学前幼儿园-老鼠嫁女儿教学设计学情分析教材分析课后反思

老鼠嫁女儿教学设计【课前活动设计】本课是根据幼儿身心发展规律和年龄特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习的要求，我选择了《老鼠嫁女儿》这个诙谐幽默的民间故事作为教学蓝本。孩子们通过《老鼠嫁女儿》的故事,并借鉴幼儿已有的生活经验，了解我国老百姓结婚过程中的一些基本习俗和喜庆的气氛，提高孩子们语言表达能力及对社会的认知能力。让孩子通过故事明白任何人和事物都有自己的长处和不足，要懂得扬长补短，相互欣赏、相互帮助，对自己有信心。【活动目标】1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)【活动准备】1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事视频、《老鼠嫁女儿》课件。2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。3、鼠爸、鼠妈、绣球、花轿【活动过程】一、感受气氛，猜想新娘

在活动一开始，我通过让幼儿听音乐，看新娘，并提出一连串有趣的问题：“听了这个？音乐，你想到了什么？”孩子的兴趣一下子就被调动起来，很自然地引出本次活动所学内容《老鼠嫁女儿》，也为后面的学习打下很好的铺垫。倾听故事，理解内容1、教师借助多媒体播放《老鼠嫁女儿》课件，讲述故事。2、教师播放《老鼠嫁女儿》动画视频，再一次理解故事的内容。三、出示图片、交流讨论提问：故事中，鼠爸最先找得是谁？太阳，太阳是世界上最强的人。出示太阳图片，……最后猫咪最强，猫咪怕谁？出示猫咪图片。小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。小朋友们，我们以后能不能像鼠女一样，遇到事情要怎么样？多动脑筋，要有主见。大胆发言，说出自己的优点和缺点幼儿发言，说说自己最强，说说小朋友最强的。提问：那你最强的地方是什么呢？猜猜我最强的地方是什么？每个人都有最强的地方，咱们比一比，看看谁记住别人最强的地方最多？你不强的地方是什么？总结：让朋友帮助你，因为朋友的存在，你就变的最强啦。五、分角色表演让幼儿分角色表演《老鼠嫁女儿》，通过角色表演加深幼儿对本次活动的理解。做抬花轿游戏，感受节奏，朗诵儿歌教师出示绣球、花轿，引起幼儿的兴趣，把活动推向高潮，在游戏中学习朗诵儿歌。【活动延伸】：把活动材料投放到区角里，让幼儿在区域活动中，表演故事并朗诵儿歌。老鼠嫁女儿学情分析本班幼儿已满6周岁，根据著名心理学家皮亚杰的“心理建构理论”，此时正是孩子们对两性认识及对“结婚”这个社会概念的敏感期，我经常看孩子们的课下游戏活动，发现好多孩子在玩“结婚”这个游戏，既然孩子们对“新娘子”“结婚”这么感兴趣，教师就利用这一特点在此基础上经过开发创新，把孩子不太喜欢的语言课和特别喜欢的游戏融为一体，创编了本次活动课，本节课能极大的激发幼儿的积极性和创造性，提高幼儿的语言表达能力、社会认知能力和表演想象力。老鼠嫁女儿教材分析小老鼠是小朋友最喜爱的动物之一，猫是老鼠的天敌，故事《老鼠嫁女儿》内容形象生动，浅显易懂，富有情节，具有很强的趣味性，表演性，适合大班幼儿欣赏。孩子们通过《老鼠嫁女儿》的故事,并借鉴幼儿已有的生活经验，了解我国老百姓结婚过程中的一些基本习俗和喜庆的气氛，提高孩子们语言表达能力及对社会的认知能力。让孩子通过故事明白任何人和事物都有自己的长处和不足，要懂得扬长补短，相互欣赏、相互帮助，对自己有信心。《指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，本次活动我设计的教学目标是：1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)在活动过程中借助音乐，图片等道具，吸引孩子的兴趣，让幼儿在老鼠嫁女儿的游戏情境中愉快地学习。让孩子通过动作音乐、结合图文以及观赏动画片等形式从而自主地学习故事。在故事结束部分，运用合作表演，让每个孩子都能参与游戏，体验合作的快乐，让孩子感受游戏的乐趣，从而达到学习的目标。

老鼠嫁女儿课后反思活动中首先根据孩子的年龄特点,制定出适合本班孩子的教学目标,才能把握好本节活动的重难点,然后再进行活动的准备及设计。大班孩子对已有的经验能进行讲述,所以我利用情景导入,激发孩子大胆讲述的愿望.当孩子们看到花轿时,眼睛都大放光芒,老师还没提问呢,孩子们自己就开始发言：这是花轿,是娶新娘用的。请幼儿猜猜谁是“新娘”的时候,孩子们积极发言讨论,课堂气氛活跃,激发了孩子学习探的欲望。在结束环节中,请小朋友根据自己对童谣的理解对鼠爸鼠妈说句话,并且根据自己的强弱项寻找"扬长补短"的朋友圈,而且两个好朋友拥抱一下,然后两个人一组玩"抬花轿