郑州市中原区社会招聘考试真题2022

2/2收集整理，仅供参考郑州市中原区社会招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）。A.隐私权B.身心健康权C.人格尊严权D.人身自由权【答案】：B2.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.见贤思齐B.躬自厚而薄责于人C.三人行必有我师焉D.学而时习之【答案】：B3.教学中学生要掌握直接经验和间接经验，总的说，应该是（）。A.重点掌握间接经验B.重点掌握直接经验C.直接经验与间接经验并重D.先掌握直接经验，后掌握间接经验【答案】：A4.德育过程既可以从知或情的培养入手，也可以从意或行的锻炼开始，具有多开端性。导致这种现象发生的原因是（）。A.道德认识和道德行为发展的不均衡B.知情意行四个要素的发展不平衡C.知情意行四个要素的发展是平衡的D.知情意三个要素的发展不均衡【答案】：B5.班主任以教育目的为指导思想，以《中小学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。A.班主任工作总结B.操作评定C.建立学生档案D.班主任工作计划【答案】：B6.操行评定以教育目的为指导思想，以（）为基本依据。A.学生守则B.校规C.班级目标D.班级秩序【答案】：A7.班主任工作的首要任务是（）。A.组织建立良好的班集体B.了解和研究学生C.搞好班级教育工作D.促进班集体全体成员的全面发展【答案】：A8.小学班主任工作的中心环节是（）。A.组织和培养班集体B.建立学生档案C.班会活动D.了解学生【答案】：A9.儿童在知道“菠萝”、“萝卜”和“洋葱”等概念以后，再学习蔬菜概念，这种学习是（）。A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.归属学习【答案】：B10."吃不到葡萄就说葡萄是酸的"属于以下哪种心理防御机制的表现？（）A.退化作用B.升华作用C.投射作用D.合理化作用【答案】：D11.（）是品德形成的基础。A.道德认知B.实践C.活动与交往D.活动【答案】：C12.我国制定教育目的的理论基础是（）。A.西方先进的教育教学经验B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.《义务教育法》【答案】：B13.被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。A.感觉记忆B.有意记忆C.长时记忆D.短时记忆【答案】：D14.显性课程和隐性课程是根据（)的不同而划分的。A.课程的呈现方式或影响学生的方式B.课程内容的固有属性C.课程的任务D.学生的学习要求【答案】：A15.教师职业不属于（）。A.专门职业范畴B.脑力劳动C.普通职业范畴D.第三产业【答案】：C16.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有（)A.永恒性B.普遍性C.历史性D.相对独立性【答案】：A17.为了减少误差，（）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。A.测验B.评估C.评价D.测量【答案】：A18.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。A.认同B.坚定C.内化D.依从【答案】：C19.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。A.社会本位的教育目的论B.教育的无目的论C.神学的教育目的论D.个人本位的教育目的论【答案】：B20.约翰·海厄姆在《共同学习的挑战》中对于不同知识学科领域的整合有一段生动的描述：“住在房间里的人在房门紧闭的情况下，从敞开的窗户里探出身去，与周围的邻居愉快地交谈。”这种促进知识整合与统一的愿望代表着一种（）研究。A.交叉学科B.多学科C.跨学科D.超学科【答案】：C21.科尔伯格的研究表明，儿童道德判断力的发展在多少岁前大都处于前习俗水平？（）A.9B.13C.10D.8【答案】：C22.在关注情境阶段，教师担心的问题是（）。A.我能胜任自己的工作吗B.学生是否能听我的C.同事们如何看我D.备课材料是否充分【答案】：D23.社会自我基本成熟的时期在（）。A.少年期B.婴儿期C.童年期D.幼儿期【答案】：A24.我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。A.荀子B.墨子C.孟子D.孔子【答案】：D25.反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。A.兴趣B.接受C.态度D.欣赏【答案】：A26."慎独"作为修养方法，就是（）。A.在自我的世界孤芳自赏B.一个人用慎重的态度对待自己C.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行。D.独立面对自己的种种不足【答案】：B27.骑自行车的技能对学习骑三轮车有干扰作用，这种现象属于（）。A.逆向迁移B.垂直迁移C.正迁移D.负迁移【答案】：D28.对创造性和智商的关系，以下描述不正确的是（）。A.高智商是高创造性的必要条件但非充分条件B.低智商者的创造性一定低C.低创造性者的智商一定低D.高智商者的创造性可高可低【答案】：C29.课的类型的划分依据是（）。A.教学任务B.教学规律C.教学原则D.教学内容【答案】：A30.决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）。A.上层建筑B.生产力C.科学技术D.政治经济制度【答案】：B31.对道德本质起决定作用的是（）。A.社会经济关系B.社会阶级关系C.社会政治关系D.上层建筑【答案】：D32.社会思潮是一种（）。A.社会意识现象B.社会文化现象C.社会精神现象D.社会道德现象【答案】：A33.教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。A.1877年卡普杰列夫的《教育心理学》B.1886年霍金斯的《教育心理学》C.1903年桑代克的《教育心理学》D.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》【答案】：C34.教学计划的核心问题是（）。A.开设哪些科目B.各门学科的教学方法C.各门学科的教学时间D.各门学科开设的顺序【答案】：A35.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A.凯洛夫B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.泰勒【答案】：B36.以下对创造性含义的理解，不正确的是（）。A.创造是极少数人的天赋B.创造的成果有大有小C.创造是人类特有的活动D.创造的目的是产生有价值的产品【答案】：A37.（）是心理活动在强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。A.认知B.气质C.情感D.能力【答案】：B38.科技开发工作在进行技术转让、技术承包、技术咨询、技术培训等多种形式服务时要有（）。A.经济意识B.经营意识C.维权意识D.研究意识【答案】：B39.下列情境中代表内在动机的情境是（）。A.老师表扬爱劳动的学生B.王佳每天独自听音乐C.王老师对张华的数学测验成绩表示满意D.学生把当前的学习和国家利益联系在一起【答案】：B40.要认识到事物的本质属性和规律性联系，并由感性认识上升到理性认识，必须通过以下哪一种思维过程？（）A.抽象与概括B.辐合与发散C.比较与分类D.分析与综合【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.我国师德教育的内容认识正确的是（）。A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则B.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心C.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务D.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务【答案】：AD42.知觉的基本特征包括（）A.恒常性B.分散性C.理解性D.选择性【答案】：ACD43.人的举止可以体现出（）。A.身体情况B.内心世界C.文化程度D.精神面貌【答案】：BD44.群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）。A.整体互动模式B.双向传播模式C.互动传播模式D.单向传播模式【答案】：ABCD45.人际沟通的功能主要包括（）A.协调功能B.心理功能C.管理功能D.社会功能【答案】：ABD46.下列有关爱岗敬业的说法中，正确的是（）。A.孔子所说的“敬事而信”，包含着爱岗敬业的观念B.爱岗敬业就是一辈子不换岗C.提倡爱岗敬业，在某种程度上会遏制人们的创造热情D.职业选择自由与爱岗敬业不矛盾【答案】：AD47.教师若有良好的自我意识，则会发展成（）的良好品格，其潜能就会得到充分的发挥。A.敏捷B.聪慧C.自尊D.自信【答案】：CD48.为确保国家公职人员自觉做到立党为公、执政为民，必须坚持法治与德治并举的方针，因为道德约束往往更具有（）。A.持久性B.渗透性C.广泛性D.强制性【答案】：ABC49.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.评价活动、时间分配B.认可活动、小组安排C.教师指导、学生选择D.任务设计、权力分配【答案】：ABD50.行为主义流派的重要特点有（）A.主张采用客观的实验方法B.强调以人为本C.主张研究人的行为D.主张内省【答案】：AC51.心智技能的特点表现为(??)A.内隐性B.观念性C.简缩性?D.客观性【答案】：ABC52.以下属于程序性知识范畴的有（）A.认知策略B.动作技能C.智慧技能D.命题学习【答案】：ABC53.行为规范的逻辑结构包括（）。A.假定B.后果C.指示D.条件【答案】：ABCD54.（）是职业具有的功能。A.拥有经济收入，获取生活来源B.提高家庭地位C.完成当事人的社会化过程D.通过岗位成才，成为某一行业的专家【答案】：ACD55.精通业务、技艺精湛是生产和服务行业从业人员基本职业道德规范之一。为做到精通业务、技艺精湛，在工作中应当（）。A.一专多能B.专心致志C.精益求精D.勤学苦练【答案】：ABCD56.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）A.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。B.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。C.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。D.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。【答案】：ABCD57.不合理信念的特征有（）。A.糟糕至极B.认知偏差C.绝对化要求D.过分概括【答案】：ACD58.教师在与家长的合作中存在的误区有（）A.满足家长的各种利益要求B.利用家长C.向家长推卸责任D.排斥家长【答案】：BCD59.下列心理学家中属于行为主义者的是（）。A.苛勒B.詹姆士C.斯金纳D.冯特E.华生【答案】：CE60.从业人员的职业道德要求包括（）。A.奉献社会B.服务群众C.办事公道D.爱岗敬业【答案】：ABCD61.影响学习的主体因素有哪些?（）。A.学习任务B.想象力C.意志D.观察力【答案】：BCD62.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A.遗忘速度是不均匀的B.直线下降C.先多后少D.先快