《教育传播学》试卷二答案

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《教导传扬学》期终考试题（B）答案

一、单项挑选题（每小题1分，共20分）

1．C2．D3.C4.A5．B6．D7．A8．D9．B10．C

11．B12．A13．A14．C15．D16．B17．A18．C19．C20．D

二、多项挑选题（错选、多选不得分。每小题2分，共10分）

1．ABCE2．CDE3．ABCDE4．ACDE5．ABCDE

三、推断题（每小题1分，共10分）

1．×2．√3．√4．×5．√6．√7．×8．×9．√10．×

四、简答题（每小题6分，共24分）

1．简述电子传扬阶段的主要特征。

答案要点：

电子传扬阶段的主要特征是：信息量大、质量高，达到了系统化、科学化（2分）；传扬媒体多样化、多媒化（2分）；传扬方式，除口耳相传、读写训练外，又有了人机对话（1分）；传扬中使用的感官，是视、听觉并用（1分）。

2

．画出贝罗的传扬过程模式图，并作适当的解释说明。

其中模式图为4分，适当的解释说明为2分。

3．简述教学信息的主要来源。

答案要点：

教学信息的主要来源有以下三个方面：

（1）老师。老师是一个特别的信息体，他载有前人已猎取的学问和阅历信息，通过教学活动，老师把这些教学信息传递给同学；（2分）

（2）客观事物。客观事物是重要的教导信息来源，同学通过与其接触和感知，能获得第一手的真切的感知信息；（2分）

（3）教学信息体。是事物信息的载体，包括符号信息载体和机器信息载体，是教学信息的重要来源。（2分）

4．简述信息来源原理，并举例说明。

有权威、有信誉的人说的话，简单为对方所接受。说话的人是谁，资料的来源是什么，会影响传扬的效果。（2分）假如信息的来源是受播者的亲朋好友，或者在受播者心目中是与自己不相上下的人，受播者却是乐意接受这些人传扬的影响。（2分）

恰当的解释说明（2分）。

五、论述题（每小题10分，共20分）

1．谈谈你所理解的教导传扬学的讨论对象。

答案要点：

教导传扬学讨论的对象主要有：

（1）教导传扬系统的讨论，恰当的解释说明（1分）。

（2）教导传扬过程和模式讨论，恰当的解释说明（2分）。

（3）教导传扬内容的讨论，恰当的解释说明（1分）。

（4）教导传扬符号的讨论，恰当的解释说明（1分）。

（5）教导传扬通道和媒体讨论，恰当的解释说明（1分）。

（6）教导传扬中传者和受者讨论，恰当的解释说明（1分）。

（7）教导传扬环境的讨论，恰当的解释说明（1分）。

（8）教导传扬效果的讨论，恰当的解释说明（1分）。

（9）教导传扬的应用讨论，恰当的解释说明（1分）。

2．试述麦克鲁汉媒介理论的主要观点，并作适当评价。

答案要点：

麦克鲁汉媒体理论的基本观点主要有：

（1）媒体是人体的延长（1.5分）。

（2）媒体就是信息（1.5分）。

（3）媒体有“冷”、“热”之分（1.5分）。

（4）媒体是导致社会变动的最强大动力（1.5分）。

麦克鲁汉的媒体理论，有许多合理的成分，也有不足之处。他提出“媒体是人体的延长”、“媒体就是信息”的观点，被人们引用最多，影响甚大。他强调媒体本身的重要性，主见讨论媒体时，把它与人的感官、心理联系起来考虑，把它置于广大的社会、历史、文化背景中去考察。他的这些看法，对于我们讨论和熟悉媒体是有乐观意义的（2分）。

麦克鲁汉媒体理论的不足之处，在于过分强调了媒体的作用，把它看成是促进社会转变的打算力气。从而使自己走进了“技术打算论”者的队伍。他的“冷”、“热”媒体理论，也是缺乏科学性的（2分）。

六、分析题（16分）

如何定位教导传扬在传扬中地位？

答案要点：

画出详细的分类图（4分）。

材料中所给出的关于传扬类型的界定，主要是从传扬的手段、传扬的规模以及传扬的性质等不同的角度分类的，然而教导传扬主要是由于传扬的信息是教导信息，所讨论的是教导信息系统，因此以上的分类办法中也就没