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文档简介

——缤纷世界我来建建构游戏组织一、建构游戏定义建构游戏也叫结构游戏，是儿童利用各种建构玩具和材料，构造物体形象，创造性地反映他们对生活的印象。着儿子可怜的样子揪心类型按照使用的材料积木游戏、积塑构造游戏、金属建构游戏、编织游戏、玩泥、玩沙、玩雪游戏等按照开展形式模拟建构游戏、主题建构游戏、自由建构游戏。二、如何组织建构游戏？首先，要提供适宜的游戏材料材料选择要安全卫生、年龄适宜、类型多样例如小班可以提供体积大、重量轻、色彩鲜艳的材料；

中大班可以添加自然界中的原材料和生活中的物品作为辅助材料，鼓励儿童创造性地加工、应用材料。

此外，还要考虑材料拿取和整理的便利性。比如，可以为孩子准备标志醒目的分类整理箱。第一，要多方合作，共同做好游戏开展的准备工作二、如何组织建构游戏？其次，要合理规划游戏场地事先合理规划场地，确保活动正常开展无论是在室内进行桌面建构、地面建构、还是在户外建构都需要事先规划场地，避免和其他区域活动相互干扰，确保活动正常开展。

此外，合理的场地规划，还可以有效支持建构游戏的持续、纵深发展。第一，要多方合作，共同做好游戏开展的准备工作二、如何组织建构游戏？首先，不同的年龄班有不同的指导重点例如小班孩子建构前引导孩子说说建构意图，提高建构的目的性和计划性；建立规则意识，引导孩子有始有终地坚持，游戏中学会爱护、整理材料等；中大班的孩子需要你结合儿童心理学的知识，在实践中认真观察、体会与总结。第二，根据幼儿年龄特点和个性差异，有针对性地进行分层分类指导二、如何组织建构游戏？其次，要根据孩子的不同个性确定指导重点例如能力弱的，要多鼓励表扬，让他们体验到成功的快乐；能力强的，要引导他们完成有挑战的任务，鼓励创造性建构；缺乏耐心的孩子，要培养他们坚持性的品质；缺乏技能的孩子,要有艺术地提高他们的建构技能。第二，根据幼儿年龄特点和个性差异，有针对性地进行分层分类指导教师需要关注孩子在游戏中的多维发展。二、如何组织建构游戏？例如培养孩子的空间认知能力、想象力、创造力、审美能力、意志品质、合作精神等第三，关注幼儿在建构游戏中的多维发展二、如何组织建构游戏？注意教师应该巧妙运用音乐、沙漏、计时器等方式提醒孩子，帮他们做好从专注的游戏状态到结束游戏的心理准备，鼓励孩子大胆介绍自己的作品。第四，游戏结束，共同赏析作品，进行总结评价材料运用建构形式专注力坚持性合作水平游戏常规创造力总结1.游戏前，多方合作，共同做好相关准备；2.游戏中，教师分层、分类指导；3.关注幼儿在游戏中的多维发展；4.游戏后，师幼共赏作品，总结评价。

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