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文档简介

心怀悲悯，坚守良知——《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文阅读教学学习目标1.探究造成悲情人物人生悲剧的原因。2.认识悲剧的现代意义。悲情人物形象特点

人生遭遇特点文中找依据窦娥

鲁侍萍

哈姆莱特

悲之形

善良

孝顺

反抗

不屈三岁亡母七岁离父十七岁守寡十九岁蒙冤被斩

善良

有骨气

自尊

刚强

清醒

十七岁被抛弃，投河自尽流落北方，受苦受难两次再嫁，婚姻不幸儿子和丈夫成仇人女儿和儿子成恋人，并怀孕女儿触电而亡，儿子开枪自杀疯了有理想高贵貌美善反思，自责犹豫不决优柔寡断父死母嫁为了复仇牺牲了生命“……被我婆婆见”“……枉将他气杀也么哥”“地也……？天也……！““（接过支票）谢谢你。（慢慢撕碎支票）”“你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？”“现在我们都是上了年纪的人，这些傻话请你也不必说了。”“老爷，您想见一见她吗”“老爷想帮一帮她吗”“生存还是毁灭……”……懦夫……伟大的事业……我的罪恶是那么多……“高贵的心……高贵无上的理智……青春美貌”

面对张驴儿的威逼利诱，顺从还是反抗，窦娥选择了

；

面对周朴园递来的支票，接受还是撕毁，侍萍选择了

；

面对王室的黑暗，是逃避还是重整，哈姆莱特选择了

。

他们无疑都选择了一种

，但是也为此付出了惨重的代价，

人生的悲剧由此产生。

毁灭了，这就是悲剧。反抗撕毁重整高贵和美好有价值的东西悲之因窦娥庸官酷吏流氓恶霸封建礼教

请同学们从文本、注释以及阅读资料中寻找答案，

小组讨论5分钟，代表发言。周朴园的始乱终弃和自私虚伪封建家长制封建门第观念悲之因鲁侍萍主观原因忧郁优柔延宕迟疑自责客观原因克劳狄斯朋友背叛现实的黑暗悲之因哈姆莱特心怀悲悯，坚守良知作为一个中国青年：面对他人的不幸遭遇，我们不应

冷眼旁观

我们应该我们应该

我们应该心怀悲悯心中有爱眼中有光悲之义

悲剧最终的作用是为了激发所谓的怜悯与恐惧。

或者说，达到一种“净化”作用。

——亚里士多德同学们，假如你是当时山阴县的判官，你会怎么处理窦娥的案件？我会：调查取证、公正断案；不放过一个坏人，也不会冤枉一个好人；坚守心中的良知与道德底线。男生们，假如你是当时的周朴园，你会如何对待你的侍萍?对待你的事业和员工？

面对侍萍，我会：爱她，敬她；与她一起面对困难；风雨同舟，同甘共苦。面对事业和员工，我会：提高员工待遇，给他们关怀；不做昧心事，不挣不义财；作一个有道德有良知的企业家；

请以“坚守良知”为话题，选取社会生活中鲜活的事例，写一段50字左右的文字，表达你的观点。

因为坚守良知，面对突如其来的新冠病毒，钟南山冷静、无畏，置个人荣辱安危于外，让我们目睹了一代医学大师的风范，以科学家的良知应对灾难，以医者的妙手仁心挽救生命。教师寄

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