课堂教学工作总结归纳

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐课堂教学工作总结归纳课堂教学工作总结归纳

首先，总结归纳一下这学期的几点感悟：

一、严格课堂纪律，是举行教学的前提

我向来都很赞学生校领导的一句话：“没有严谨有序的课堂秩序，再有水平的老师，再优秀的教学教案都是没有施展空间的。”而我们的课程，给同学所带来的诱惑又远远超出了课本学问的范畴。同学在课堂上任意性大，总想上网、谈天，对真正的的教学内容大多不感爱好，针对这些问习题，我实行的策略就是“直接面向、严格要求、绝不纵容”。从每节课的上课点名，听课时的纪律，练习时的巡察，作业的检查和反应，都时一丝不苟。刚开头同学有些不理解，他们说“从没有见过这么严格的微机老师”，可我却信任同学也有自己的对老师的衡量规范，也有明辨是非的推断能力。经过长久的坚持，同学也理解了我的苦心，他们在他们的博客上说：“微机老师的要求虽然严格，但我这学期觉的真正在微机课上有所收获……”。

二、与同学用“心”沟通，是提高教学效率的有效手段。

无数人认为，我们这些科目的老师，上完课就是完成任务了。但我却从不这样认为，我们的课程应当说最缺少的就是课堂以外的沟通。同学在我们这类课堂上最简单纵容自己，浮现和裸露的问习题也最多。而在课堂上只靠庄严纪律是不能解决根本问习题的，反而简单积压同学的不满，形成逆反心理。这学期小学开展网络教研活动，我也将网络教研溶入到自己平时的教学当中，在自己的博客上开辟了“倾心小

屋”版块，同学可以在这里纵情的宣泄对我的不满，对我的教学提出意见或是与我沟通。我原本以为自己平时管教的太严，同学一定有不少意见，但使我惊异的是，同学有向我提出教学意见的，有向我询问其他学科学习办法的，有向我请教教学中的技术问习题的，甚至我曾经柔和批判过的同学，向我恳切赔礼的，却没有一个人发泄自己的不满，我看了真有些激动，并一一举行了回复。对于一些比较顽固的嬉戏高手和网络迷，我更是下了大功夫举行说教。高二（5）班的罗*学生，是一个让代课老师都比较头疼的同学，他在我的课上从不听讲，甚至还要毁坏纪律，在一次对他的柔和批判后，我又屡次找他谈话，晓知以理，动之以情。他也从刚开头的抵触到最后的主动与我沟通。用他的话说“老师你比班主任还爱管闲事”，我挺欢乐他对我的评价。我认为，要让我自己的课堂纪律有保障，让我能淋漓尽致的发挥自己的教学水平，让我的课堂最大程度的提高实效，就必需在课下多与同学沟通，将课堂上浮现的影响教学的非正常因素解决在课堂之外，多给自己的教学留下珍贵的时光。同时我也认为我的同学比我们想象的还要和善，对我们在平时教学中浮现的过激行为比我们想象的还要宽容。只要我们诚挚的用“心”沟通，就一定会换得他们的理解和支持。

三、做好教学工作方案，分层次教学，是面对全体同学的最好手段。

这学期的教学时光比较充裕，教学进度相比照较慢，可这也带来了一些问习题，比如说重点班的同学吃不饱，一般班的同学上课空闲时光比较多，纪律反而不好管理。针对这些问习题，我在班级中举行

了同学间的分层次教学，教学内容注意由简至难的梯度设计，注意技术上的连接性。同时准时调节重点班和一般班的教学内容的深度与广度的层次性，对于重点班学分浓，但基础不牢的特点，在加强基础提高的前提下，增加内容的深度和广度，故意识的扩高校生的学问面；对于一般班的学风不浓，但乐观性高的的特点，在转移同学的学习爱好上下功夫，用生动好玩的教学内容吸引同学。这学期，我感到所教授的7个班级的同学，绝大多数是有收获的。

第二，总结归纳一下教学中存在的问习题：

一、教学中理论联络实际的教学办法和学习办法，难以到达显著的才成效。

从同学平时的上机操作来看，同学的操作无目的性，处于一种无意识中，创作的素材与主习题，主习题与创意没有联络，更谈不上创新的意识，所以同学缺乏理论应用的能力，这也是我们教学中向来难以解决的问习题同时也是制约我们教学到达实效的一个因素。

二、同学间的差距加大

虽然教学中实行了诸如分层次教学等办法来全面和大面积提高同学的能力与水平，但从目前的状况来看，重点班和一般班同学的差距显然加大，一般班对付学习的问习题并没有得到根本解决。

三、其次课堂的教学实效差

其次课堂的初衷是培优补差，但因为高二年纪学习压力家大，部分班主任抵触心情大，使部分优生流失，这使我们面向一些赛事感到束手无策。

最后，谈一点解决策略的设想：

一、加强与班主任之间的沟通，争取获得支持，解决生源问习题，做好个人工作总结归纳汇报。

二、加强教材系统性的讨论，掌握教材理论与实践结合的内容的衔接性，注意各课时内容的