三年级下册数学教案－1.5《节约》｜北师大版_第1页
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文档简介

三年级下册数学教案－1.5《节约》｜北师大版一、教学目标了解生活中的节约意义，并理解节约的重要性。学会合理使用各种物品和资源，掌握节约的方法。学生自制节约标语或宣传画。通过小组合作，培养学生的观察、思维、表达和合作能力。二、教学重难点节约与生活的关系。如何合理使用物品和资源。学生如何自主设计节约标语或宣传画。三、教学过程A.导入环节1.观察环节老师出示一张图片，引导学生观察图中内容，让学生谈一谈生活中哪些场景需要节约，以及节约的意义。让学生对图片中的内容和问题进行思考，形成思维导图，并用自己的话表述出来。下面为例子：-地球很美好，我们需要保护地球，所以我们要节约-浪费浪费不好，我们要爱护。-让大自然更美好。-不乱扔垃圾，爱护环境。2.呈现问题通过引导，学生已经对节约有了一定的理解，那么老师就可以呈现下面问题：-什么是节约？-为什么要进行节约？B.讲解环节1.什么是节约？在学生表述完自己对节约的看法后，老师可以从教材中，以幻灯片或板书的形式讲解什么是节约。节约，是指在使用资源（如自来水、电、煤气、粮食、材料等）和物品（如电池、纸张、笔等）时，应当节省使用量，不浪费不过度消耗，以达到合理利用、保护环境和延长资源使用寿命的行动。节约意识是人们关注自然资源的浪费和破坏，以及关心极端恶劣的环境状况，从而通过有限的资金、时间和信息资源来达到最大的效果。2.为什么要进行节约？老师可以与学生一起进行讨论，让学生了解在日常生活中我们不合理使用物品会造成怎样的后果。举个例子：如果我们不珍惜水，浪费自来水，会造成水源的匮乏，导致我们的生活和环境都越来越差。而如果我们合理利用水资源，我们可以节省资源，保护环境，而且可以避免未来的水源枯竭。通过探讨这些问题，学生能够理解节约的意义，明白节约的重要性。C.实践环节1.合理使用资源老师可以给学生以浪费自来水的例子，再让学生表述一下自己每天的用电、用水、用纸等方面是否存在浪费现象，并告诉学生如何合理使用资源，提高他们的节约意识。2.设计节约标语要让学生带着节约的思维出去走动，老师可以简单地讲解一下什么是标语，告诉学生标语有什么作用，然后布置任务，让学生利用课堂时间，自主创作标语。要求学生标语中一定要有节约，且关于环保的内容。学生可以在课后把自己的作品贴在标语墙上，进行投票评选。3.设计节约宣传画为了让学生对节约有更深刻的理解，老师可以让学生分小组，进行节约宣传画的设计。首先，每个小组需要讨论如何表现节约，并展示自己的设计，然后进行评选，最后再评选出排名前三名的作品。D.总结环节老师可以让学生总结今天学到的节约知识以及学习过程中的感悟，并引导学生思考如何将课堂学到的知识在生活中应用，希望学生可以从节约中感受到自己的力量，把节约作为自己的一种生活方式。四、作业布置完成课后作业：互相关注、点评的节约标语或宣传画。思考日常生活中可以怎样节约，写一篇感想。五、教学反思整堂课学生的注意力比较集中，没有出现较大的教学难度问题。让学生自主创作反

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