肛肠科科品管圈成果汇报-降低痔疮术后疼痛发生率课件

肛肠科科品管圈成果汇报PPT降低痔疮术后疼痛发生率肛肠科科品管圈成果汇报PPT降低痔疮术后疼痛发生率肛肠科科品管圈成果汇报PPT降低痔疮术后疼痛发生率此PPT下载后可自行编辑修改降低痔疮术后疼痛发生率肛肠科科品管圈成果汇报开始啦!演讲过程中如有任何疑问可以随时打断我合唱艺术是声乐表演中的一种重要形式。合唱具有和声的丰满性，音域宽广，音色丰富，适于表现较大的力度起伏，可以说是声乐表演中极具特色的一种演唱形式。合唱的特殊性也使得合唱的教学变得较难，即使对于师范专业的学生进行合唱教学与排练也是如此。那么，对于小学生来说，合唱教学显得更加困难。特别是农村小学的学生音乐基础较差、底子薄弱，接受正规的音乐训练很少。因此，对农村小学合唱教学进行深入的研究显得极为迫切和重要。对于农村小学的学生我们在教学之前又应该做怎样的准备，以便在进行合唱教学的时候变得更为简单易行？如何选择简单易练的合唱教学曲目进行教学才能使农村小学的学生体会合唱的魅力？用怎样的方法进行教学才会让学生感兴趣？这些问题都是使合唱教学获得成功的关键。笔者通过教学实践和理论研究得出了几点浅显的结论，初步形成了课堂合唱教学的一般过程，恳请同行商榷。一、合唱教学前的预备训练合唱是专业性很强的一门艺术，主要是任何一首合唱歌曲必然会涉及到多个声部以及声部之间的协调和均衡。这就要求演唱者在声部的节奏、音高等方面必须具备良好的准确性，否则，合唱艺术的美便无法体现。正是这样也就使得合唱的教学变得有难度。特别是对于没有什么音乐基础的农村孩子，教师要上好合唱课就非得下一番功夫了。笔者认为在合唱教学之前，进行各个声部的音乐基础的预备教学是大有裨益的，也让学生在进入合唱的训练之前有一个过度。合唱的预备教学主要应集中在节奏和曲调的训练上。其原因是：常说节奏是音乐的骨架，节奏时值的准确性直接影响整个乐曲的准确性。解决好节奏这个课题也就是为合唱教学的协调性打下了基础。而曲调包括了音高、节奏、节拍等因素（但是在这里我主要强调曲调的音高），音高的因素与音的准确性又是紧密相连的。解决好音高的问题也就是为合唱教学的谐和打下了基础。二、合唱教学正式阶段的基本过程经过对合唱歌曲的节奏、曲调的预备教学后，合唱歌曲的正式训练就显得异常简单。现在就只需要把歌词加进来就行了，但是即便把歌词加进来唱的再熟练也并不代表这首歌曲就唱好了，这里还涉及到对作品的处理。三、合唱教学曲目的选择对于农村小学生来说，合唱教学的曲目必须经过遴选。挑选那些适合农村小学生基础的教学曲目进行教学，才不会让学生因感到难而失去对音乐学习的积极性。笔者经过教学实践认为，具有轮唱性质的简单合唱曲目是适合农村小学生学习的，如前面引用的例子《叮铃铃》，当然还不止这些。除此之外，教材中还有两个声部为三度关系的合唱曲目——教材中大多数都是这种二声部歌曲，对于农村小学生来说有些难度，但是经过精心的准备还是可以获得成功的。除此之外我们还可以根据学生的音乐基础选择一些适合他们的优秀合唱曲目的片断稍作修改作为教学内容，这是较为行之有效的。比如下面几个片断：四、合唱的教学方法关于这个问题，我已经在前面的内容中提到一些，这里再总结一下。如何让学生投入到课堂合唱教学中来、积极地参与学习成为合唱教学成功的一个关键问题。多种教学方法的恰当运用可以帮助我们解决这个问题。笔者在教学实践中采用了多种方法来提高教学效率，其中几种最重要的教学方法可以帮助我们取得良好的效果。五、结语合唱教学前的知识技能的预备学习和训练是前提，循序渐进的教学过程是基础，教学内容的选择是关键，教学方法的恰当运用是保障。要上一堂成功的合唱课，首先学生必须具备一定的音乐基础。否则，学生就会无法跟进教师的教学节奏，课堂也会显得沉闷、缺乏生气。教学过程也必须循序渐进，环环相扣，有目的的逐步解决重难点，让学生在轻松的环境中学习合唱。这就要求教学的内容必须适合他们的基础，必须有选择地使用教材，切忌盲目地选择教学内容。同时，要用多种有效的方法调动学生的积极性，让学生主动参与到教学中来，以保证教学的有效性，提高学生的学习效率。因此，这四者是相互联系和相互促进的，只有在合唱教学中处理好这几个方面的关系才能使合唱教学取得成功，才能使农村小学的合唱教学水平上一个新的台阶。数学思想方法是初中数学教学的重要组成部分，是比数学知识传授更为重要的教学内容.有人把数学思想方法称之为数学教学中的一颗明珠，因为知识的作用是有限的，而方法的作用往往能够涉及整个数学领域.正是因为其有着广泛的普遍适用性，有着超越知识层面，并且能够让人们在数学探究的征途上从未知到已知的可能性，因此在新课程改革中被赋予了相当的重要性.事实上，2011年新颁布的《义务教育数学课程标准》，再一次将基本思想写入其中.当然，令人注目的是我们初中数学还进一步提出了“基本数学活动经验”――其与数学思想方法也有着密切的关系.这样就将传统上的“双基”扩展为了“四基”，使得初中数学教学的内涵与外延都得到了进一步的丰富.随着新一轮课程改革的开展与推进，人们越来越重视数学思想方法的渗透.那么，在初中数学教学中有哪些思想方法需要我们去重视呢？其一是数学方法.顾名思义，这一类的思想方法与数学内容有着密切的关系，也可以认为是离开了数学知识就谈不上这些方法的运用.比如解方程中常常用到的配方法，其是通过将一元二次方程配成完全平方式，以得到一元二次方程的根的方法，其经典运用是一元二次方程求根公式的得出；再如换元法、消元法，前者是指把方程中的某个因式看成一个整体，然后用另一个变量去代替它，从而使问题得到解决.后者是指通过加减、代入等方法，使得方程中的未知数变少的方法.在复杂方程中运用这些方法可以化难为易.再如几何中的辅助线方法也是解决许多几何难题的灵丹妙药.其二就是我们常说的数学思想.我国当代数学教育专家郑毓信、张奠宙等人特别注重数学思想在初中教学中的渗透，多次著文要加强数学思想方法的教学.众所周知，数学思想与数学哲学有着密不可分的关系，很多数学家本身也是哲学家.因此，学好数学思想可以有效地培养哲学意识，从而让学生变得更为聪明.例如典型的建模思想，其是用数学的符号和语言，将遇到的问题表达成数学表达式，于是就建成了一个数学模型，再通过对模型的分析与计算得到相应的结果，并用结果来解释实际问题，并接受实际的检验.一旦学生熟悉了这种数学思想并能熟练运用，将是初中数学教学的一个重大成功.再如化归思想，其被认为是一种最基本的思维策略，也是一种非常基础、非常有效的数学思维方式.它是指在分析、解决数学问题时，通过思维的加工及相应的处理方法，将问题变换、转化为相对简单的问题，即哲学中以简驭繁的道理.在初中数学教学中，思想方法的渗透一般可以分为两种形式：一是显性的教学方法，即向学生明确说明方法的名称，以让学生熟悉这些方法，并在以后的相关知识学习中能够熟练运用.这一思路一般运用在简单的数学思想方法中；另一个是隐性的教学方法，即在教学中只使用这种方法，但不向学生明确说明方法的名称，在后面知识的学习中有可能遇到，但总不以方法本身为目的，重点始终集中在某一个问题的解决上.在笔者看来，对于今天初中学生的身心发展特点而言，更多有价值的数学思想方法以渗透的方式进行教学是比较恰当的选择.作出这一判断的理由在于十四、十五岁的初中生的智力发展落后于身体发育，还处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此相对比较抽象的数学思想方法一般并不容易从字面上给予理解，只能在运用中通过直觉思维建立一种类似于默会知识的能力.那具体渗透又该如何进行呢？笔者以为关键是要加强渗透意识，即在备课时就要考虑要教授的某一知识中有哪些思想方法可以对学生进行渗透，在这种思路下，数学知识就会成为数学思想方法的一个载体，通过对数学知识的学习，让学生在收获知识的同时感受方法的运用和思想的熏陶.比如，在初一数学教学之时，我们可以向学生阐述数学的研究对象是数与形，在此基础上就可以渗透“数形结合”的思想.在之后的数学教学中，一旦遇到有“数”又有“形”的知识点，就要让学生在“形”中寻找“数”，在“数”中构建“形”.例如三角形知识中有三角之和为180°的关系，在直角三角形中有特殊角的三角函数值的关系，在全等三角形中有等量的关系，在全等三角形证明的过程中有很多逻辑的关系等.再如对学生归纳能力的培养，我们知道所谓归纳，是一种从特殊到一般的思想方法.以确定抛物线开口方向为例，如何知道二次项前的系数是正还是负，那就需要通过配方等方法来解决.确定了这一点之后，我们可用描点法在坐标上作出抛物线.一个方程及对应的图往往并不能得出相关的规律，只有不同形式是同一个结果之后，我们才可以通过不完全归纳得到抛物线的有关规律.如我们可以让学生画出下面四个方程的图象：y=x2；y=3x2-2；y=-x2；y=-2x2+1.然后去归纳得出相应的规律，如二次项前的系数为正时开口向上，为负时开口向下等.在这一过程中，教师根本不需要提出“归纳”的字眼，就是引领学生去分析、去归纳、去发现.当学生熟悉了这种方法之后，在别的知识学习过程中，他们有可能说不出归纳这一词，但一定会运用这种方法.渗透是初中数学教学的一种技术，甚至是艺术，因为在数学教学过程中，我们有时发现不说比说更难，但如果要说有时又会因为学生认知能力有限而说不清.因此，不说的能力更需要我们去着力培养.数学思想方法之于数学知识而言，犹如灵魂与躯体的关系，前者不能脱离后者而存在，但只有后者没有前者的数学教学又是空洞且不完整的.要让初中数学教学有意义，要让初中数学学习有意思，无论是对于教师还是对于学生，都必须加强数学思想方法的渗透与培养.而渗透到底该如何进行，即怎样的教学行为才算是渗透，又值得我们在实践中去尝试与反思.笔者以上所述，只是基于个体教学实践的一点思考，其中若有不当之处，还望得到专家、同行的指点，以使笔者和更多像笔者一样的普通数学教师能够有所受益.【此PPT下载后可自行编辑修改降低痔疮术后疼痛发生率肛肠科科品管圈成果汇报开始啦!演讲过程中如有任何疑问可以随时打断我齐心圈组建辅导员圈长圈员:●9人员分工LEnISt.IL1IMUnUOAIMIIOIITIUMIU-IUTUIIAUMOTIIUMOIMnTTUMOUILOIAU0姓名职称学历年龄小组分工王秀云副主任护师大专50岁分配成员任务丁建华主任医师大专53岁监督管理活动周莉主管护师本科32岁资料整理主管护师本科32监督管理杨少华护师本科26岁图表制作祁彩娟护师本科图表制作刘慧护师专科26岁记录裴运丽护师本科29岁数据采集统计李曼护师本科29岁数据采集统计孙丹华护师大专岁数据采集统计选定圈名圈徽nUnInUnU-nUUUnUAIMIIEATMATMIUIUMOUTIAUOUIIIUnI「号圈名圈徽投票排名」1天使圈2票22齐心圈5票|13同心圈1票34微笑圈1票罔名、微意义圈名:齐心圈圈名意义:凝心聚力,共创辉煌!意在我们同心同力紧密地团结在一起,以一种百折不挠的精神将护理事业进行到底,在持续质量改进中不断的提高我们的护理质量和住院患者满意度,创人民满意、政府满意的品牌科室圈徽意义:红色:代表齐心协力,团结奋进的工作激情气球:代表Q,即代表质量持续改进,精益求精。绿色:代表环保,代表生命,即用绿色代表肛肠(G0)。蓝色:底色为蓝色,是由于蓝色是博大的色彩,天空和大海的辽阔景色都呈蔚蓝色,是永恒的象征,喻为肛肠科像大海和天空一样一望无际持久远名QCc旅程初一、主题选定主题选定上级迫可圈问题点重视切行能总顺选程度性性力分序定提高患者对护理服务的满意度31251525963降低痔疮术后便秘发生率272129271042降低痔疮术后疼痛发生率292729331181☆分数上级重视程度可行性迫切性圈能力评价说匚1没听说过不可行半年后再说需多部门配合明偶尔告知较可行下次解决‖需一个部门配合5常常提醒「可行尽快解决自行能解决确定本次主题降低痔疮术后疼痛发生率名词定义:疼痛是一种令人不快的感觉和情绪上的感受,伴随着现有的或潜在的组织损伤衡量指标痔疮术后疼痛发生例数疼痛{2发生率痔疮手术总例数×100[]参考文献;全国高等本科护理学专业“十二五”卫生部规划教材《基础护理学》[2]疼痛:疼痛评分大于等于4分。主题选定理由TnUIUNOIUIAUOUIIUNIIU-OUUAUIUAIIIOUATIUIIUIIUIAUOTIIINOUMnUAU对患者:减轻术后疼痛,提高患者感受度,缩短住院时间,促进患者早日康复对护士:提高专业素质,