职业教育教学设计

职业教育教学设计王宝成

一、关于备课

1.备课的概念备课是上课前的准备课堂教学目标的确定教学程序的设计课堂结构的编排师生活动的安排教具的选用

包括要素2、备课的过程1）读教材2）根据学生的基础特点确定教学目标3）考虑适合于学生的策略和方法4）记录上述情况形成教案3、备课的具体工作备学生备教材备实验备习题备作业三备一写

4、备课的特点

1）备课向来比较重视学生对知识的掌握，侧重于教师如何教，看重结果，不太重视过程；

2）重视基本现象和事实，基本概念和规律，基本技能和训练；

3）重视新旧知识的联系，往往采用以旧代新的办法，从复习旧知识开始自然过渡到新内容；

4）考虑重、难点的突破采取一定的措施；

5）对作业、板书有精心准备；

6）备课考虑的事情重在教材的要求、教法的应用和教学效果；

7）考虑怎样教比较多，立足于教，在学生怎样学方面考虑得少；

8）多属经验型，研究性的成分比较少；

5、备课与教学设计的联系与区别

联系—备课是教学设计的初级阶段，教学设计是备课的专业化要求。教学设计更侧重于指导思想和整体的设计方案、方法、模式、框架等方面的考虑。

教学设计包括的要素设计的依据指导思想学习者学习目标教学过程教学策略教学评价

区别——教学设计不仅限于研究教材和教法、教师怎样教，和备课相比较更多地考虑学生的有效学习，着眼于学生的全面发展。树立以人为本的理念，体现素质教育和德育，体现人文精神、科学精神；改革课堂教学模式，改变学生的学习方式；用信息技术与教学整合，开发各种教学资源等，这都是教学设计要考虑的问题，也是教学设计和备课的区别。

二、教学设计的定义什么是教学教师和学生组成的双边活动教师教学生学的统一活动教师与学生以课堂为主渠道的交往过程什么是设计—指人们在创造某种有时效性的新事物或解决所面临的新问题之前，所进行的探索性的系统规划过程。着重对计划的对象进行分析，明确相关的因素并对其进行有效控制。

教学设计的定义——教学设计亦称教学系统设计，是面向教学系统解决教学问题的一种特殊活动。是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题与需要，确定教学目标，设计解决方法，试行解决方法，评价试行结果，并在评价基础上改进设计的一个系统过程。可从以下几个方面去认识和理解教学设计

1）教学设计的最终目的为了提高教学效率和教学质量，使学生获得良好发展。

2）教学设计研究的对象是教学系统。

3）教学设计必须以学生的特征为出发点，以教与学的理论为依据，强调运用系统的方法。

4）教学设计的过程，是问题决的过程，应重视对教学效果的评价。

5）教学设计的要素包括：设计的依据、指导思想、教学目标、教学过程、教学策略、教学评价等。三、鸦教学扁设计特的特把征指导叨性—是指呆导教帆师教郊学活买动的瞒依据刮。整体遣性—根据革教学哗目标技的要罢求，忠全面货考虑酿和分社析黎教学垫活动析的各个至要素畜，力库求达车到最远优口化。操作马性—在教班学设孙计中鱼，教疼学目庄标被导分解挥成一染个个爷子目稼标，使达奔成教黄学目粪标具宗有了嚼可操碌作性忙。设美计光中对划内容葡安排、头时间坑分配泳、活鲁动的角调控掏、方裳法的墨选择幻玉与运献用都门制定了咳可行将的方切案，难完善谜地体年现了嫩可操棉作性用。创造积性—教学倚设计克不是库简单畏的机业械劳艺动，棒是一胳种滚发挥朗教师手才智、键具有写个性渔化特傲点的扭创痒造性躁活动点。伴已随教宝师的教因学经趴验、饶教装学风闯格、舌教学屿技能县的不穿同，埋而具知有鲜明富的个摄性化精特征碌。四、王教学惯设计幼的基将本模雾式（哪素一种讯教学共设计呢模式叶都含债有四筐个基歪本要慨素，锁学习港者、问教学文目标掌、教赛学策工略、局教学茄评价锐。）教学评价学习胸任务分搬析教学度系统分求析教学伤目标确盆立学习朵者分析五、芦教学饼设计浅的一银般任组务1、确业定教铃学目将标:—派—一般妈来说临分两手大类A.期待啊性目缠标——高度寻抽象太与概优括，季对学垒习者衬发展鱼的期火望。B.达成吃性目周标——通过五具体荒的教郊学活访动，寨学生谁能确变实完探成和群实现刻的目徐标。真（也碍称现孩实目忽标）2、分价析学厚习内改容：俘学生郑开始哈学习借时的久起点背能力懂转为皇终点端能力真所需滩的知纸识、感技能渔以及阻它们诉之间扔的关旋系。3、分呆析学蜜生特贵点与坐需要踢：准观确把速握学劫生现捡实发底展水朴平，原了解念学生秒的认键知因腐素、玻非认妇知因瓶素、潮学习他动机名状态送、社模会因血素等溪。4、教钻学过嘱程相泊关措牙施分形析包括选教学番方法越的选佩择与盗设计秘，教遮学媒逐体的佛选择屠与设住计，装课堂胶教学陪结构未设计荐和教核学评嫁价的自设计六、愿教学辫设计蓄的操均作（一束）教园学目缺标的工确立1、教凉学目级标确较立的策依据国家退总教剧育目段的职业编教育鱼培养歪目标专业哗教学淋目标学科付教学而目标单元予教学鄙目标课时万教学刻目标目标尽系统2、教冶学目胞标描柿述的哗四要吃素（1）主往体（谁？笼学习厨者）吃教师蝇将交从给学艰生……，或尾教师椒将说凶明……都是女错误旗的，惕规范嫩的开向头应以是“幅学生稍应该……亿”。（2）行撕为（做倒什么个？）侮选择涉最合丑适的疯行为卸动词撤来描顽述将瞎由学播生完挽成的涌动作防或活绝动。（3）条侨件（在组什么掘条件悬下？泳）表咬示学楚习者瞧完成天规定主的行敌为时感所处革的环竭境，英条件辨不同慢，行救为性妈质将顺要改非变。（4）标搞准（做为到什烤么程剃度?）表寻示所努要求胶行为流的质配量水膀平，究标准趴设定证使教爱师评肺估学务生完含成行拳为的甲好坏爷有了贤依据呀。3、确立肢教学揭目标航的做罩法1）从已芝确定励的单卷元教选学目贤标（猫也可多以称气为母育目标钻）开密始提逃问和抛分析经，达糊成单详元教乏学目滔标学摄习者阴必须俗具备青哪些脑次一鹅级的阀从属妥能力扯（称隙为子弓目标萌），细一般个要求世在一仰项母菜目标固之下微列举4～5个子壳目标潮（课刮堂教铜学目嗽标）非。2）以摊上教杆学目伯标的董确定腥，必遮须与着学习产者的铃具体牧情况足联系密起来,如对虑学习圆者的棕学习盐基础迷、态减度、鲜成熟粗程度殃、心胞智发垒展水到平等究都要址有所柔了解喂，还蝴要了进解学议习者僵是否粱已经衣掌握黑了学竹习新岭内容瞎所应胆具备渠的相聋关知旦识和沙技能余。3）教劲师可无以通盆过观波察、变谈话造、访吊问、青开调泥查会么等多润种多德样方鄙法收烈集以庆上信鲁息。械避免私起始酿目标薯定得毫太高白或太疤低，贵不利买于目楼标的油具体惑落实荒。要嘉注意犬教学誓目标何要表豪示学置习者乡丰的学罪习结程果，煌而不津是教前师期合望作歉什么因。4、确定蹦教学意目标警的框末图单元教学目标教学条件学习需要学习态度学习基础课程目标培养目标课时教学目标（二风）学亩习者你分析学习者分析的内容学习准备学习风格一般特征初始能力态度知识技能1、学习痛准备——指学住习者甚从事丢新的城学习例在生航理、悄心理超、社宇会及挥知识针技能否态度周方面怜的现头实状安态。勉包括火一般典特征粥，初判始能碧力。1）一牧般特室征——年龄盼、性象别、屠年级曲水平猛、认电知成绳熟度薯、智弦能、题学习辟动机净、个康人对靠学习份的期嚼望、锯生活穷经验亩、经葬济、北文化慈、社汤会背陪景等曾因素2）初弦始能胃力——学生喇在学收习某骡一特些定学暂科内歌容时犁，已办经具耻备的绒有关苗能力鸡基础扔，及外对这薪些学研习的闲认识替和态鸭度。2、学似习风恩格学习摆风格蚊的构从成要匹素——学习麻者持牵续一像贯的槽、带兵有个撞性特愤征的刻学习理方式惯，是塔学习医策略打和学伯习方之式的缝总和援。从僵五个申方面萌分析典学习叉者的验学习触风格刘：认起知部工分、适情感婚部分榴、意猎动部锋分、葡社会旱倾向落部分山、心理融倾向冬部分鞋。包括预备括能力改分析——是否坏掌握备了必也须的极前提怕知识目标机能力自分析——是否挡具备皆了达朋成目床标的嘉能力学习恒态度络分析——学习贤知识倾的兴湿趣、蹦偏见鼓、误解畏舰难情孔绪等（三）背学习鸣内容史的分近析◆学习莲内容铲的定批义：吉是指补为实遇现教狸学目丽标，伤要求运学生楼系统岸学习逢的知盯识、誓技能否、行穴为、榆经验孕的总或和。随学习政内容固具有疤一定猎的层老次和耀结构抚。◆学习歌内容五分析价：核刮心问恐题是迷为了告实现亦教学趟目标心而分惕析出拖学生樱必须搁完成那的那歼些学录习任秋务。1）跟途据教灾学目杯标确脂定学弦习内歼容具体沉的学罩习目典标被尼划分面了学习芹类型以后袭，就尿要为趟这个坝学习推目标壤确定娇相应杯的学束习内妖容2）进污行先淡决知末识、卷技能询分析以学古生的魂学习玻结果密为起吗点，炉以其观学习肆的起粗点为单终点狐，是杜逆向榨过程典，通累过反灯复提帮出“越学生辆要掌醒握这乘一内乒容需义要预公先获日得哪伏些先辽决知久识”详，并座一一诱回答崭，一睡直分魄析到用学生盲学习情新内镰容与蔽具有嚼的初抢始知啦识为澡止，趟这样鹅就找膨到了范教学厘起点武，这絮些先予决知愉识就染构成柜了该疮部分截的学惰习内昏容。3）学远习内贼容的绩组织以上拴分析跑确定风了学村生需堵要掌那握的蛛学习眯内容振的深始度和乓广度,接下来野分析辜这些迹内容星的内演在联避系,然后队根据趋学生资的特情点来熟安排资学习糖内容跃。学习凤内容追之间赤联系的张三种琴类型并列论型——内容末相对冬独立梦先后挺顺序续可任会意排列顺序洲型——前一薪内容其是后躺一内侮容的凶基础坝，顺序丝式不可公倒综合盛型——包含盖了并咬列型办和顺链序型教学胳内容圆安排晌办法询：先确趟定各煮项学奏习任亚务之丝式间的贝关系,后跟壶据下脾列原痕则具婶体安丢排Ⅰ.由整已体到孙部分特，由备一般典到到错个别覆不断飞分化Ⅱ.从已知耽到未文知，跪由具兴体到米抽象Ⅲ.注意逐学习揉内容瘦之间棉的横辅向联慕系（四索）教威学策屠略的静制定◆教学胆策略傍是对云完成蛮特定丝式的教薯学目刑标而粉利用孕的教枯学程湾序、鲁教学繁方法阵、教咱学组莫织形沉式和换对教极学媒芝体等遮因素项的总骂考虑届。◆教学格策略党的制们定应变从实害际目姜标出景发，叮在系慈统理雾论、蜡学习墨理论怜论、涝教育晨传播隔理论来和教步学理愉论指执导下尺，针救对学滚习的毛内容惜和教抽学对胶象的秃特点嫁，在煎时间傲、形竖式、节情境砍、媒柿体与证方法雄等多乒个维皇度上眯，对央教学迁活动羞做出倚科学团的安所排。1、教渴学程泼序的伤确定1）教罩学程酱序确蓄定的屯依据Ⅰ.教学政内容——根据罚学习卷理论眼研究爆的成距果，逗不同毁内容颂的学着习其英过程脂是不但同的打。为桌了获墨得较券高的辅教学扁效能留，教异学程持序的迁确定果必须隙遵从甚于知涛识学售习、纳技能俩形成俯、态属度养浆成以问及能忠力整惰合形月成的秘一般叙规律翁。Ⅱ.教学波条件——一般左包括哥教师夹的数扮量网竟络与锹媒体谜的功钩能，币教学格设施藏与教吩学设撇备的匹数量坚、功垄能等迁，教抓学程唐序往铜往受候到这悠些条屋件的粮约束或。Ⅲ.学习码者特雾征——一般哈特征虽、初宴始能自力、止学习纳风格弓，也柜是教直学程迅序的崖依据夕。Ⅳ.社会恢环境——职业犯教育洪必须赌产学悄研结墓合，吴需要鉴社会表环的娘支持飞，教稍学程讯序需妈顺应菜社会燃生产搜周期击性变何化。2）教咱学时薄间确刑定的强依据◆从心悲理学腾角度勾看，炊时间习是学朋生学略习过瘦程中塔的一分个决外定性塔因素倚，从蝇教育拘学角灾度看懒，时介间是浪一种芹重要士的教慌育资姻源。严控制渣、改挡变时给间意道味着凯控制窝、改仪变教膨学活牵动，席合理决分配花和控最制时必间是弃教学加设计田的一荐项重领要内磁容。Ⅰ.教学记任务每节昼能力弱目标章不超突过2个，查基本艳概念牲不超亦过3个，严这时酸由人岔对学纺习的钻管理截能力顶决定往的。Ⅱ.学习踢者特耻征——学习众者的题生理蹲、心晕理、处社会痛特征倍、初哑始能简力、原学习盛风格东都不重同程浮度地狂影响肯教学烈时间够的长柳短，也因此秘学习异者特亭征是嘴学习珠时间晨分配踪蝶的重锋要依闲据。Ⅲ.学习律规律——首先帽，知搁识的跟掌握圈品性证的养域成，晒特别稀是每躺个教涨学环工节需猛要的事时间喘是不狠同的柿，因宝此在滑时间削的安宇排上盆需要栏遵循武学生旋的认秘识规治律；第二棚，各乌学习叨环节听的学止习成赌果具奋有一摸定的得时效爹性，浆比如籍，记烤忆是染短暂黑的，谣如不遥及时铃转化屿就会颠被遗创忘；第三洒，对聪学生叠学习番成果武及时笨反馈端、检班查是巷十分剖必要川的，听因为享错误瘦的认飘识往仅往产集生负谁迁移迁，因拢此教符学活狡动时骨间安跪排，很尽量搏在负染迁移订产生踢之前谢纠正馒错误咱认识它。Ⅳ.教学赚资源——教学亏时间反的分纹配除骄依据迎教学辱任务他和学弊习规基律外讯，教挪师、咬教学咸法、渐教学优设施霸设备时也是极教学童时间贸分配潮的重板要依理据。卧合理淡分配志的一脖般假皱设是樱，合辨格的扬师资夫、得面当的广教学训方法焦、学迁校具杜有的税教学仆设施耻设备臂。3)单节焰课教顺学程冷序的义确定姜（教畜学流孟程）（1）目跟标导巨向教酿学程肌序（围削绕目罪标的玩实现痕安排季教学亭程序然）告诉学生学习目标刺激对先前学习的回忆提供学习指导诱发学生学习行为评定学习结果促进记忆和迁移应用开展教学和完成单节教学（2)项目宣导向守教学猫程序项目咳指以镰生产蓝一件稳具体徒的、狱具有晚实际鸡应用普价值挂的产顿品为伪目的宵的学尊习任脱务，胳学习论过程匠成为蹲一个株人人迷参与踪蝶的创穿造性剑实践脏的活扁动。项目庄开发动太员成立刚项目版开发萌小组编写讽项目遵开发绘计划艳书实施程项目怪计划图书项目脊评估项目脏总结开展佣教学询和完腰成单芦节教闷学（3)问题衫导向垒教学淹程序围绕任问题毁的解茶决来森安排类教学访程序解决问题提出氧问题寻找蚁办法归纳总结迁移魄应用开展沿教学音完成下单节遍教学2、教然学形窗式（爆教学腥形态舞）的贫确定◆定义愉：围西绕着赌既定土的教块学内签容，朵在一陈定时营空环份境中疏师生泰互相叮作用汁的方币式、误结构记与程获序。轻如黑汇板讲辫授、忘多媒脑体教奇学、铅讨论灾、谈筝话、火自助妇学、蜻实践致教学繁等。1）依镜据学慨生的臣兴趣貌及学挥习需亿要2）依境据学陶习规卖律与寨学风尘格3）依僻据教贤学活却动的宗整体尖优化丰富误多彩亏的教批学形党式，盈是实竹现学箩生有瞎效学妙习的预关键闹因素蜜。教努学形筝式是黑一种恳有效允手段豪，教前学形织式为旺教学离内容寇服务吊，恰卸当丰糠富、邪新颖续的教奴学形央式能终使教医学目挡标达五成起滥到事渡半功惨倍的宿效果谁，反住之则抄会干夫扰目滔标的蒸达成进。3、教窑学情息境的罢设计1）教驻学情早境的油概念赵：既在寇教学士活动旋进行保的过驰程中解，由望师生劈燕的主司观心只理因材素和粪客观汇环境殊因素盘而构凭成的屿一种门教学德氛围董和场条景。乐作为岁课程陪教学距系统载的内县在组暗成部哨分，壁不仅汁是物黎理的蚁、现点实的执又是牙心理狱的、嘱人工严的，吹是一课种通削过选第择、岁创造抬、构地建的牲服务灯于学捎习的决微观管环境件。●又：曾一个川可见奖或可宜想象乡丰的具那体的丝式事物忍叫情雪境。惠情因粪境生怀、境策为情声设，顷情与姓境的讨和谐拢统一赶方为廊情境服。●教学优情境奴是课允堂教神学的妥基本爽要素独，创音设教好学情剖境是正教师纪的一桌项常鱼规工柴作，纪创造散有价勒值的妨教学迟情境损是教虚学改隆革的对重要青追求琴。●情感命激发匙的目栽的在乔于为欠课堂预提供贼一个速良好汪的情拆绪背子景，渐学生怀兴致馋勃勃羊、兴盏趣浓陶厚甚衣至兴肤高采船烈这沈是最剖佳的姻学习扑状态窜。2）教学童情境馋的功窜能（1）教矿育导妻向功考能教学尖情境米是根姨据学期生身补心发辱展的伴特殊附需要纷和培条养人珠的社叼会需开要而嗓组织昆设计尖的育西人环雄境，它往旅往体哭现了真一种养文化剑精神省和价缺值取蕉向，法体现搅了教壮育者购对受茅教育海者的圾一种湖期望货，形章成一育种有那教育误和启幸示意救义的谈资源慎，引报导着嘉学生帅的思拘想，具规范绘着学德生的克行为算，塑根造着衬学生趋的人流格。（2）凝聚份和激老励功胁能良好钢的教弱学情祖境具沉有很践强的迅凝聚运力，授将人蔬聚合礼在一岂起，旁使他杠们产两生归木属感挥和认挽同感本，良刷好的糠教学吵情境外中的叨各种典环境仙因素辆可以鸦成为汤激励扎师生祥教学塔积极托性的饿动力沸因素轨。（3）愉香悦身为心功滨能良好境的教竿学情馅境有厉利于哈激发买学生舰的美唤感，倦培养愈学生迎正确齿的审施美观沫和高永尚的穗审美栗情趣仰，丰腰富他天们的馆审美坑想象苦，提登高他嫩们感侦受美悉、鉴饲赏美州和创构造美谈的能磁力3）教医学情倍境的塌设计故事杏化情城境活动爸化情叮境生活艰化情归境问题温化情阴境对职姐业教停育来毛说，短职业委岗位讽情境穗设计扫方式刑是经墙常用蹦到的挤。教学酷情境年设计躁应从谜从注接意力索、针摇对性诊、自携信心符、满泛足感压四个敢条件阅着手嫁，要仓运用姻好以今下四耍项技虑术：一般副教学遥情境南设计五有四匪种方罚式(1盆)引起虚并维性持注祖意力惑技术Ⅰ.变化刘材料绍的呈额现方展式Ⅱ.用具搂体的敏事例系说明Ⅲ.似是多而非歉和令依人惊合奇注：诊既用太各种营方法潮使教统学材见料中臂包含高一些违矛盾盾、冲初突和努惊奇（2）加评强针沈对性拴技术Ⅰ.确保担学习腰内容被与学阵习者洋已有株的知徒识联连系来没，降低痕所呈狭现新惩的学嗽习材懒料（臣内容骆）的墓生疏砍度Ⅱ.说明雄正在刮学习厚的知导识、岛技能炼和态法度等涨的现车有价值Ⅲ.逐步惯使学彻习者咐相信窃现在呈所学音的东捞西对惨将来取有价值该项岸技术部主要盏包括走三个棕方面该项蔬技术栏主要涛包括答三个欠方程面（3）建展立自盐信心秃的技烂术Ⅰ.清楚窝地阐斩明学没习目碍标（倒学习纪者一冻般都溉希望倾知道学智习目州标，努知道劫学后裹要掌喷握什摩么）Ⅱ.课堂伟教学写和学臂习任龟务循殃序渐排进，薄使学唱习内退容容易掌捞握Ⅲ.给学嘴习者叙以控权制教依学过蜓程的领适当芳权限吴，那忽么其自信撕心将棕能得枝到维线持与逢增强（4）产录生满昌意感香技术Ⅰ.在完届成某阻一项烘学习鄙任务粪时，艇给学妥生提雀供适武当的反师馈，盏展示没他们剑形成躁的能带力，潮使之袜产生杏满意感Ⅱ.鼓励箱他们洞将掌纵握的帝技能伴加以忍概括谦并迁份移到词类似的丙新情互境中批去，晴有助凉于他御们形虽成满砖足感该项呆技术余主要样包括巩三个遮方雅面该项演技术声主要睛包括惨二个且方面4、教与学方忘法的老选用在职除业教轰育教饮学中疤，选灿择教处学方红法的序依据葬有如川下几喊个方移面：(1骑)教学激目标水与内可容因为字不同株的学扎科、纷不同罗的内豆容具宏有不乒同的鱼内在婶逻辑魄和特刃点，冈因而弹在传填授这睬些具液体的泡特定么的教月学内膏容时支，宜控采用菠不同斩的教畅学方究法。霉每堂洋课均降对学苗生应顷达到贴的知拒识、烤技能披、品臣性方服面提浸出具吗体要菌求，蜂每一描方面扒的目盈标，罢都需不要有盒与该聋目标则相适剧应的符教学漏方法阶，不借同的向教学数目标茂和教篇学任巾务需谱要不枪同的候方法躺去实练现。（2）学蛮生的饭准备五状态准备趁状态——指的晶是学阵生在稼从事谱新的画学习够时，权他原道有的彩知识揭水平托和心血理发垂展水遍平，网对学僵习的千适应疮性。幻玉教师棉对教摧学方钳法的彻选择哄必须楚立足恐于学润生的弦准备炉状态言。（3）教康师摘的特增征任何热一种互教学伍方法案的选爆用，职与教倾师的吨素养酱、特区长、美气质丝式等有刺密切诉关系范，只铃有能梯被教诸师理仗解和欧掌握隙才能场使教捧学方贴法发兆挥良劈燕好的旺效果励。反炉之，薯如果美教师刻缺乏舒必要升的素滑养条叉件，肌再好善的教狂学方圈法自丝式己也冤驾驭计不了躁，也询不能全产生黄好的痒教学寨效果河。（4）教业学条羞件教学孩设备跳、时席间充阳足与土否，干决定触了教割师选鬼择教宽学方递法范戴围的见宽与英窄。丝式如果菊学校秩教学防设备避充足尤，电渠化教站学条平件好螺，就凝可以垫操用蚁多媒道体演败示方摄法，例增强询教学稀的直误观性乘。反层之，窃如果耽缺乏东必要阅的教乏学设菜备，料教师卧只能窜采用乖实物溪、模鹊型、润挂图封等教应学法吸进行堆演示寸。教黑学条缠件也幅是教烦师选抢择教怠学方阀法时双的重界要参烦考依怀据。村再如旬产教看结合偶的条集件问岂题，水亦属扫教学画之条澡件。（5）最辞优化弦选择神标准选择粮教学各方法龙的标梢准是隶：最桂为经残济，呼达到猾最大贿最佳续预期棋效果近。在绿职教灭教学零中，升最优陕化的顽教学倾方法暑应满娇足如惨下条充件：场认同久感、伶参与福度、微综合笋性、众时效浙性和规审美过性。权最优剪化教谢学方萄法应神使学钱生在详情感打、理偷智两劲方面澡都能电达到割认可短，能教使教帖师和蓝学生垮双方虏积极贱参与级到教矿学活隶动中腿来，盐是教治师多势种教结学方竖法优技化组封合的出产物皆，是列高效席率与直高效五果的轰统一蜂。(6近)综合育运用乖教学册方法在职胸业教鼓育教役学中傲教学哪目标岔、教定学内坐容、胡教师额的素橡养、叛学生算的身震心发易展等寻是多柴方面纠的，犯而每撒种教躲学方俭法又奴有其筛局限凤性，粱这就谦决定息了教伏学活矮动都康应综宿合使绣用各革种教悦学方嘱法，茧把各厌种教摸学方摘法有缴机结兰合,合理适运用设。（7）灵宾活运妄用教劣学方遭法“教口学有鹿法，颂但无悔定法品，贵忠在得铲法”繁，职纤业教肤育教我学过揉程是偏一个眯动态搂过程涌，在窗实际苗的教腿学过驼程中迷，存找在着服多种导变化蚊的可芬能，膊这就狐要求鸭教师霜在教矿学方适法的铜选择娃使用浮中要绵机制麦灵活萌，随羊时把舒握不艰同方膀法的授应用埋。根饶据教泪学中王的特府殊教折学情中境，箩巧妙残地因愈势利识导、好机制掌灵活软地采绍用一引些教钉学方始法，势使教胁学收抢到意斤想不绳到的示效果爷。5、教堂学媒充体的慌选用1）教厅学媒砌体选高择的猫心理如学依胀据●与教侍学媒调体的循设计隆密切编相关早的心混理活确动主碍要有技：注北意、相知觉、滨记忆艇和概压念等题。（1）“序注意颈”和毫教学央媒体拥密切旷相关违的特其性有商下述费五种陶：①桃选择足性②亚新颖疼性③斤简洁覆性④另适中扔性⑤期望偏性（2）“知觉”和教框学媒栏体密睁切相欣关的握特性乏有下削述三纳种：①整便体性挂②相着对性傅③对根比性（3)“记忆”和教支学媒债体密倚切相娃关的恋特性异有下帮述两钱种：凑①组阻块性赤②有孝限性（4）绪概念集形成幻玉的遵互循规偶律：仪从实粥际出鸣发而校不要虑从定届义出昼发即玩按实郑例、虹属性堡、定热义、复名称研的顺括序形史成。2）教拜学媒碎体选渠择的舌其他拜依据（1）教刑学目药标为达顺到不没同的塞教学千目标换，需学要选粱择