点评2010北京英语高考完形填空(附详细解析)

点评2010年北京英语高考完形填空（附详细解析）杨瑶[标签：完形填空

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点评

高考2010年高考刚刚落幕，杨瑶老师第一时间对北京高考完形进行了详尽地解析，并与过去三年完形考题进行了纵向对比研究，得出如下结论。

一、考点解析

2007-2010年高考英语完形填空词性考点分布图

从词性角度分析，完形填空的重点是实词，其中名词和动词所占比例又相对较高。虚词考察虽少，但大多较为灵活，比如通过与动词的搭配来考察考生对介词词义的理解程度，比如通过连词考察考生对句子衔接的把握。根据分布可以看出，2010年高考命题在词性考察的平衡性上有所调整，争取覆盖所有词性，以体现考生的综合素质。因此词汇量的扩充是攻克完形填空的第一关。

二、命题特点

2010年的完形的选材沿用了往年的风格，为叙述为主，夹叙夹议，涉及细致心理活动描写，往往是一个从消极到积极的转变过程。

附：07年第一人称叙述，08年第一人称叙述，09年第三人称叙述，10年第一人称叙述。

2007-2010年高考英语完形填空综合考察点分布图

1、

为突出完形填空这一题型的“选拔功能”需要，语篇层面的题目逐年递增，2010年的考察尤其突出这点。对于四个选项，如果孤立地看对应挖空的句子，或许都能满足句子的要求，即使个别小题中四个备选答案的词类有不相同者，其语法功能也往往是一样的。考生只有结合上下文语境才能选择出正确答案。

此外，每年的完形填空都会有一两道考察知识迁徙能力的题目，要么选项是考生不熟悉的单词，要么是考生没见过的搭配。比如07年的breakthenews，是由课本中的“breakingnews”迁徙而来；比如10年的lively，是由课本中的“liveshows”引申出来。另外，由于完形填空综合性较强，因此词组层面和句子层面的试题比例大致应该会固定在50%左右，不可掉以轻心。

从答案分布上看，仍然体现均等原则，今年的完形答案中ABCD选项各五个，这个技巧尤其适用于高分段考试在复查时提高正确率。

三、趋势预测

1、难度提高，干扰项迷惑性加大

2、语篇理解题目增多，逻辑要求提高。

3、单纯考察语法和单词的题目减少,知识拓展迁徙能力考察提高

2010年高考英语完形填空详细解析

ImetMrs.Neidlintheninthgradeonastage-designteamforaplayandshewasoneofthedirectors.AlmostinstantlyIlovedher.Shehadanunpleasantvoiceandadirectwayofspeaking.36shewasencouragingandinspiring.Forsomereason,shewasimpressedwithmyworkandme.

Mrs.Neidlwouldaskmeformy37.ShewantedtoknowhowIthoughtweshould38things.AtfirstIhadnoideahowtoanswerbecauseknew39aboutstagedesign!ButIslowlybegantorespondtoher40.Itwascauseandeffect:ShebelievedIhadopinions,soIbeganto41them.Shetrustedmetocompletethings,soIcompletedthemperfectly.Shelovedhow42Iwas,soIbegantoshowuptopaintmoreandmore.Shebelievedinme,soIbegantobelieveinmyself.

Mrs.Neidl’s43thatyearwas,“Tryit.Wecanalwayspaintoverit44!”Ibegantotake45.Ihadbeensoafraidoffailingbutsuddenlytherewasnofailing—onlidentifiedas“被确定是”，有验证身份的意思，beconsideredas“被认为、被当作”。其中berecognizeas有“被大家承认、被普遍接受”的意思，表意更准确。

49.C考察动词。解题关键词是“want”。作者意识到自己想要的是什么，所以用realized.迷惑项是decided决定。可以说决定要什么，但不可以说决定想什么，因为想法是不可控制的。Confirm证实acknowledge承认，与题意差别较大。

50.A考察介词。Beingwithsb与某人在一起。这里不能选of是因为全文第一句话，Mrs.Neidl是“oneofthedirectors”，所以不能说是她的团队。Below和by搭配错误。

51.B考察动词。发现了一项爱好和一个未知的世界，选discovered.迷惑项是developed,这个词可以与interest连用表示形成了某种爱好，但是不可以与world连用表示“形成一个未知世界，”故排除。Takeinterest取利，foster培养，均不合适。

52.B考察动词及篇章理解。“她教会我不要去在乎别人认为我该怎么做”，care在乎，符合文意。Accept接受，judge判断，wonder怀疑均不合文意。

53.D考察形容词及句意理解。Beafraid害怕。前面说Takechance冒险，后面理所当然说不要怕（失败），而且前文反复出现了afraid这个词，是全篇的关键词。Bored无聊的，lazy懒惰的，sad伤心的，在文中均无体现。

54.A考察名词及篇章理解。Trust信任。通读全文会发现文中多次提到Mrs.Neidl对作者的信任，并在第三段明确使用了trust这个词，因此推断出答案。Patience耐心，curiosity好奇心，interest兴趣，文中均无体现。

55.C考察形容词及篇章理