有趣的纸教案大班7篇

有趣的纸教案大班7篇好玩的纸教案大班篇1

活动目标：

1、发觉并比较不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇怪性。

3、培育细致的观看力和喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、幼儿事先采集的叶子

2、不同的叶子实物和图片

3、分类盒、纸、笔

4、实物投影仪

5、盆栽含羞草、猪笼草

活动过程：

1、共享沟通采集叶子的成果。

(幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子)

教师：大家来互相说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?

2、比较不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。

(1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同?

教师引导幼儿观看说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

教师小结：叶子有各种各样的，颜色、样子、大小、叶脉、边缘都不一样。

(2)教师：叶子有共同的特征吗?

教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类

(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

(2)请幼儿讲解并描述分类状况。

4、了解几种特别的叶子。

(1)了解可以吃的叶子。

教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

(2)了解有特别本事的叶子。

教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特别的本事。

教师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。

5、总结性谈话。

教师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗?大自然中是个奇妙的大宝库，有许很多多的神秘，等着我们去探究发觉。

孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。

孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、样子、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。

对于这种扩展学问，孩子是最喜爱的，他们觉得了解了许多隐秘，懂得了许多。今后，我要多积累这种小学问，随时给孩子们解答。

活动反思：

秋天是一个五光十色、果实丰收的季节，围绕“四季畅想曲〞这一主题，我们开展了丰富多采的活动，但我认为我们年级组应当开展一个“秋天的田野〞的活动。让孩子们在老师的带着下欢乐地来到了田野，一起去捡落叶、拾稻穗，谈谈田野里的改变等，我想，这样的活动更能让幼儿增长很多的学问并让幼儿学会观看身边的小事。而且通过秋游的活动，小朋友们还可以收集很多秀丽的落叶，让小朋友发觉叶子是黄的，也有的是红的，绿的。我们还可以把小朋友收集的落叶拿出来一一展示，开了个小小落叶展示会，孩子们通过观看知道了原来叶子也有很多不同的样子和颜色，对落叶会有更深一步的印象。

好玩的纸教案大班篇2

【活动目标】

1、在探究的过程中发觉问题，并想方法查找答案，感受水的特性。

2、通过科学小试验，进展主动探究、动手操作和创新思维的能力。

3、了解生活中的水资源，产生爱护水资源的良好愿望，增添环保意识和乐于助人的好习惯。

4、对科学活动感兴趣，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

【活动预备】

1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】

1、师导入课题

(1)出示一杯清水，师：“瞧，今日我给大家请来了好朋友，它的隐秘可多啦，如今就让我们一起去探究水的隐秘吧。〞

(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真惊奇米里有个塑料玩具，我们怎么没观察呢?〞

教师小结：小朋友别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能观察水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐秘它还有好多隐秘呢，我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

(1)盛水活动。

师：“老师给小朋友预备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?〞让幼儿尝试后幼儿商量。师：这说明水会流淌。

(2)溶解试验。

师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么?〞(引导幼儿认真观看水中的颜色及物质在水中的'改变，互相沟通)提问：谁来告知大家，你发觉了什么?师：“小朋友观看的真认真，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。〞提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

3、引导幼儿爱护水。

师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

提问：那我们怎样爱护水呢?师：小朋友的方法可真多，如今我们把刚刚水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。〞

(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。〞

5、师幼共同浇花结束活动。

【活动反思】

人们的生活离不开水，幼儿对水特别感兴趣，本次活动幼儿的主动性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去发觉，去思索，满足了幼儿的好奇、探究，期望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动〔一〕中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动〔二〕中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

但也有一些缺乏之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。

好玩的纸教案大班篇3

一、活动目标：

1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

2、探究复制的简洁方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探究复制的简洁方法是本次活动的难点。

二、活动开始：

在这个环节中我创设了情境，把很多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨整理还没来得及的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙。更在他们自己的动手中发觉了隐秘：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。

三、第二环节：

依据纲要，本着让幼儿自己去探究、去发觉的目的.，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作预备了很多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的缘由，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。

四、第三环节：

为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平常很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。

五、活动延长：

在最终一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延长到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，愿意去发觉、去思索、去探究。

好玩的纸教案大班篇4

活动目标

1。感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

2。观看膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探究欲望。

活动预备

1。实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

2。瘪的乒乓球一个。

活动过程

一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

1。出示爆米花

教师：你们喜爱吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？

2。引导幼儿初步感知膨胀的现象。

二、感知物体遇水膨胀的现象。

1。幼儿观看：木耳遇到水膨胀的现象。

引导幼儿沟通观看到的现象。

2。幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

请幼儿沟通操作结果。

小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积渐渐变大了，这种现象叫吸水膨胀。

小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

3。引导幼儿讲解并描述生活中的吸水膨胀的现象。

三、幼儿操作，感知膨胀现象。

1。提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

2。幼儿操作后介绍试验结果。

教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就渐渐大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。

四、感知物体遇热膨胀的现象。

1。出示玉米：

请幼儿观看玉米放进微波炉里遇热发生的改变。

观看结果，玉米遇热后变成了玉米花。

请幼儿品尝玉米花。

2。出示一个瘪的乒乓球

〔1〕教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？

请幼儿想出各种方法。

〔2〕教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

幼儿观看并讲解并描述观看结果。

小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积渐渐变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

3。你们还知道哪些物品遇热膨胀？

五、活动结束

教师：今日，我们知道了生活中有很多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

好玩的纸教案大班篇5

活动目标：

1、引导幼儿关注四周事物，感知惯性现象。

2、能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受，动用各种感官查找答案。

3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受胜利的欢乐。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体改变。

2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。

3、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。

活动过程：

〔一〕、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。

提问：〔1〕小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么改变呢？为什么？请小朋友相互讲一讲。

〔2〕个别幼儿上来说一说自己的发觉。

〔二〕、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。

1、师：今日，老师请小朋友来玩“荡秋千〞的游戏。不过请你们留意在荡秋千时会有什么隐秘呢？

2、谈谈荡秋千的感受。

3、老师小结：初步了解什么是惯性？

我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很好玩吧！今日我们就来玩一玩、找一找好玩的惯性藏在哪里？

〔三〕、幼儿自由分组选择多种材料来发觉惯性现象。

1、师：老师为你们预备了一些材料〔制作陀螺和旋转的纸盘，玩溜溜球、滑板车，摆多米诺骨牌，翻扑克牌，操作玩具车等〕，请你们自己试一试、玩一玩、找一找，惯性在哪里？

2、教师引导幼儿发觉和感受，鼓舞动用各种感官查找答案。

3、幼儿相互沟通。

师：你发觉的惯性在哪里？和同伴讲一讲。

〔鼓舞幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲解并描述自己的发觉与想法〕

〔四〕、通过玩游戏体验感知惯性，并能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受。

1、带着问题重新选择材料发觉、体验惯性。

〔1〕师：请小朋友选择没玩过的材料，再去发觉惯性在哪里？

〔2〕师幼互动：鼓舞幼儿大胆展示或讲解并描述自己的成果。

2、教师小结惯性的原理，解答幼儿发觉的疑难问题。

3、鼓舞幼儿讲解并描述自己日常生活中发觉的惯性现象，互相沟通惯性带来的缺乏。

延长活动：

通过查找生活中的惯性，进一步了解惯性隐秘和原理。

1、师幼共同查找操坪四周运用了惯性原理的大型器械。

2、自由玩耍，体验惯性带来的欢乐。

好玩的纸教案大班篇6

活动目标：

1、进展幼儿的观看能力并体验游戏带来的欢乐。

2、激发幼儿想象，用肢体动作来表现、创编叶子飞舞的动作。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

活动预备：

1、带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动过程：

一、观看、接触各种植物的叶子：

〔把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择〕

1、观看叶子的样子及颜色。教师：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？〞给幼儿自由谈论的时间，互相沟通、共享阅历。

2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的样子像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。

3、进展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

二、游戏活动，提高幼儿的区分能力：

教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去查找与自己有同样子叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴。

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？〞启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。

2、观赏音乐《秋》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

依据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子〔如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……〕

3、听音乐《秋》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓舞幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

四、延长活动：百变叶子画。

活动反思：

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采纳了直观教学法、商量法、观看法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子〞为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的气氛中主动的探究和语言沟通。教师则以平等的身份参加到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探究欲望，使活动轻松而开心。整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观看——发觉——商量——讲解并描述——总结——游戏中，主动的探究、学习，并依据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本〞的教育观念，充分信任孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。

好玩的纸教案大班篇7

活动目标：

1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，稳固对水的认识。

2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉〞与“浮〞现象。培育幼儿观看、比较、归纳的能力。

3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。

4、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。

活动预备：

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：感知物体的沉出现象。

活动过程：

1、感觉游戏。

鼓舞幼儿同老师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮