部编人教本四年级下册语文古诗词三首《芙蓉楼送辛渐、塞下曲、墨梅》优质课件

部编人教版四年级语文下册古诗词三首芙蓉楼送辛渐塞下曲墨梅芙蓉楼送辛渐

相见时难别亦难，多情自古伤离别，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。新课导入

王昌龄，字少伯，世称王龙标，擅长七言绝句，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。现存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。诗人简介

芙蓉楼坐落在金山天下第一泉的塔影湖滨，其原建于古镇江城内三山(日精山、月华山、寿丘山)中的月华山上。为东晋刺史王恭所建，唐代犹存。唐代大诗人王昌龄曾在古代“芙蓉楼”写下了著名的诗篇《芙蓉楼送辛渐》。资料链接

这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。另一首为“丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。”说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景。写作背景芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

1.芙蓉楼：润州（今江苏镇江）的城楼。

2.辛渐：诗人的一位朋友。

3.寒雨：寒冷的雨。

4.连江：满江。

5.吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。

6.平明：清晨天刚亮。

7.客：指辛渐。

8.楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。

9.孤：独自，孤单一人。

10.一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人清廉正直。

11.冰心：比喻心的纯洁。

12.洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。词语意思

结合注释，想象画面，理解诗意译文：寒雨连江夜入吴

译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。

平明送客楚山孤

译文：天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。

洛阳亲友如相问

译文：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们。

一片冰心在玉壶

译文：我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。

作者简介

王昌龄（西元698-756年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，后人誉为

“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。他家境比较贫寒，开元十五年进士及第，授秘书省校书郎（官汜水尉校书郎），后贬龙标尉，世称王龙标。开元二十二年（734年），王昌龄选博学宏词科，超绝群伦，于是改任汜水县尉，再迁为江宁丞。王昌龄作为一代诗杰，是盛唐诗坛一著名诗人，当时即名重一时，被称为“诗家天子王昌龄”。因为诗名早著，所以与当时名诗人交游颇多，交谊很深，与李白、孟浩然、高适、綦毋潜、李颀、岑参、王之涣、王维、储光羲、常建等都有交谊。他因数次被贬，在荒僻的岭南和湘西生活过，也曾来往于经济较为发达的中原和东南地区，并曾远赴西北边地，甚至可能去过碎叶（在今吉尔吉斯斯坦）一带。因他有丰富的生活经历和广泛的交游，对他的诗歌创作大有好处。王昌龄擅长七言绝句。

芙蓉楼送辛渐

【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

赏析诗中哪些词语含蓄得透露出诗人的什么情感？送别诗知多少鉴赏：

首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的为人就像那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。鉴赏：

首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的为人就像那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。

“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离人的心头。“连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态能为人分明地感知，则诗人因离别之情而一夜未眠的情景也自可想见。诗人将听觉、视觉和想象概括成连江入吴的雨势，以大片淡墨染出满纸烟雨，用浩大的气魄烘托了“平明送客楚山孤”的开阔意境。

点评

《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。本诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。课后作业

收集吟诵更多的送别诗，感受送别诗不同的离情。塞下曲[唐]卢纶塞下曲[唐]卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。1.掌握2个要求会写的生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。（重点）3.理解重点文言词语的意思，了解诗句及诗的意思，想象诗句描绘的情景。（重点）4.把握《塞下曲》中“将军”的形象。（难点）学习目标卢纶：唐代诗人，“大历十才子”

之一。其诗风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。主要作品：《塞下曲》《送李端》。诗人简介卢lú书写指导“”较小，竖写在田字格竖中线上。我会写棱书写指导左窄右宽。右边三部分要写紧凑。lénɡ石棱léng易错提示将jiāng（将来将军）jiàng（将士将领）没méi（没有）mò（淹没）多音字核心问题：《塞下曲》中的“将军”给你留下了怎样的印象？串珠问题：1.读课文，说说这首诗表达了怎样的诗意。2.画出诗中运用修辞的句子，想想这样写有什么好处。3.学完这首诗，你积累了李广的哪些知识？塞下曲塞下曲：是唐朝诗人卢纶的代表作品，全名为《和张仆射塞下曲》，共6首，这是其中第二首，该诗取材于《史记•李将军列传》。梳理诗意林暗草惊风，将军夜引弓。草惊风：风吹草动。引弓：拉弓，发箭。林中一片昏暗，一阵风吹动了青草。将军夜里拉满弓一箭射出。平明寻白羽，没在石棱中。平明：天亮的时候。第二天天亮的时候，将军去寻找昨夜射出的箭，却发现白羽箭已深深地陷入石棱里。白羽：本指箭杆尾部的白色羽毛，这里指箭。没：陷入。石棱：石头凸起的部分。第一句，写将军巡夜时的情景。昏暗的树林，草突然被风吹的摇摆不定，飒飒作响，将军以为猛虎来了，忙引弓搭箭。第二句，写寻箭所见。天亮的时候，去寻找昨夜射出的箭，却发现竟然深深地陷入石棱之中。整体感知林暗草惊风此句写将军夜巡的场所是幽暗的树林。“惊”字以拟人的手法烘托出紧张的气氛。为后面表现李广将军高超的技艺和镇定自若的性格做了铺垫。品读释疑平明寻白羽这是诗人设置悬念，是对诗歌的艺术处理。第一，这样可以表现将军的自信，从来都是百发百中，这一次还害怕猎物死不了而跑掉吗？第二，可以增加形象的直观性，让人看得更清楚些。如果是当夜就看，固然也能发现是一场误会，但很难取得像现在这样的鲜明效果。探究(重点)：将军射完箭后，为什么不当时就看结果，却要等到第二天清晨呢？《塞下曲》中的“将军”给你留下了怎样的印象？核心问题：诗中的“将军”艺高胆大，从“林暗草惊风”和“夜引弓”等可以看出飞将军李广从容镇定，胆大过人；从射出的箭“没在石棱中”可见李广力大无穷，射箭本领高。1.读课文，说说这首诗表达了怎样的诗意。串珠问题：《塞下曲》诗意：昏暗的树林中，草木突然被风吹得沙沙作响，是猛兽吧？将军夜中从容不迫地搭箭引弓。天亮的时候，将军去寻找昨夜射出的箭，却发现白羽箭已深深地陷入石棱里。2.

画出诗中运用修辞的句子，想想这样写有什么好处。“林暗草惊风”以拟人的修辞手法烘托出紧张的气氛；“没在石棱中”运用夸张的修辞手法，把将军力大无比的神勇风采表现得淋漓尽致。3.学完这首诗，你积累了李广的哪些知识？李广是西汉飞将军：勇武，武艺高强。平明寻白羽没在石棱中赞扬英雄气概塞下曲夜巡射箭林暗草惊风将军夜引弓镇定清晨寻箭力大无穷课文梳理《塞下曲》借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，描写了将军射箭的场面，赞美了戍边名将的勇武。主题概括本篇古诗借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，赞美唐朝戍边名将的勇武。“林暗草惊风，将军夜引弓”，写将军巡夜时的情景。“草惊风”，以拟人的手法烘托出当时紧张的气氛。“平明寻白羽，没在石棱中”，则是对李广“中石没镞”故事的夸张和诗化，使戍边将军的形象呼之欲出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。课堂小结我来猜谜语冰天雪地一枝花，有红有黄枝上趴，一身铁骨傲风雪，花香满院人爱它。（打一植物）有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。（打一植物）梅花欣赏梅花此高斋寥阒，岁晏山深，景翳翳以斜度，风悄悄而乱吟。坐穷檐而后无朋，进一觞以孤斟。步前除以彳亍，荷藜杖于墙阴。蔚有寒梅，谁其封植？未绿叶而先葩，发青枝于宿枿，擢秀敷荣，冰玉一色。胡杂遝乎众草，又芜没于丛棘，匪王孙之见知，羌洁白其何极?国风图墨梅题诗古典水墨（元）王冕我能读通顺吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。墨梅图题诗（元）王冕我能读准节奏墨梅图题诗（元）王冕吾家/洗砚/池头树，个个/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。我理解诗意淡墨清气我家。颜色浅的墨。清香。吾家乾坤天地之间。

同桌合作，一人读诗句，一人说说诗句的意思。对比发现：跟以往学习古诗，有什么不同之处？1.解题目，为《墨梅图》所题诗。2.这类诗叫做“图题诗”或者“题画诗”。3.特点：先作画，后题诗。往往由本人或他人题写在画的空白之处，或抒发作者情感，或谈论艺术见解，或歌咏画面意境。

自读“诗画欣赏”部分，思考作者分别从哪几方面做了赏析？自读，批注，交流。诗画欣赏“诗画欣赏”包括：作者介绍赏析画作总体评价品读赏析细读品味“诗画欣赏”第二部分，说说作者赏出了什么?要求：自读品味，批注理解，集体交流。诗画欣赏

一束梅花横贯画面，构图新奇；长长的枝条舒展挺秀，花朵疏密相间，或正或侧，或偃或仰，都只用淡墨轻染，仅花蕊加墨重点，盛开的、渐放的、含苞的，都清润洒脱，生机盎然，观之如闻力透纸背的“清气”。整体部分请同学们再读诗、赏画，发现诗中梅、画中梅、文中梅有哪些关联？墨梅图题诗（元）王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。淡清诗言图之景，诗补图之白，图传诗之意，诗画浑然一体，可谓诗中有画，画中有诗。小组合作学习结合有关王冕的资料和诗画，探讨交流王冕创作这幅书画作品的用意何在？要求：结合诗文谈谈自己的理解，小组内交流。再朗读，读得有韵味积累咏梅诗词梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

卜算子·咏梅（宋）陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已