初中道德与法治-法律为我们护航教学设计学情分析教材分析课后反思

第十课法律伴我们成长第一框《法律为我们护航》教学设计教学内容：《法律为我们护航》是人教版道德与法治七年级下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我成长”第一框的内容。教材分析：本框题是在学习了第九课《法律在我们身边》后，对法律的产生、特征和作用等有了初步的了解，在此基础上进一步引导学生探索法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。【学情分析】初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，辨别是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的健康成长。学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习，已对相关的法律知识又初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。

【教学目标】情感态度和价值观目标：让学生体会法律给与未成年人特殊的关爱和保护，增强珍惜权力、自觉履行义务的意识。能力目标：增强正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。知识目标：知道我国法律给予未成年人特殊的关爱和保护，了解和掌握有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分，“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。【教学重点】为什么要对未成年人给予特殊保护【教学难点】法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。【教学准备】教师准备：搜集与教材相关的情境视频、图片等材料。学生准备：搜集保护未成年人合法权益的相关法律名称和规定。【教学方法】讨论式教学、案例式教学【学习方法】生活化学习，主体式参与教学流程图全社会的共同责任全社会的共同责任法律给予的关爱人类社会感受法的关爱我们需要特殊保护四位一体的保护自身原因法律为我们护航珍惜权力履行义务教学过程一、引入课题学生课前欣赏多媒体播放歌曲《五月的花海》师：现在，我们每一位同学正值青春年华，是初升的太阳，未来的世界等待我们去开创。我们中国正在迈向法治时代，作为新时代的青少年我们要积极适应新时代的要求，学会依法办事，让法律保护我们健康成长。今天就让我们一起学习第十课第1课时《法律为我们护航》。二、讲授新课展示学习目标：（展示课件2）板块一：未成年人受到特殊保护活动一：感受未成年人受到法律特殊保护1.看“小女孩打赏的25万钱可以要回”新闻视频，分析交流：（展示课件3）（1）小女孩打赏的25万元钱可以要回吗？为什么？(可以。因为她是未成年人。)（2）假如新闻中打赏的是成年人，打赏的钱还可以要回吗？(不可以，因为成年人是完全行为能力人，需要对自己的行为负责。)(3)小女孩可以要回打赏钱，而成年人不可以说明了什么？(说明法律为未成年人提供了特殊保护。)2.查一查：什么是未成年人？（展示课件4）学生读课本，查阅未成年人的含义。活动二：探究未成年人受到法律特殊保护的原因1.学生阅读材料一（展示课件5）材料一：新闻中女孩的母亲说：看了他们的聊天记录，主播明明知道打赏者是个小孩子，却不止一次地在直播中直接开口向女儿索要各种礼物。

女儿“苏陌”（女儿平台上的昵称）和男主播“杨光”甚至结成了虚拟的“师徒关系”（建立师徒关系须打赏两架“飞机”虚拟产品，一架“飞机”6666K币，折合人民币666.6元，两架1300余元）。杨光不止一次在聊天里对女儿发出召唤，“徒弟啊，地球等你拯救”“来个两万”……

“杨光”还经常让女儿“补刀”自己的新歌，也就是要求女儿给师父发的新作品打赏。学生小组讨论分析：材料一说明了未成年人自身有什么弱点？2.学生阅读材料二（展示课件6）★截至2015年，联合国《儿童权利公约》已获得包括中国在内的196个国家的批准，是世界上最广为接受的公约之一。★全社会都要了解少年儿童、尊重少年儿童、关心少年儿童、服务少年儿童，为少年儿童提供良好社会环境。对损害少年儿童权益、破坏少年儿童身心健康的言行，要坚决防止和依法打击。---------习近平

★少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。---------梁启超小组内讨论分析：材料二中资料说明了未成年人的什么社会地位？材料一和材料二材料共同说明了什么？

3.总结归纳：未成年人受特殊保护的原因：（展示课件7）①自身原因：未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。②人类社会：未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。4.走进生活：（展示课件8、9）你在生活中感受到哪些保护和关爱？学生举例感受在生活实际中受到的特殊关爱。板块二：感受法的关爱活动一：感受未成年人受到许多法律的保护生看书查阅1.你知道有哪些保护未成年人的法律？（展示课件10）（宪法、婚姻法、义务教育法等法律有关条文为保护未成年人做了规定；未成年人保护法、预防未成年人犯罪法是保护未成年人的专门法律。）2.小组讨论交流：保护未成年人是谁的责任？（展示课件11）（国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。）3.构建保护未成年人的四道防线（展示课件12）（家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。）活动二：探究“四大保护”的作用（展示课件13、14、15、16、17）1.引入案例：17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成伤.6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲对他一顿打骂。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来：“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱。”6月15日中午小新就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。”

睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他，爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首了。

引导学生初步感知未成年人小新违法犯罪的事件。结合小新犯罪事件逐一认识四大保护的作用2.小新追踪报道一：小新的父母经营生意，平时工作很忙，疏于对小新的管理，大部分时间是小新自己在家。小新开始迷恋上了上网，因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。去年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元钱，父亲对小新一顿打骂。小组讨论交流:小新走向违法犯罪的原因是多方面的，你认为他的家庭教育有问题吗？家长应对孩子尽怎样的责任？如果你是小新，在自己被发现后希望父母怎样做？在家庭生活中，可能出现哪些侵犯未成年人合法权益的现象？(家长对未成年人施压、随意打骂、让未成年人辍学等。)总结归纳：家庭保护的职责和作用。3.小新追踪报道二：两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降，初中还没有毕业便辍学。小组讨论交流：在这则案例中，小新走上犯罪道路除了和家庭教育有关外，还和什么有关？学校应该怎样做呢？（学校应对其进行教育，做好心理疏导，劝其复学。）如果你是小新，在自己沉浸网络不能自拔时，希望学校、老师能对你说些什么？总结归纳：学校保护的职责和作用。4.小新追踪报道三：两年前，小新开始沉浸在网络里，初中还没有毕业便辍学，因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。去年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。小组讨论交流：在这则案例中，小军经常去网吧又和社会有怎样的关系？(社会疏于对网吧的管理。)社会在保护未成年人健康方面应该如何做？(全国公共博物馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地对未成年人免费开放；电视台黄金时段不得播放凶杀暴力的影视剧等。)社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象？(招童工、游戏厅、网吧向未成年人开放，向未成年人出售、出租有淫秽暴力内容的书刊等。)总结归纳：社会保护的职责和作用。5.小新追踪报道四：由于小新是未成年人，他的案件与以往的审理不同的是，案件审理程序没有公开。从这则报道中可以看出，对小新实行了哪方面的保护？（司法保护）公、检、法及司法行政部门应如何对未成年人实施特殊保护？（在司法活动中对需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助机关或者人民法院应当给予帮助，依法为其提供法律救助等。）总结归纳：司法保护的职责和作用。活动三：珍惜权利履行义务情景剧（学生现场表演）（展示课件18）小明在学了本节课后觉得未成年人受法律特殊保护后，就去商店买了一块手机，然后让妈妈帮他退货……思考：我们应该怎么看待这些想法和做法？未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？总结归纳:未成年人自身要求：我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。三、课堂小结：（展示课件19）1、构建知识网络图2.学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？四、教师寄语：我们青少年需要家庭、学校、社会、和法律给予特殊保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。同时，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。五、拓展空间：（展示课件21）查阅未成年人保护法，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的主要内容，选择其中一个方面调查当地对未成年人实施保护的状况，并拟写一份调查报告。《法律为我们护航》学情分析:初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，辨别是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的健康成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习，已对相关的法律知识又初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。《法律为我们护航》效果分析

新课标的设计理念强调突出学生作为学习主人的主体教育思想，改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。在导入环节，我引入了热点新闻，让学生思考：小女孩打赏的25万元钱为什么可以要回？这样的导入既简单又从容，而且符合本节课的主题，也为下面的探究活动奠定了基础、埋下了伏笔。探究活动过程中，我利用一个真实新闻案例，把各个环节有效的串联起来，衔接自然顺畅，整个课堂一气呵成、行云流水。结合新闻案例的创设，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。让每位学生充分参与、亲身感受、独立思考、合作探究，激发了学生的学习积极性与主动性，从而在情景中获得感悟体验，逐步形成正确的世界观、人生观和良好的行为习惯，突出了教材的重点，突破了教材的难点。整堂课努力构建师生互动、生生互动的新的教学模式，实现了师生之间的心灵对话，在充分尊重学生的基础上，体现学生的主体地位。结合学生实际设置有效的问题，引发学生深入思考，在合作讨论的基础上，让学生感受到未成年人受法律保护的原因以及“四道防线”在未成年人的成长中发挥的作用。这样的课堂教学设计给学生创造了机会，让学生不再是旁观者，而真正成为了课堂的主人。学生在动口、动脑、动手、动心的基础上，培养了情感、增长了知识，也培养了能力。《法律为我们护航》教材分析本框题是在学习了第九课《法律在我们身边》后，对法律的产生、特征和作用等有了初步的了解，在此基础上进一步引导学生探索法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。本课包括“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两目内容。“我们需要特殊保护”一目主要帮助学生了解未成年人需要特殊保护的必要性和重要性,从人类发展和未成年人自身特点等角度,认识未成年人为什么需要特殊保护。“感受法的关爱”一目通过“相关链接”和“探究与分享”活动,帮助学生了解我国相关的法律内容,知道我国法律保护未成年人的合法权利,理解法律的保护作用,并能感受到法律给予未成年人的特殊保护和关爱,从而珍惜自己的权利,依法行使自己的权利。《法律为我们护航》评测练习：了解了对未成年人的特殊保护后，针对此次女孩打赏网络主播事件，有同学看了后发表感慨：1、小女孩打赏的25万元可以要回，成年人打赏的就不可以要回，这是不是违背了“在法律面前人人平等”的原则呢？2、既然打赏出去的还可以追回，那我以后就可以充分利用这个权利，随便买东西啦，大不了事后让家长以我还未成年为名，依靠法律再把钱要回来……思考：1.我们应该怎么看待这些想法？2.未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？（评测练习以情景剧的形式呈现）《法律为我们护航》教学反思一、案例选取触