初中音乐-《春江花月夜》音乐初中王娜教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标一、情感态度与价值观目标：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国音乐文化的感情，增进民族文化意识和民族自豪感。二、过程与方法目标：通过欣赏《春江花月夜》，体验、感受中国名族乐器丰富的表现力，培养学生对音乐的感受力，鉴赏力，表现力，提高学生主动参与的意识。三、知识与技能目标：熟悉乐曲，并能记住主题旋律，能够了解“鱼咬尾”“换头合尾”创作手法，知道中国民族管弦乐队的主要乐器和彭修文对中国民族音乐的贡献。教学重点记住主题旋律，了解中国传统音乐的创作手法“鱼咬尾”“换头合尾”。教学难点通过音乐欣赏唤起学生潜在的想象力，用音乐要素分析音乐情绪。教学过程一、导入吟诵古诗春风吹处灯如火江水绕山过花影落月光穿云夜如梭教师吟诵一首古诗，说说古诗表达怎样的美景？【本环节设计意图是巧用藏头诗，导入课堂用时约2分钟。】二、新授（25-30分钟）1、《春江花月夜》简介《春江花月夜》原是一首琵琶独奏曲，原名《夕阳箫鼓》彭修文先生订谱版的《春江花月夜》共有八段音乐构成分为：江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水云深际、渔歌唱晚、回澜拍岸、欸乃归舟、尾声。彭修文介绍：指挥家，作曲家。他创作改编了《步步高》《瑶族舞曲》《花好月圆》等四百余首民族管弦乐曲。2、欣赏第一段江楼钟鼓=1\*GB3①教师演奏江楼钟鼓学生感受音乐情绪【本环节设计意图是教师的演奏，激发学生对乐曲的兴趣】=2\*GB3②学唱主题旋律【本环节设计意图是让学生演唱江楼钟鼓的主题旋律切身体会乐曲优美寂静的意境】③找音乐中出现了哪几个音？④句首音和句尾音有什么特点？创作手法：鱼咬尾⑤欣赏民族管弦乐队演奏的江楼钟鼓乐曲中主要有哪些民族乐器？⑥介绍民族管弦乐队的主要乐器和民族管弦乐队的排列图【本环节设计意图是让学生聆听探究】3、欣赏第五段渔歌唱晚①渔歌唱晚和江楼钟鼓对比有怎样的情绪？②两段结尾句都是创作手法换头合尾③渔歌唱晚中加入了什么特殊的乐器？体现怎么的音乐情绪？④师生演奏【本环节设计意图是让学生通过参与演奏，更容易感受音乐的情绪与情感】4、欣赏第七段欸乃归舟=1\*GB3①欸乃是什么意思？=2\*GB3②分析欸乃归舟这段音乐的情绪？③学生随着音乐划船摇撸5、完整的欣赏《春江花月夜》品味音乐情绪，谈谈自己的见解【本环节的设计意图是让学生听全曲谈意境】三、总结《春江花月夜》是中国民族音乐宝库中的珍品，它细腻，柔美，充分展示了我们民族乐器的魅力，课下希望同学们能够欣赏更多的民族古曲，了解我们中国民族音乐。学情分析本节课我的教学对象为八年级学生，我教的是乡镇学生，他们很少接触音乐，因此对于学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性积极性，想要让学生很好而迅速的掌握音乐知识，必须培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。八年级的学生经过前一段的学习对初中音乐有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩展他们的音乐视野。注意八年级学生正值变声期，歌唱时提醒学生保护嗓音。效果分析本课欣赏了《春江花月夜》目的是让学生通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国音乐文化的感情，增进民族文化意识和民族自豪感。本课的教学重点是记住主题旋律，了解中国传统音乐的创作手法“鱼咬尾”“换头合尾”首先要让学生熟悉乐曲，体验、感受中国名族乐器丰富的表现力，培养学生对音乐的感受力，鉴赏力，表现力，提高学生主动参与的意识。教学难点通过音乐欣赏唤起学生潜在的想象力，用音乐要素分析音乐情绪。一“教”的效果分析1.在本课的教学中，让学生欣赏第一段江楼钟鼓，第五段渔歌唱晚和第七段欸乃归舟。2.让学生感受音乐情绪，通过欣赏学习了解“鱼咬尾”“换头合尾”的创作手法，让学生演唱主题旋律切身体会乐曲优美寂静的意境。二“学”的效果分析通过学习本课，学生感受到音乐的情绪与情感，知道民族管弦乐队的主要乐器，学会聆听探究。总之，通过本课的教学学生学会通过从音乐要素去分析作品，感受音乐的魅力。教材分析本节课选自人民音乐出版社初中音乐教材八年级上册第五单元《国乐飘香》的内容。整个教学内容包括《彩云追月》、《雨打芭蕉》、《小放驴》、《欢乐歌》、《春江花月夜》以及《老鼠娶亲》。整个教学单元我计划用3课时来完成，第一课时教学内容：学唱歌曲《彩云追月》，聆听《雨打芭蕉》，完成“实践与创造”的第一、二题；第二课时教学内容：重点欣赏《小放驴》，聆听《欢乐歌》、《老鼠娶亲》，完成“实践与创造”第三、四、六题和“学习评价”第二题；第三课时，重点欣赏《春江花月夜》，完成“实践与创造”第五题和“学习评价”第一题。这样安排的目的不仅是遵循了循序渐进、由简到繁的教学原则，同时第一课时的教学内容也为第二课时的学习做以铺垫。《春江花月夜》是一首非常优美的经典名曲，音乐结构并不十分复杂，创作手法较为简练，表现内容较为丰富。只要启发学生识别音高、节奏、力度、音色等音乐基本要素，同时对乐曲音响整体包括乐曲结构、旋律手法、织体组织、音色变化、乐器特色、审美感受进一步把握后，就能获得较完整的音乐感知，使他们得到美的享受和愉悦，从而达到培养他们热爱祖国优秀文化传统的高尚情操的目的。评测练习一学唱主题旋律1.找音乐中出现了哪几个音？2.句首音和句尾音有什么特点？3.乐曲中主要有哪些民族乐器？二欣赏第五段渔歌唱晚1.渔歌唱晚和江楼钟鼓对比有怎样的情绪？2.两段结尾句都是？3.渔歌唱晚中加入了什么特殊的乐器？体现怎么的音乐情绪？三欣赏第七段欸乃归舟1.欸乃是什么意思？2.分析欸乃归舟这段音乐的情绪？《春江花月夜》课后反思我坚持以新课标为指导思想，以学生自主聆听感受体验为主线，充分发挥教师主导作用，体现学生主体地位，调动学生学习热情，面向全体学生，关注个体差异，在音乐欣赏教学中新《课标》强调要引导学生善于发现美、挖掘美，并去体验美，所以，音乐欣赏教学中教师的提问要避免预示性，有一定高度，有一点深度，切入要可行，让学生能充分展开联想和思考，即使学生一时回答不出，老师也不用顾虑，多给些时间，不要急于求成，可以再给出几个选择性的答案，哪怕学生还是选择错误答案也没关系，可以当场生成思辨、讨论，有了思辨和讨论，课堂气氛更活跃了，反而会加深学生对音乐作品的理解。课标分析音乐课的教学目标要从实现课标要求出发，所以课堂行为和教学设计要紧紧围绕课标来展开。1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶。

2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。熟悉乐曲，并能记住主题旋律，能够了解“鱼咬尾”“换头合尾”创作手法，知道中国民族管弦乐队的主要乐器和彭修文对中国民族音乐的贡献。3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，通过欣赏《春江花月夜》，体验、感受中国名族乐器丰富的表现力，培养学生对音乐的感受力，鉴赏力，表现力，提高学生主动参与的意识。通过对音乐作品情绪、感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康