苏教版短篇小说选读《交叉小径的花园-献给维克托里亚奥坎波》教学设计_第1页
苏教版短篇小说选读《交叉小径的花园-献给维克托里亚奥坎波》教学设计_第2页
苏教版短篇小说选读《交叉小径的花园-献给维克托里亚奥坎波》教学设计_第3页
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苏教版短篇小说选读《交叉小径的花园—献给维克托里亚奥坎波》教学设计教学背景英国文学史上有许多著名的女性作家，比如简·奥斯汀、勃朗特姐妹、玛丽·雪莱等等，而维克托里亚·奥坎波（VictoriaOcampo）尽管在这些名字中并不出现，但她同样是一个杰出的女性作家。她精通多种语言，作为文学评论家、出版人和文化活动家，她的影响力极为广泛。短篇小说《交叉小径的花园—献给维克托里亚奥坎波》展现了她独特的文学风貌和描写手法，同时也反映了当时阿根廷社会的一些困境。本篇教学设计以苏州教育出版社出版的《短篇小说选读》中的《交叉小径的花园—献给维克托里亚奥坎波》为教材，旨在通过分析小说内容及维克托里亚·奥坎波的生平，引导学生深入了解这位文学巨匠以及当时的阿根廷社会。教学目标了解维克托里亚·奥坎波的生平和文学作品；理解小说《交叉小径的花园—献给维克托里亚奥坎波》的主题和情节；掌握小说中的典型人物形象和写作手法；能够运用所学知识，写出对小说的个人感想。教学内容维克托里亚·奥坎波简介时间：20分钟考核形式：口头答问通过幻灯片等方式，展示维克托里亚·奥坎波的生平及其文学成就，让学生了解她是怎样成为一个文学巨匠的，并了解她在当时阿根廷文化和文学界的地位。小说内容分析时间：40分钟考核形式：小组讨论教师组织学生进行小组讨论，引导学生理解小说的主题和人物。下面的问题可以作为学生讨论的参考：小说的主题是什么？男主角罗伯特的人物形象怎样呈现？他的性格特点有哪些？女主角露西亚的人物形象怎样呈现？她的性格特点有哪些？小说中的花园象征着什么？小说中的主人公为什么选择了退出法律事务所并来到花园里生活？写作手法分析时间：20分钟考核形式：课堂演讲教师选取小说中的一段进行分析，例如第一段，讲解小说的叙述技法以及维克托里亚·奥坎波在写作中所使用的手法。学生通过分析，掌握小说的构思与描写技巧，为进一步的阅读提供帮助。个人感想时间：15分钟考核形式：写作教师要求学生完成一篇关于小说的个人感想，让学生在分析理解的基础上，从自己的角度出发，写出对小说的评价和感受。在这个环节中，教师可以帮助学生培养批判性思维和文学鉴赏能力。思考题维克托里亚·奥坎波的文学成就和影响力体现了怎样的文化背景和社会现实？小说中男主角和女主角的性格和处境有哪些相似之处？他们又各自扮演着怎样的角色？在本文所述的教学设计中，你觉得哪个环节对你的帮助最大？结语通过本次教育设计，学生将会深入了解一位充满个性、才华横溢的女性作家，进一步领略充满魅力的英

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