙伴快快地躲到桌子后面。

二、学习新技能：按指示做

1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的游戏玩法：按数取物〔依据老师提供的数到指定位子取玩具〕。

2、幼儿自选动物头饰戴上。

3、提示幼儿在老师说出“下指令了”之后再开始游戏。

指令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。

指令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。

4、幼儿将自己拿到的东西与别人共同共享。

三、制作礼物：

1、今日来了这么多的客人老师，我们用自己灵活的小手制作一样礼物送给她们，好吗？”

2、幼儿找到与自己头饰相符的组进行争论：老师提供的材料可以制作什么礼物？

3、幼儿确定每组的礼物外形，开始制作。

四、按老师的指示送礼物：

幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师〔要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”〕。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。

公路上的车〔小班社会教案〕

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园马桂芳

设计意图:设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各式各样的车，了解常见车的名称、形状，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简约的交通规章,提高自我爱护意识。做一个健康欢乐的宝宝，。

活动目标:

1、掌控常见车的名称、形状，特征和用途。

2、了解简约的交通规章，提高自我爱护意识，留意安全。

活动预备：

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

活动过程：

一提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称