2022-2023学年下学期中学心理健康教育工作计划

XXX中学2022-2023学年第二学期心理健康教育工作计划为进一步推进我校心理健康教育工作的稳步深入开展，依据《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》及教育部工作要点，坚持以人为本，尊重学生人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，结合学校发展规划安排，针对我校学生心理健康现状，特制定本计划。一、主要任务全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康，具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标培养高中生良好的个性情感，完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力；培养高中生更为成熟的自我意识和社会责任感，去面对学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题；帮助学生提高人际交往的认识和能力水平，进行交往角色辅导，以正常的心态参与人际交往，培养学生具有良好的人际关系；帮助学生正确面对学习和升学的压力，进行学习方法与思维方式的辅导训练，开展考试心理调试和辅导，减少学习、升学和考试的心理负担。三、具体工作安排1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建立以班主任和共青团、思政课教师为主体，心理健康教师为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。2、构建心理健康工作“三级网络”，深入发展心理健康教育工作。第一级为各班班主任、科任老师和心理委员、宿舍长，第二级为学校“青苹果之家”心理辅导室，第三级为专业的医疗机构。特别是发挥起团委和各班心理委员的力量，进行心理知识普及、危机干预、素质提升、学生心理状态反馈等工作。本学期，拟建立一支心理委员队伍，并开展为期五节的心理健康危机预警工作的培训。3、本学期重点工作在于学校心理危机预防和干预工作。《2022国民抑郁症蓝皮书》显示：五成抑郁患者为在校生，41%曾因抑郁休学，63%的学生患者在家庭中感受到严苛、控制、缺乏关爱和冲突，学业压力也成为压在青年抑郁症患者身上的一座大山。胡鑫宇事件再次敲响了警钟，青少年群体的心理健康需要我们用心关注和守护。尤其是上学期我校的心理健康普测中问题检出率超过30%，因此，对于学生的心理健康工作非常重要且迫在眉睫。本学期拟建立我校的心理危机防方案和组织机构。4、开设心理健康教育课。心理课是心理健康教育的主阵地，心理课的内容和目标是根据大多数学生的成长需要设定的，对于提升学生整体的心理素质有着毋庸置疑的作用。由于我校师资条件有限，只能部分年级正常开课。建议高一年级以心理健康知识讲座、团体辅导活动为主，高二年级开设主题心理健康课，高三年级以心理健康知识讲座及个体咨询辅导为主。具体安排：高一年级讲座：青春期性心理知识团辅活动：团体凝聚力构建高二年级心理健康课主题学习目标：新学期，建立目标生命教育：命运之牌自我意识：认识自我悦纳自我学习策略：提升记忆力；提高效率，克服拖延症；合理归因；轻松应对考试焦虑；自信心训练人际关系：人际适应高中生异性交往；社交恐惧预防校园欺凌情绪管理:识别情绪情绪ABC理论应对挫折：生涯规划：我的生涯愿景图以上为初定主题，具体课题待拟定。高三年级讲座：轻松应对考试焦虑自我实现、升学与社会需要的关系5、开通心理咨询室辅导工作心理咨询室作为心理健康教育的重要阵地，主要开展个体咨询和团体咨询工作。学校心理咨询室每周定期开放，具体开放时间需和咨询教师的课时间错开，后期制定。个体心理咨询面对面心理咨询：通过与学生的直接沟通，更好地掌握来访学生的情况，更深入地为学生提供有效的心理帮助和支持。书信心理咨询：在心理咨询室外设置心语信箱，给性格内向、害羞，不善于交际的学生提供咨询途径。电子邮箱心理咨询：开通电子邮箱拓宽咨询途径，快速、便捷、保密的交流方式，更加方便学生吐露心声，进行高效的心理咨询。②团体心理辅导。为有共同心理需求的同学提供帮助，心理咨询师组织团体成员通过参加游戏活动、拓展训练、专题培训、团体咨询等形式进行辅导。咨询时间6、心理健康主题活动建议活动：（1）主题照片征集活动，以“微笑”为主题，开展关爱心理健康、关注你我他。（拟定于2月）（2）心理漫画“我想说”以“抑郁症”或“焦虑症”内心的独白为主题（拟定于3月开展）（3）“5·25”心理剧大赛青春期的“我”（拟定4月开展，初赛，5月艺术节决赛表演）（4）心理健康知识竞赛（5月）7、继续开展学生心理健康调查工作，本学期将以上学期的《中学生心理健康量表》的普测结果中检出问题学生为主，进行访谈，主动掌握学生心理健康状况及动态，对相关问题学生进行跟踪观察，积极关注，帮助其调试心理，助其自助，健康成长，健全学生心理健康档案。8、继续开展心理健康教育的课题研究县级课题：新时代背景下伊宁县高中生心理健康状况调查与分析实践研究教师及班主任心理健康教育技能培训工作班主任及普通教师：校园心理危机干预（拟定于5月）本学期，我们的工作重点除了开展常规工作提升学生心理素质和心理韧性的同时，要关注学生的心理安全，对学生进行生命意义的教育，树立健康的生命观；探寻生活和自身的价值，预防“空心病”；培养学生的抗