沪科粤教版九年级物理下册《广播电视与通信》教学设计_第1页
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文档简介

沪科粤教版九年级物理下册《广播电视与通信》教学设计一.教学目标知道广播电视的基本原理和调制方法；了解基本通信模式，掌握不同通信方式的优缺点；学会使用天线和调制解调器等物理学知识制作简单的电子设备。能够从生活实际应用场景中，掌握使用基本的通信方式。二.教学内容广播电视的相似之处和不同之处；调制和解调的基本原理；无线电通信，包括卫星通信和移动通信等；通信的分类，包括有线通信和无线通信，数据通信和电话通信等；基本天线和调制解调器等电子器件的制作和使用。三.教学重难点3.1重点广播电视的基本原理和运作模式；通信的分类和不同通信方式的特点；如何使用天线和调制解调器制作电子器件。3.2难点不同调制方法的实际应用；通信技术的发展历史及其影响。四.教学方法讲解法，结合课堂演示和板书；观察实验，让学生亲自动手制作电子装置；问题探究，让学生通过分析问题找到解决方案。五.教学过程5.1导入环节通过视频或者图像引出广播电视和手机通讯的应用，引出本节课的主题。5.2学习主题(1)广播电视1.通过PPT或者讲解介绍广播电视的基本原理和运作模式，介绍广播电视的相似之处和不同之处。2.分组讨论广播电视的实际应用，掌握不同广播电视业务的运作模式。(2)通信技术分组小讲：学生分成若干个小组，每个小组负责一种在日常生活中常见的通信技术，包括有线电话，无线电话，短信，电子邮件，网络电话等方式。小组成员交换意见，讨论不同通信方式的优缺点，并总结大致配置与费用范围，及实际应用场景。(3)无线电通信基本原理介绍：讲解无线电通信的基本原理和通信方式，包括卫星通信、移动通信等；在讲授的基础上，让学生通过视频展示或者演示技术等方式，了解无线电通信的特点及其优缺点。5.3总结讨论小组陈述交流：组员分别讲述所汇报的通信方式及其优缺点，学生们互相听取意见；总结性评估：学生从日常生活的用例入手，对不同通信方式的应用进行评估，总结其中蕴含的规律和通用性原则。六.课堂小结本节课上，我们了解了广播电视和通信技术；通过小组练习及学生之间的互动，我们总结了不同通信方式的特点及其应用；最后，我们学习了无线电通信的基本原理及其应用。七.作业学生组成小组，了解更多通信方式，收集一些有关于今日话题的新闻报道或广告，并以读书笔记的形式做小组学习记录；研究有关本节课所介绍的电子器件的知识，并进行一些小实验，以加深对电子器件的认识。八.教学反思本课的教学方法以讲授为主，穿插其他辅助教学方法，此次的课堂重点讲授的是广播电视和无线电通信的原理和模式，让学生掌握不同通

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