安全教育类科研课题申报书：做好学生安全教育工作研究

编号:湖北省职业技术教育学会科学研究

课题申请•评审书课题名称：做好学生安全教育工作研究选题依据：课题指南一17谍題负责人：周杨负责人所在单位：某某职业技术学院填表日期：2022年3月8日湖北省职业技术教育学会2022年3月制填写数据表注意事项1.课题名称。应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）；选题依据。必须填写“课题指南序号”；课题负责人。系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请；4.课题类别。请选项填写，限报重点课题或一般课题1项；研究类型。请选项填写，限报基础研究或应用研究或综合研究1项；工作单位。按单位和部门公章全称填写；联系电话。必须填写课题负责人的电话号码；主要参加者。必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人,不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员；预期成果。系指预期取得的最终研究成果形式，如专著、译著、研究论文、研究报告、工具书和其他。请选项填写，最多选报5项,其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。一、数据表课题名称做好学生安全教育工作研究选题依据课题指南一17课题类别A.重点课题B.一般课研究类型A.应用研究B.综合研究负责人姓名周杨f别女民族 )出生年月19**年9R行政职务主任专业职务副教授研究专长学生管理最后学历本科最后学位学士工作单位本学院电子信箱109919***@qq.com通讯地址湖北省江汉市汉江大道8号邮政编码433000身份证号429004****0910008X手机号码15392811***姓名出生年月专业职务研究专长学历工作单位本人签名高浩宇1967.01副教授产教融合硕士教科院曾爽1982.02高校讲师校企合作本科职业技术学院代灿1973.11副教授教育管理本科职业技术学院陈庚婵1971.12副教授思政教育本硕±职业技术学院吕瑞1976.09副教授智慧校园本科职业技术学院余翼丰1976.06教授教育信息化硕士职业技术学院刘坤1970.07副教授思政教育本科职业技术学院

预期最终成果（必含研究报告和研究论文）硏究报告、论文单位配套经费（单位：万元）2预计完成时间2023.12.30二、课题负责人近五年来取得的与本课题有关的研究成成果名称i序成果形式及级别批准或发表单位完成时间职业教育信息化的现状与发展趋势4课题国家级中华职业教育社2017.03黄炎培职业教育思想的现代价值研究课题省级湖北省中华职业教育社2017.03CRP（校园资源计划）系统建设与应用o乙课题省级湖北省科学技术厅2017.06试论高职院校思想政治教育时效性的影响因素及对策i撰论文省级兰州教育学院学报2016.11网络文化环境下高职院校思想政治工作的开展策略探析i撰论文省级现代职业教育2016.07高职思想政治课实践教学中的项目教学法的应用分析i撰论文省级求知导刊2016.12如何在高职思政课教学中融入职业素质教育i撰论文省级新校园2017.04备注：成果包含论文、著作、课题、成果奖和专利等。'詩¥4•案約'功丁星芯寺洛舒爛爸蓍'岬N剳興幽長'毫*資低转。鈔阜4名攻轉寺污畔兼野寺若柱9翎市攻轉避点輕'華N市車仞市外H刊W華杲现蒲好'刑单詳浙事蓍刑W加'樓季国學《场卷吝一幼H臬奔寺矛风手鑫輕如肆。雒泌芯比’臬游当手者星奔寺洛從事攻學去舫勃H基肆寺始风节去挿（一）:便乡丄片芸济军車3'坍H阜鴻寺污翎手志奇部事愛血风功丁象芯寺洛'二。为塚翎至野蓄％士审執'卒锅#君罕冒手志睾敢丄籟阜’轲回。斯四卷“构寺若泌部曾塚事科与每例予点早'驭峯导咨翎予点學参企'垦游寺若互韓节布移'牛图。卷营推址洛织寺卄'务誉蜜罰寺于剑*孝寺養典乐N叫°山寧#剖手弓主谁'鈴童誉不山寧寺珍'中誉御步节点风耕娴基芯専氷丄印°、寧海軍单苜弟鼾与果呼风寺书挡'专事唐Y为点制巻'功H象芯寺洛翎韦志舒潮'刊W跄实切。華N市季翎坍H垦芥毋煮％項螺赛@以H豈芥寺若构帯点'布荟％普2旅阜芥**七》园律'習*呼垢衆堀文翎寺卄骤期零捡刼H基律寺事手境疥翔（卬主000£浏）。携乎弊沽触窮齒辛琳'散早役捡'寮留技接闭齬灘*・:罕墀陽渣哩芯切务接'酔目役故闭蕾米*・:即羽发接近X冀齬禁'快乗排施发接财早国'W凿関年爵加券齬梁寧・亚朋艮執疏潔'三降低发生安全事故的几率。同时，班主任应对班级里的同学多进行预见性教育，比如在雷雨多发的季节，组织学生进行预防雷击、远离泥石流高发区、防止溺水等内容在内的安全教育，使学生掌握相关知识，在雷雨天做好防护工作。班主任应始终将安全教育工作做在前面，科学制定安全预案，变被动为主动，有效避免安全事故发生。安全教育工作的实施应善于用典型、新颖的案例对学生进行宣传教育，同时，安全教育一定要经常讲，天天讲、月月讲，晨会讲、班会讲，要讲得响亮、讲得生动，如洪钟大吕般时刻提醒学生，让学生时时刻刻谨记老师的警示和告诫，严禁做一切危险的事情。（二）学校、家庭共同努力，齐抓安全教育工作常言道，“教育无大事，安全无小事"。学生的生命安全是学校、家庭和教师共同关注的头等大事。孩子来到学校，学习成绩可以差一些，各个方面的能力可以弱一些，慢慢学习努力进步即可，但安全教育工作却是刻不容缓、不容忽视的，需要学校、家长、班主任天天说、时时讲，义不容辞地承担责任。可是，孩子毕竟年幼不懂事，尽管你的嘴皮子都快磨薄了，他的耳朵都快磨出老茧了，依旧会接触到各种各样的危险情况。所以，安全问题决不仅仅是班主任一方的责任。毕竟班主任的精力有限，各种繁杂的事情集于一身，仅靠班主任的力量来保证学生的安全并不现实。学生的安全应由学校、家庭、班主任、各任课教师齐抓共管，需要大家共同努力才能将安全教育工作落到实处。在日常的教学活动中，如果任课教师发现学生情绪反常或者有异常行为，应及时告知其班主任，与班主任一同分析学生情况，必要时还要向班级内同学了解情况，对出现问题的学生及时进行心理疏导，以免出现安全问题。学校也应定期组织安全知识教育活动，并定期排查安全隐患，如出现诸如门窗、水、电路等方面的安全隐患及时处理，避免危害学生的安全。（三） 开展丰富多彩的安全教育活动安全教育工作的开展可借助丰富多彩的教育活动来具体实施，如通过班会、人防课等来对学生进行安全知识的讲解、演示和训练，加强对学生的安全预防教育工作，教育内容可涉及防止溺水、防止发生交通意外、防止食物中毒、防止触电、防止火灾、防止受骗、防止煤气中毒等多个方面，必要时还可模拟防火、防震等演练活动，通过模拟现场的方法让学生亲身经历和体验，让学生掌握正确的逃生方法，加强教育的实效性，使学生具备基本的自我保护意识和技能。还可以借助学校广播、黑板报、安全知识讲座、安全知识竞赛等其他途径对学生进行安全教育，使学生的安全意识得以提高。如通过举办知识讲座的方式向学生讲解预防食物中毒的卫生常识、假冒伪劣或过期食品的鉴别方法等，对学生进行饮食安全教育。（四） 借助各类文体活动和社会实践活动让学生热爱学校生活孩子的天性就是玩，孩子们最善于去做自己感兴趣的事情，不让他们尽情地玩耍就是对孩子天性的摧残。所以，学校应定期开展丰富多彩的文体活动，让孩子在活动中释放玩的天性，感受校园生活的多姿多彩。安全教育工作事关重大，需要全体教师加强重视，在安全的前提下组织学生的社会实践活动，开展有益于学生身心的活动，促进学生的全面发展。此外，在召开家长会时应建议家长利用节假日多带着孩子出外旅游、参加社会实践活动。只有活动的内容多了、天地宽了，学生们才会真正地热爱学校生活，乐于参加学校组织的各类活动。这样一来，学生的安全问题也就有了一定的保障，安全事故就会减少。总而言之，学生的安全教育工作是学校教育的重点和基础，安全教育工作做不好便无以谈教育质量。安全工作无小事，我们应始终以“珍爱生命、安全第一”为准则，将学生的安全放在首要位置，保持高度的警惕性，狠抓学校安全教育工作，不懈怠、不放松，做到警钟长鸣，常抓不懈，切实保障学生安全，让他们健康快乐地成长，进而办好人民满意的教育，维护社会的和谐与稳定。关键词：学生，安全教育三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一） 研究思路本项目遵循“理论研究一实地调查一定量分析一案例研究一提出方案”的研究逻辑，在硏读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二） 研究方法1、 文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、 比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、 专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解校企双方对产教融合双元育人的基本看法，建立产教融合双元育人机制的基本做法等，分析产教融合双元育人存在的主要问题及背后的深层次原因。4、 问卷调査法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星"平台设计调査问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调査，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、 综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、 实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方而的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。<=)技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段(2022.7〜2023.2)：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、 制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报;3、 开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题;4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。

第二阶段；课题调研阶段(2022.7〜2023.2)：1、设计访谈提纲,咨询业内专家;2、拟定调研计划,开展问卷调査;3、运用网络工具,1、设计访谈提纲,咨询业内专家;2、拟定调研计划,开展问卷调査;3、运用网络工具,扩大调研范围:4、分析调研资料,撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段(第三阶段：研究分析阶段(2022.7〜2022.2)：I、分析调研样本，统计调研数据:2、整理调研资料,组织课题研讨;3、撰写分析报告,发表研咒论文;2、整理调研资料,组织课题研讨;3、撰写分析报告,发表研咒论文;4、做好阶段小结,接受中期检査:邀请同行专家,组织学术研讨。邀请同行专家,组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段第四阶段：申报结题阶段(2022.7〜2022.2)：综合理论分析,撰写研究报告:综合理论分析,撰写研究报告:2、撰写结题报告,材料装订成册;3、整理电子文档,进行分类汇总:4、组织评审验收,2、撰写结题报告,材料装订成册;3、整理电子文档,进行分类汇总:4、组织评审验收,进行成果认定:5、整理研究资料,申报项目结题;分享研究成果,做好应用推广。分享研究成果,做好应用推广。四、完成课题的可行性分析•已取得相关研究主要成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况)，主要参考文献(研究成果限填5项，参考文献限填10项)；•主要参加者的学术背景和研究经验、纟且成结构(如职务、专业、年龄等)；•完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等)。(限1500字内)一、己取得相关研究主要成果的社会评价，主要参考文献(一)己取得相关研究主要成果的社会评价课题负责人及主要参与人员近五年取得的主要成果如下：作为专业负責人，2016年3月完成了湖北省教育厅护理品牌专业验收：2017年3月完成了湖北省教育厅临床品牌专业申报；2018年3月完成了湖北省教育厅特色专业申报；2018年3月完成了湖北省教育厅护理基本技能精品课程资源建设；2()15年12月完成了湖北省教育厅高职护理'‘工学交替能力递进”人才培养模式改革研究项目；2017年9月在职业技术学院学报发表了“基于职教集团平台的湖北省高职护理品牌专业建设的实践与探索”研究论文。2、 作为项目负责人，完成如下省级以上科研课题：(DCRP数字化校园系统在教学管理中的应用研究湖北省职教学会2015.12CRP(校园资源计划)系统建设与应用湖北省教育厅2015.12仙桃市人力资源服务业产业园建设发展模式及功能优化对策研究湖北省人才服务局2016.01“互联网+职业教育”的研究与实践课题中华职业教育社2016.05职业教育信息化的现状与发展趋势湖北省中华职教社2015.05高职学生职业发展与就业创业指导研究湖北省职教学会2016.12湖北高校大学生自主创业情况实证研究湖北省中华职教社2017.04高职院校与本科高校联合培养模式研究一一以小学教育为例湖北省教育厅2018.06高职院校教师信息素养评价体系及培养策略研究中央电教馆2018.07“一带一路”视域下职业教育国际化人才培养模式研究湖北省中华职教社2018.06课题组成员有较强的科研能力，有12篇有关校企合作的科研论文在省级以上刊物上发表，出版专著5部，承担或参与了10余项省级课题的研究工作，并全部高质最结题。(二)主要参考文献［1］ 李进.丁匠精神的当代价值及培育路径研究［J|.屮国职业技术教育.2016(27)［2］ 何国伟.贵州省高职院校发展状况调査研究［J|.职业教育研究.2016(09)［3］ 任慧靖.对贵州省高等职业教育教学改革的几点思考卩］.河南农业.2016(21)［4］ 张华.论核心素养的内涵卩］.全球教育展望.2016(()4)［5］ 毛文学.高职院校产教融合人才培养机制创新研究［J］.高等职业教育.2015(06)16］孙晓庆.基于国际比较视野的高职院校治理结构研究［J］.职教论坛.2015(23)［7］朱方来.中德高职实践教学的比较研究卩］.高教探索.2015(03)【8］曾贤林.城市化对贵州经济增长的影响［J］.商业经济研究.2015(07)【9］王道乾.高职校企产学研联盟的构建策略探讨［J］.贵州广播电视大学学报.2014(04)［10］秦玮.浅析应用型本科高校人才的创新素质培养卩屮国教育学刊.2015(81)二、 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构课题项目组成员为本学院在编在岗的教师，平均年龄41.44岁，均在一线担任学院主要专业课教学任务和校企合作项目，有深厚的教学实践体验，积累了一定的教学和管理经验；课题组成员多次参与省级以上相关会议和培训研讨，直接参与学院教师培训、专业建设，了解学院师资相关现状和专业建设情况；课题组成员学科结构、研究能力结构比较合理，其中二级教授1名，副教授3名，讲师5名，有教育学、管理学、医学等不同学科背景。三、 完成课题的保障条件具备完成课题研究所需要的相应资料和设备。该课题组成员直接从事高职教育教学管理工作，具有丰富的教学管理经验以及较强的研究与实践能力。同时，课题组还邀请有关专家对研究人员进行课题研究培训和信息技术培训，使每一个研究人员明确自己的研究方向、目标、科学方法、手段以及具体步骤和要求，以便提高研究能力，确保课题研究得以完成。我院拥有完善的校园网络，足够的现代化多媒体教室，大量的教学、教育、管理软件，办公室装备上网电脑，可以随时下载教学资源。同时，图书馆、资料室藏书、期刊、报纸，可供课题研究人员参阅。立项后将立即组建课题小组，明确课题小组在该课题中的地位、作用以及责任等，并要求课题小组成员各司其职，负责组织、协调本校教育教学质量监控与评价体系的更新，确保课题研究能够顺利进行。制度保障：实行课题研究责任制，课题负责人负责整体项目的申报、框架设计、方案制定；具体研究项目分解到每个课题组成员，拟定具体的实施步骤。课题组对课题方案的实施定期召开汇报会、研讨会.课题伍貴人定期检查、督促课题组成员完成任务情况.落实奖励措施。经费保障：学院将保证课题组必需的经费，并给研充人员配备必要的硬件条件和活动经费。时间保障：该课题研究的内容与教学管理工作密切联系，大部分研究成员直接从事教学管理动作，可以边工作边研究、边实践边改进。同时，学院每周三、五的教学工作例会时间可以列为课题组成员充分交流、讨论、硏充的极佳时间，还可不定期召开研