初中英语-Unit4Sectionb-2b教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4SectionBReadingDon'tEatinClassTeachingProcedures Unit4Dno’tEatinClassSectionB2bGoodafternoon,ladiesandgentlemen!It’smygreathonortosharemyteachingplanwithyou.I’llteachUnit4Don’teatinclassSectionB2b.Tomakemypresentationclear,I’llpresentmyteachingplanfromsixparts..I.AnalysisofteachingmaterialThetopicofUnit4isaboutrulesThepassageof2bisaboutMolly’srulesandDr.Know’sletter.Studentsmaybenothappywithsomanyrules,soI’llinspirethemtotakeapositiveattitudetowardsunhappythingsandinspirethemtofollowtherulesandmakegreatprogress.II.AnalysisofthestudentsStudentsinGrade7havelearnedsimplepresenttenseandtheylearnedsomeimperativesentences.AndtheycancommunicatewithothersinEnglish,usingthesimplewordsandexpressions.Soit’snotdifficultforthemtolearnhowtodescriberules.III.TeachingobjectivesAccordingtotheteachingmaterialandthestudentsinGrade7,Idesignedthreeobjectives:1.Theknowledgeobjectives：Bytheendofthislesson,studentscanknowabouttheinformationofrules.Andtheycanmastertheimportantwordsandexpressions,suchasdirty,noisy,makeone’sbedandsoon.2.Theabilityobjectives:(1).Totrainstudents’readingability:a.Studentscanpredicthowtowritealetterwiththehelpofthetext.b.Studentscanretellthemainideaofeachpartafteransweringquestions.C.Studentsdeveloptheabilityoffastreading,intensivereading,lookingforinformation,gettingthemainideas,catchingthekeywordsandmakinguseofinformationaccordingtothecontext.(2).Toimprovestudents’writingability.(3)Studentscantalkaboutsomerulebythemselves.3.Themoralobjectives(1).Studentsshouldlearntoseethingsfrompositiveaspects(方面)(2).Torealizetheimportanceofrules.(3).Studentslearnwhatis“guidancecounselor”IV.TeachingkeypointsanddifficultpointsKeypoints:(1).Tograspthenewwordsandexpressions.(2).Toknowthedetailsandgeneralideaofthepassage.Difficultpoints:Learntouseimperativesentencestodescribepastevents.V.Teachingapproachesandlearningways1.Teachingapproaches:Iwilladopttask-basedlanguageteachingapproach，situationalteachingapproachandaudio-visualteachingapproach.2.Learningways:Cooperationandself–studyingwillbeinvolved.VI.TeachingproceduresStep1Warmingupandleadingin1.Greet2.FreetalkDiscusswithstudentsaboutthefollowingquestions:Doyouloveyourhome?Doyouhaveanyrulesinyourhome?3.Learnsomenewwords.（Myrulesathome）（设计意图：通过自由交谈引导学生进入话题“rules”从而展开教学，同时通过介绍Myrulesathome引导学生学习新单词。）Step2Pre-reading1.Skimtheletterandanswerthequestion:.“Whoisreceiverandwhoiswriter?”2.Readtheletterquicklyandanswer:Howdoesmollyfeelabouttherules?(设计意图：首先让学生看文本，了解书信的写作格式；然后快速阅读，找到有关Molly心情的关键词。训练快速阅读的技巧。)Step3While-readingTask1:ReadtheletterandanswerQ1:Whataretherulesfromhermomanddad?1.Shehastogetupat6:00andmakeherbed.Frommom2.Shecan'tleavethedirtydishesinthekitchen.3.Shecan'tplaybasketballafterschbecauseshemustdoherhomework.Athome4.ShemustreadabookbeforeshecanwatchTV.Fromdad5.Shehastogotobedbefore10:00.Q2:Whataretherulesathersch?Shecan'tbelate.AtschDon'tbenoisy.Don'teatinclass.(设计意图：精读Molly写的这封信，让学生通过回答问题和补充思维导图记住Molly家规和校规，。)Task2:Retelltheletter.(设计意图：让学生更加熟知文章。)Task3:Theintroductionof“guidanceconselor.”(设计意图：文化渗透。在国外的学校里有这样一种老师，他们不是班主任，也不是心理辅导教师，而是专门做咨询顾问，来解决孩子们困扰的一些问题。)Task4:ReadDr.Know’sletterandanswer:WhatcanMollydo?WhatisDr.Know’sadvice?Emotioneducation.(设计意图：通过读Dr.Know的回信，了解Dr.Know的观点和建议，同时对学生提出一个情感的教育。)Step4:Post-readingTask1:Doasurveyaboutyourrulesathomeandsch.Task2:WritealettertoDr.Know.Tellhimaboutalltherulesandhowyoufeelaboutthem.(设计意图：调查学生在家里和学校的个规则，并通过写作拓展学生输出的能力。)Step5:Homework.AnalysisofthestudentsStudentsinGrade7havelearnedsimplepresenttenseandtheylearnedsomeimperativesentences.AndtheycancommunicatewithothersinEnglish,usingthesimplewordsandexpressions.Soit’snotdifficultforthemtolearnhowtodescriberules.教学效果英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。要解决这一问题，教学法就显得特别重要。好的教学法能充分调动学生学习英语的积极性。我尽可能使用一种信息量大、任务性强、教学节奏快、教学形式多样、气氛活跃、互动式的课堂教学方法。课堂中发挥了一下效果：1.充分发挥学生的主体作用以学生为中心是这个过程的出发点。本节课设计课堂教学我面向全体学生，通过教学使全班不同程度的学生都有所得，尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。2.灵活运用有效的教学方法教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学有法，但教无定法。我根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，以及个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法，一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大程度地发挥课堂上每一分钟的作用让学生在愉快的气氛中，既掌握知识，又发展语言运用能力。提高创新能力，渗透情感教育教学有法，但是教无定法。在课堂中，老师应该不断学习，不断创新，同时英语课堂不仅仅是促进学生听说读写全面发展的地方，更是让学生学会做人学会生活的途径。在本节课中，我创造性地运用了思维导图的方式，用不断追问的形式渗透这情感教育，让学生在学习的同时爱上规则，乐观对待生活。4.科学地利用评价手段英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用，是教学过程中的有机组成部分。学生也需要教师的评价，因为他们有强烈的引人注意的愿望。教师通过评价，能把对学生及其行为的认识和教师的情感倾向自觉或不自觉地传导给学生。本节课中我尽可能捕捉学生学习的闪光点，多表扬、少批评，多肯定、少否定，尽量使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。但自我感觉我的评价语有些单一，应该学习一些多样的评价语，促进学生的兴趣。上课时，教师要环视每个学生，不要只看学优生，而使其他学生感到冷落，或者只看学困，让他们感到不自在而情绪紧张。教师要了解每个学生的心理特征和志向要求，记住每个学生的姓名，让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，、培养能力。教材分析本课选自人教版英语七年级下册的第4单元SectionB2b中的内容，是一篇阅读课，讲述了莫莉给知道博士写信讲述她自己的家庭和学必须遵守的规则以及知道博士给她回信的故事。人教版的七年级下册英语课本编写从实际出发，兼收并蓄，集各种方法于一体，采取了“话题、功能、结构、任务”相结合的路子。本单元的话题是规则。通过用祈使句和一些带有情态动词的陈述句来谈论孩子再家庭和学校等地方应该遵守的规则。培养了学生综合语言运用能力，充分体现了英语学习的工具性，，也重视了文化内容的渗透和思想品德教育。测评练习一、完成作文练习。给Dr.know写一封信，描述你在家里和学校的规则制度。先讨论，再写作。Task1：Doasurvey”Whatyoucandoathome/sch?”HomerulesSchrules......Imustgetupbefore6:30andpracticeEnglish.Imustbeontimeforsch.......DoasurveyTask2:WritealettertoDr.Know.Tellhimaboutalltherulesandhowyoufeelaboutthem.先引导学生讨论这封信怎么写，并总结学生讨论的结果。然后习作DoasurveyTips:(1)Receiverandwriter.(2)Ageneralsentence:Therearetoomanyrules.(3)Writerulesinspatialorder(空间顺序)orintimeorder.(4)Yourfeelingandyourhelp:(5)Ineverhavefun.WhatcanIdo?教学反思教学”Don’teatinclass”一课的主题“规则”是跟每个人戚戚相关的。我利用自己亲身经历的规则做引导，不仅让学生熟悉一些新单词，同时激起学生的兴趣和注意力，提高他们的学习欲望。紧接着用newfriend直接引出本节课的阅读，在阅读之前要求学生思考书信的书写格式。阅读中我采用总分总的形式，阅读中用不同的形式让学生阅读文本，并在处理问题的同时形成思维导图，为下一步复述课文做了铺垫。同时在阅读的过程中渗透了文化差异的内容，并时时给学生一种积极的情感教育，启发学生不但要积极面对生活中不开心的事情，更要努力要求自己遵守规则，让自己变得更好。阅读后利用写作来巩固练习。先让学生分小组讨论如何写作，通过老师学生的范例来练习写作，起到一个巩固的作用。

一、优点:

1.上课是条理比较清晰,能够做到重难点突出,有一定的创新。思维导图逐步生成，文本解读效果比较好。rules的解读从athome到atsch，从frommother到fromfather，指令清晰明确，学生一目了然。在备课的过程中，我深挖人文背景，学习文化差异。Dr.Know咨询顾问身份的学习，不仅拓展了学生的知识视野，提高了学生学习兴趣，还为Dr.Know的回信做了铺垫。3、利用一些启发引导学生，形成情感教育。让学生对比Molly的信与Dr.Know的信中画白线的两个句子的不同，同时适时地用不同的语气语调将两个句子读出来，对学生进行启而不发。二、不足之处：

1、整堂课的节奏上，前紧后松，课堂用时的把握不是更好。应该根据时间合理地把控时间。更好地安排时间。

2、在教学过程中，某些环节的处理有失妥当，PPT处理不够仔细，存在一些问题。在以后的教学工作中应做到不断的思考，及时总结积累经验，使自己不断进步.

3、作文点评时，可以先小组互评，然后共批，共批的操作可以让学生来读来改，学习效果会更深刻。而在这点上我欠缺学生自己互批的环节。三、今后努力方向

我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习，不断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，尤其对学习上有困难的学生，努力提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能得到充分的发展。

课标分析从新课程理念出发，根据课标要求、教材内容以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：1.Theknowledgeobjectives：Bytheendofthislesson,studentscanknowabou