《海底两万里》整本书阅读活动设计共31张

整本书阅读《海底两万里》活动设计说明名著导读的基本课型陌生状态下的导读

（引读课）初读后的小结总结

（提升课）阅读过程中的分享

（推进课）内容1234运作过程阅读构思活动感受学习分享1阅读构思阅读构思5.开展读书

交流展示会6.名著知识

考查评价2.拟定

阅读计划1.我的阅读

要先行4.制作活动学案3.阶段性

交流小结2运作过程1.我的阅读要先行2.拟定阅读计划阅读进阶阅读内容阅读任务

进阶一（约一周时间）《飞逝的巨礁》《赞成与反对》《随先生尊便》《内德.兰德》《向冒险迎去》《全速前进》《不知其种属的鲸鱼》1.勾画有关“独角鲸”外部描写的语句，根据描写内容，绘制“独角鲸”的大体轮廓。2.勾画摘抄有关孔塞伊和内德.兰德描写的语段。通过小组合作，结合摘抄和批注，分析孔塞伊和内德.兰德的人物形象。3.勾画相关语段，说说亚伯拉罕.林肯号与“独角鲸”追逐周旋的情形。

进阶二（约一周时间）《动中之动》《内德.兰德的怒火》《海洋人》《鹦鹉螺号》《一切都用电》《几组数字》1.勾画尼摩艇长的形象描写语句，做好批注。2.通读批注，明确“鹦鹉螺号”的构造、布置、外形、建造、仪器设施及用途。

3.罗列出“鹦鹉螺号”上的食物和日用品。2.拟定阅读计划

进阶三（约两周时间）《黑潮》《一封邀请信》《漫步海底平原》《海底森林》《太平洋下四千里》《瓦尼可罗群岛》《托雷斯海峡》《陆上几日》《尼摩艇长的闪电》《强制性睡眠》《珊瑚王国》

1.勾画明确探险之旅的起点，圈画探险航行所经历的地点及其特点。2.通读细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，勾画摘抄海底风光描写的语句。3.探险旅行中给你印象最深的是哪次遭遇？

进阶四（约一周时间）《印度洋》《尼摩艇长的新建议》《一颗价值千万的珍珠》《红海》《阿拉伯隧道》《希腊群岛》《地中海上的四十八小时》1.勾画了解印度洋、红海、地中海的相关知识，了解珍珠的分类和采集。2.勾画标注探险航行所经历的地点及其特点。3.通读细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，勾画摘抄海底风光描写的语句。4.你对尼摩艇长有没有全新的认识？2.拟定阅读计划

进阶五（约一周时间）

《维哥湾》《失踪的大陆》《海底煤矿》《马尾藻海》《抹香鲸和长须鲸》《大冰盖》《南极》《大事故还是小插曲》《缺氧》1.勾画了解大西洋、南极的相关知识。2.勾画批注探险航行所经历的地点及其特点。3.通读细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，勾画摘抄海底风光描写的语句。4.复述“南极遭遇”

进阶六（约一周时间）

《从合恩角到亚马逊河》《章鱼》《墨西哥湾暖流》《北纬47度24分，西经17度28分》《大屠杀》《尼摩艇长最后的话》《尾声》1.勾画批注探险航行所经历的地点及其特点。2.了解“复仇者号”沉船事件。3.你对尼摩艇长又有怎样的认识和了解？4.评价一下阿罗纳克斯这个人物。5.对于作者凡尔纳，你想对他说什么？3.阶段性交流小结阅读进阶阅读内容阅读任务

进阶一（约一周时间）《飞逝的巨礁》《赞成与反对》《随先生尊便》《内德.兰德》《向冒险迎去》《全速前进》《不知其种属的鲸鱼》1.勾画有关“独角鲸”外部描写的语句，根据描写内容，绘制“独角鲸”的大体轮廓。2.勾画摘抄有关孔塞伊和内德.兰德描写的语段。通过小组合作，结合摘抄和批注，分析孔塞伊和内德.兰德的人物形象。3.勾画相关语段，说说亚伯拉罕.林肯号与“独角鲸”追逐周旋的情形。绘制轮廓分角色朗读绘声绘色讲故事4.制作活动学案帆船名号、帆船构造、参赛队伍、环球航线、航海故事4.制作活动学案4.制作活动学案4.制作活动学案感知“诺第留斯”号的基本外形及构造，通过文本中的相关描写进行概括，通过绘图方式，将抽象转为直观，锻炼了学生的信息读取和理解能力。4.制作活动学案4.制作活动学案4.制作活动学案既锻炼学生提取信息的能力，又引导学生从细致的描写中鉴赏小说人物，多角度多侧面理解人物形象。4.制作活动学案4.制作活动学案锻炼学生梳理、提炼内容的能力，又与地理学科进行整合，增强读图意识。4.制作活动学案4.制作活动学案4.制作活动学案引导学生从更细致的角度理解名著内容，感受海底世界的神奇瑰丽，同时训练学生筛选信息、归纳概括以及文字表达能力。4.制作活动学案通过与作者对话，实则引导学生感受本书的艺术特色，引导学生深入思考，训练学生的思维。4.制作活动学案5.开展