高中化学-电解池教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计问题引入——活动探究1——学习电解理论——活动探究2、活动探究3——完善电解原理——课堂小结——学习反馈固化能力形成学科思想和学科能力学情分析学生已经学习了原电池的相关知识，具备了一定的电化学知识基础，为进一步学习电解知识提供了良好的知识平台。通过高一系统学习，学生已经具备较强的实验操作能力、观察能力、实验现象分析能力，具有较强的问题意识和实验探究意识。再之、学生进入高二学习，对化学学习热情高，学习自觉性较强，但是，学生的学习水平仍参差不齐，良好的学习习惯有待加强。效果分析本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律采用活动探究等教学方法以“教师为主导学生为主体”教师的“导”立足于学生的“学”以学法为重心放手让学生自主探索的学习主动地参与到知识形成的整个思维过程力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的知识水平，从而达到预期的教学效果。教材分析:

教材的地位与作用：

电解池必修二的内容，本节融合了氧化还原反应、离子反应、金属冶炼、金属阳离子的氧化性、非金属阴离子的还原性等知识，并彼此结合和相互渗透；在学习的过程中还涉及物理学中有关电学知识，体现了学科内、学科间的综合；同时为学生了解金属冶炼、电镀和氯碱工业奠定理论基础，也是培养学生创造性思维很好的教材。第三节电解池（第一课时）导学案【学习目标】1、理解电解的基本原理，会判断一般电解反应产物。2、会写电解池电极方程式。【学习重难点】理解电解的基本原理【情境导入】【自主学习】1、电解：使电流通过__________溶液而在阴、阳两极引起___________________的过程。2、电解池：将______能转化为____________能的装置。3、电解池的两极：_________极—与电源_____极相连，发生____________反应_________极—与电源_____极相连，发生____________反应4、构成电解池的条件：①___________________________②________________________________③___________________________④________________________________【课堂活动】活动一：探究电解CuCl2溶液猜想通电时在阳极和阴极的产物可能是什么？【演示视频】实验现象与结论：实验现象产物确定电极反应式反应类型（从氧化还原反应的角度）阳极阴极总反应式【思考与交流】1.通电前，溶液中存在哪些离子？它们如何运动？2.通电后，离子移动方向如何？3.通电过程中，电子的流动方向如何？4.通电后，电极上分别发生什么反应？【归纳总结】【成功体验】1．如图所示的装置能够组成电解池的是()活动二：用惰性电极(C)电解以下溶液,如图所示HClHCl溶液CC×NaCl溶液CC×图(1) 图(2)CuSOCuSO4溶液CC×Na2SO4溶液CC×图(3)图(4)问题1:在电解池中,氧化反应和还原反应是在两个电极分别进行,你能写出图(1)中的电极反应吗?分析溶液中被电解的物质是什么?问题2:你能写出图(2),图(3)中的电极反应式和总的电解反应方程式吗?并分别分析溶液中被电解的物质是什么?问题3:你能写出图(4)中的电极反应式和总的电解反应方程式吗?分析溶液中被电解的物质是什么?活动三：在电解CuCl2溶液的装置中把石墨电极都换成铜，会出现什么情况？【成功体验】2.铁钥匙镀铜实验用品：直流电源、烧杯、导线、电极（石墨棒、铁片、铜片）；NaCl溶液、CuSO4溶液【巩固提高】1．易误诊断(1)在电解池中，与外接电源正极相连的电极是阳极。()(2)用惰性电极电解稀硫酸，实质上是电解水，故溶液pH不变。()(3)电解任何物质阳极上失电子数与阴极上得电子数相等。()(4)电解氯化铜溶液时阴极上有气体生成。()2.(北京高考)用石墨电极电解CuCl2溶液(见右图)。下列分析正确的是()A．a端是直流电源的负极B．通电使CuCl2发生电离C．阳极上发生的反应：Cu2＋＋2e－=CuD．通电一段时间后，在阴极附近观察到黄绿色气体3．用惰性电极电解下列各组物质的水溶液时，发生的电极反应完全相同的是()A．NaOH、H2SO4B．CuCl2、Cu(NO3)2C．Na2SO4、NaClD．KNO3、AgNO3【课后反思】板书设计第三节电解池电解原理1.电解：电流通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化还原反应的过程电解池：将电能转化成化学能的装置2.电极反应（阳氧阴还）3.电解池的组成条件：4.放电顺序:(1)阳极产物的判断①活性金属电极金属电极失电子，被溶解，生成对应金属阳离子。②惰性电极(Pt、Au、C)阴离子失电子，生成对应非金属单质。(2)阴极产物的判断与电极材料无关，直接根据阳离子放电顺序进行判断，阳离子放电顺序：电解类型及电解规律课后反思1、提前布置预习学生提前设计方案上课时直接提交实验方案其它组的学生进行评价2、要大胆的放手让学生去完成学习任务3、要有合理的评价体系课标分析知识与技能知识目标1理解认识电解原理。2理解电解质溶液、电极对电解的影响过程与方法能力目标通过学习活动培养学生的动手操作能力,通过对实验现象的观察、分析和推理,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的