小学语文-为人民服务教学课件设计

经典时刻《送天师》《送毛伯温》预习交流，展示学果

交流内容：

请大家在小组内交流预习学案中字词、及涉及课文的问题，如有疑问，及时记录。交流过程及要求：1.1号与3号互改，2号和4号互改。2.自己订正错误。3.小组长负责讲解组内共同疑问。4.小组长负责收集整理组内解决不了的疑难问题，在班内交流。完成交流就可以举手回答问题,小组成员四人举手才有资格展示。学果展示一一、填空题1.毛泽东（1893--1976），

人。字

，笔名子任。伟大的

家、

家、

家。积累的他的佳句有：。2.演讲词属于

范畴，具有、、的特点。3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句的含义：。

4.司马迁是（朝代）的

。他用二十多年写出了我国第一部纪传体通史《》

.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”选自他的《报任少卿书》。二、识字及运用1.会读音：

彻底司马迁

鸿毛鼎铭追悼会哀思2.会组词：彻（）

掉（）

鸿（

）迁（

）

砌（）

悼（）

宏（

）忏（

）3.会释义：鸿毛

五湖四海死得其所追悼4.会运用：请你说一句或一段话，要求用上以上的一个或多个词语。

学果展示二三、概括文意。根据自己的理解概括文章大意

并和大家分享你概况文意的方法

学果展示三质疑互辩，生成共疑预习过程中，你还遇到了哪些疑难问题？小组内交流再解决，组长将共性疑难进行整理。

提示：

1.可以从词语解释、文句疏通、文章内容、写法或感情等方面提出自己的疑问。

2.每人轮流提出自己的疑难，其他成员有序地做出回答或补充，倾听他人分析时要注意力集中，并进行思考。1．朗读课文，掌握文章主要内容。2．精读课文，揣摩作者演讲的情感和意图。

3．背诵课文，树立“为人民服务”的思想。明确任务认定目标

张思德:小名谷娃子，1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。

9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。张思德简介

1944年9月8日，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。师生共读，赏析文本

1.演讲的听众是谁？毛泽东同志这个演讲的中心、目的、意义是什么呢？2.毛泽东同志认为“为人民服务”我们应该怎么做？树立正确的生死观树立正确的批评观不怕困难、不怕牺牲互相爱护师生共读，赏析文本1.朗读课文，找中心句。2.层层剥茧，理解句意，找方法，明意图。3.内引外联，拓展文本。

积累课内外关于“生死”的名言。

精析第二自然段我们应该树立正确的生死观

4.揣摩情感，赏读课文。做一名朗读者：

真正的朗读是用文章精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。

4.揣摩情感，赏读课文

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。4.揣摩情感，赏读课文1.找到重读字词。2.情感把握。3.无痕朗读。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。4.揣摩情感，赏读课文1.找到重读字词。2.情感把握。3.无痕朗读。朗读课文，自学文本自学第三自然段：我们应该树立正确的批评观

1.朗读课文，找中心句。2.层层剥茧，理解句意，找方法，明意图。3.拓展文本，内引外联。（我们如何对待批评）4.揣摩情感，赏读课文。展示要求：

1.组长分工具体明确。

2.选好中心发言人。

3.其他小组可以补充。有额外惊喜哦

拓展延伸践行美德演讲者1.为人民服务，我应该向

学习，学习他。2.为人民服务，我应该这样。老师的期盼中华河山太美好，践行美德要做到。小小少年志气高，为人民服务要记牢为人民服务要记牢！