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文档简介

跨学科思维下的生物教学——呼吸运动要求：坐直身体；一只手轻放在胸部，另一只手放鼻孔前平静吸气、呼气，说说你的感受。呼吸初体验学生活动一胸廓——由肋骨、胸骨和脊柱围成的笼状支架。胸腔——胸廓与膈围成的空腔。1胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气两个动作。2人体与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。呼吸运动温故：骨在骨骼肌的牵引下进行运动。肱二头肌肱三头肌肋间肌膈肌与呼吸有关的肌肉要求（小组合作）1.利用模型分别模拟呼气和吸气的状态，探究各结构状态之间的关系。2.小组使用模型展示探究与呼吸运动有关各结构状态的关系学生活动二胸廓支气管肋骨肺膈肌肋间肌胸骨脊柱气管要求（4人一组，分工合作）1.利用模型分别模拟呼气和吸气的状态，探究各结构状态之间的关系。2.小组使用模型展示探究与呼吸运动有关各结构状态的关系学生活动二吸气状态肋间肌、膈肌

舒张胸腔缩小肺回缩呼气状态肋间肌、膈肌

收缩胸腔扩大肺扩张为什么肺扩张导致吸气？思考初探利用注射器探究气压与容积的关系

结论：一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器容积增大时，

气压减小；反之，气压增大。科学验证再探利用注射器探究气压与气体流向关系

结论：气体从气压高的地方向气压低的地方流动思考为什么肺扩张导致吸气？吸气时：肺内气压

外界大气压呼气时：肺内气压

外界大气压吸气时：呼气时：共同点：

呼吸肌（肋间肌、膈肌）

骨的运动

胸腔容积变化

肺状态变化

肺内压变化向下我的收获你能解释心肺复苏的原理么？课后拓展搜集其他有关呼吸急救知识的视频和资料，下节课分

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