学前幼儿园-《守卫国家安全的人》教学设计学情分析教材分析课后反思

单位执教人班次大班活动领域社会活动名称《守卫国家安全的人》活动目标1.萌发热爱、尊重中国人民解放军的情感。2.能细致的进行观察，辨析三军的不同。3.初步了解海、陆、空三军的不同之处，知道解放军是国家安全的保护者。重点知道解放军是国家安全的保护者。难点萌发对中国人民解放军的热爱、尊重之情。活动准备1.经验准备：了解解放军的相关知识。2.物质准备：PPT课件、海陆空三军人物形象、武器操作卡若干、海陆空三军标志物、救灾物资、障碍物若干。课前学习活动设计1.请幼儿与家长共同查阅中国人民解放军的相关资料，并完成“任务单——中国人民解放军”。2.利用晨间活动与同伴交流分享关于中国人民解放军的研究成果。活动过程一、观看视频，设置情景，感受军人素质，初步萌发对解放军的敬佩之情。1.你看到了什么？有什么感受？2.中国人民解放军的三军指的是哪三军？教师小结：中国人民解放军三军指的是陆军、海军、空军三个军种，他们有不同的服装、武器和任务。3.幼儿自主分为空军、海军、陆军三组。二、比较观察，初步了解三军不同特征，知道中国人民解放军是守卫国家安全的人。（一）观察军人礼服，初步了解其工作环境。1.提问：（1）观察图片，你能分辨出你的军种礼服是什么颜色吗？（2）陆、空、海的礼服有什么不同？为什么？2.教师小结：海军是白色的，空军是蓝色的，陆军是草绿色的。一是他们的工作环境不同，二是伪装需要。（二）观察操作，辨别武器，了解三军工作任务的异同。1.提问：三军的服装不同，那他们常用的武器一样吗？2.幼儿自主武器进行辨别分类并进行集体验证。提问：你还见过解放军使用什么样的武器？3.教师小结：陆军主要使用的武器是各种类型的大炮、机枪和坦克等；空军主要使用的武器是各种类型的战斗机，轰炸机；海军主要使用的武器是各种类型的潜水艇、航空母舰等。（三）观看视频，进一步了解三军工作任务的异同。1.提问：不同的军种分别在哪里承担怎样的任务呢？2.教师小结：陆、空、海三军分别保卫着国家的领土、领海、领空，守卫我们国家安全的人，是最值得尊敬的人。(四)互动游戏，巩固对三军的认识，明确解放军是守卫国家安全的人玩法：请幼儿确定自己的军种使用什么武器，该用什么动作表现。当教师发出口令“全体集合，准备战斗”时，幼儿马上摆出武器造型不动，教师随机提问幼儿是什么军种，使用什么武器，任务是什么？三、情感升华，萌发对中国人民解放军的热爱、尊重之情（一）观看视频，了解和平时期解放军对国家的守卫方式。1.提问：（1）中国人民解放军除了保卫祖国，还为人民做了什么？（2）你想对中国人民解放军说些什么？2.教师小结：解放军不仅守卫我们祖国的安全，还守卫着我们祖国的人民，每当祖国发生灾难时，比如发生地震时，他们永远是第一个冲上去的人，哪里有危险，有困难，哪里就有中国人民解放军，他们是守卫国家安全的人。（二）创设情境，让幼儿体会模仿解放军产生的自豪感幼儿模仿解放军进行抗震救灾，帮助灾区人民运送物资。活动延伸将三军材料投放进表演区，请幼儿在区域时间根据已有经验模仿中国人民解放军，进一步激发幼儿对解放军的尊敬和热爱之情。大班社会《守卫国家安全的人》——学情分析进入大班下学期幼儿更加爱学、好问，有极强的求知欲望，遇到问题时又更愿意向他人请教，在生活中看到解放军后，常常与教师探讨解放军的军种、服装、武器等，通过交流发现其对“中国人民解放军”兴趣极大，也有一定认知，但不够系统和深入，因此，结合大班幼儿能关心尊重他人的特点，设计《守卫国家安全的人》辅助幼儿梳理对中国人民解放军的认知，从而激发对其的热爱和尊重之情。在活动前，请幼儿与家长共同查阅中国人民解放军的相关资料，并完成“任务单”，利用晨间活动与同伴交流分享成果，进一步拓宽视野，加深对中国人民解放军的了解，为本活动顺利开展奠定基础。大班社会《守卫国家安全的人》——教材分析《守卫国家安全的人》出自山大版教材大班下册第五主题《劳动最光荣》。《指南》中指出“自觉或不自觉地重复他人（榜样）的行为是幼儿社会学习的基本方式之一。”基于模仿是幼儿的天性，本活动为幼儿树立优秀的榜样——中国人民解放军，让其通过模仿了解他们是守卫国家安全的人，进而激发出对中国人民解放军热爱和尊重的积极情感。活动设计从观看阅兵式中三军仪仗队入场视频入手，感受军人素质，初步萌发对解放军的敬佩之情；在此基础上创设情境，幼儿自发分组扮演三军，在讨论操作、游戏互动、角色体验中比较观察，了解三军不同特征，知道中国人民解放军是守卫国家安全的人；然后观看视频落脚生活经验，围绕“中国人民解放军除了保卫祖国，还为人民做了什么？你想对他们说些什么”展开交流，将情感进一步升华，最终回归模仿，创设救灾情境，请幼儿体会模仿解放军产生的自豪感，从而更加热爱和尊重解放军。活动目标：1.萌发热爱、尊重中国人民解放军的情感。2.能细致的进行观察，辨析三军的不同。3.初步了解海、陆、空三军的不同之处，知道解放军是国家安全的保护者。活动重点：知道解放军是国家安全的保护者。活动难点：萌发对中国人民解放军的热爱、尊重之情。实施策略：1.课件演示法：通过观看视频“阅兵式三军仪仗队入场”、“三军执行任务”、“解放军抗震救灾”及课件的演示，从而激发幼儿了解解放军的兴趣。2.情境教学法：创设情境，请幼儿争当解放军，在情境过程中使他们成为活动的主体，给予幼儿充分表达、表现的机会。3.操作法与讨论法：为幼儿提供武器材料，请幼儿讨论交流后将操作卡贴到相应位置，让其在此过程中把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。4.游戏游戏法：通过“检阅三军”的互动游戏，进一步激发幼儿对解放军的兴趣，同时巩固对中国人民解放军三军的认识。大班社会《守卫国家安全的人》——课后反思本次活动选择了幼儿感兴趣的内容，活动目标明确，符合大班幼儿的认知特点。一方面，活动形式多样，幼儿积极性较高，通过情境创设、角色体验、操作交流等方法完成活动目标，即了解了中国人民解放军三军的不同之处，知道他们是守卫国家安全的人，萌发了对中国人民解放军的尊重和热爱之情。另一方面，在活动过程中各环节层次和递进性不够深入，针对问题进一步启发引导时，能激发幼儿的学习欲望，灵活的应对幼儿的回答，积极发挥幼儿主体地位，但我偶尔会不时站在教师的位置主导幼儿，还需改进。在整个活动的设计和实施过程中，我深深体会到：社会教育的活动应提供一个良好的环境，用环境去影响、感染幼儿，增加幼儿体验活动，避免单一呆板的言语说教，因为幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的，所以在活动设计中我以创设情境的方式，激发幼儿学习兴趣，努力发挥幼儿的主体作用。在巩固对三军的认知时，一个简单的小游戏，充分调动了幼儿的兴趣点，突破活动重点，幼