班主任班级管理工作总结

—班主任班级管理工作总结班主任班级管理工作总结1

几十名同学编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有肯定组织机构、规章制度的同学共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为到达共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的言论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、相互帮忙、公平和谐的人际关系。

一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进同学个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进同学独特全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的细心组织和培育下才能逐步建立起来。身为一班之长，班级的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下，班级的首席执行官——班长，就一肩挑起了班级建设的重要任务。在这里，就结合本人一年班长的实际阅历谈一谈怎样建设一个班级的某些问题。

一班长的自身建设以及班干部队伍的建设

之所以把班长的自身建设放在全部问题之首，是由于班长作为全班同学的带头人，既是联系辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，班长应当明确做班长的指导思想是“为大家服务，同时锤炼自我力量”。有些人选择当班长完全是源于自身想得到锤炼，这想法并没有错，但全班同学选出来的'班长根据民意注定要为全班同学服务的。而且应当把“为大家服务”摆在首位，锤炼自我力量放在其次。其次，班长要不断的强化学习，充实自我。一般说来，要使全班同学对班长信服，班长自身的业务水平肯定要高，尽量在学习上、校级的各种竞赛中取得好成果，此外班长肯定要把自己的理论水平提高到肯定的高度，这样才能形成自己的班级建设理念。第三，班长肯定要具备良好的沟通力量，沟通本班与本班级，沟通自己与全班同学，同时通过各种方法不断加深与全班的感情，为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件，第四，确立班集体目标，由于目标具有导向、凝聚和鼓励的作用。目标是集体的发展前景，是班集体的凝聚核心。所以班长肯定要制定一个符合本班实际情况的班级目标。

班干队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用。班干部作为班长的助手，是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必需有一支素养优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。班长针对班干队伍肯定要作好以下工作：一是向他们灌输自己的班级建设理念，力争与他们取得认识上的全都；二是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。三是可以组织全体班干部走出去和人家沟通。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班干部不行能立刻就做得让人满意。要更好的带着班干队伍开展班级建设工作，对班干队伍的建设是班级建设一个必不行少的环节。

二班风建设

班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数同学言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于言论的形成。一个班集体的言论长久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对稳固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和长久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培育下逐步形成起来的，在实践中应做好以下几方面的工作：第一，强化集体观念抓言论。集体言论的监督，能够锤炼同学的性格，培育同学的意志，能够培育同学好的个人行为习惯，能够培育同学对集体的骄傲感和责任感。良好的集体言论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，要大造言论，来强化班风的约束和鼓励作用，强化班级成员的集体意识。第二，明确目标抓导向。班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在完成这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。第三，坚持“三化”抓常规。即坚持常常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们明白，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。

常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必需依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。第四，优化学风抓核心。同学的根本任务是学习，所以班风建设必需围绕学风进行。班风建设的成败，首先是表达在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、努力钻研、勤于思索的良好学风的形成，正是同学具有正确的学习目标、动机和动力的详细表达。因此，班风建设，必需以树立良好学风为核心，促进良好班风的形成。第五，发挥班级特长，班级特长是本班区分其他班的专长，班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的骄傲感。这样有利于良好班风的形成。

三学风建设

学风建设的主要问题便是气氛的营造。那要怎么样才能营造一个令人满意的气氛呢首先应当利用言论的力量，班委会应当在班上竭力营造学习的气氛。让同学们充足认识到在当今社会这样的大环境下，学习或许是我们最好的出路。而一旦学习的目标定下来以后，同学们的学习主动性就自然而然的提高了；其次要严抓、狠抓考勤工作。有一种观点认为：高中生比拟成熟，只要给他们自由，让他们自我管理就行了。然而现实上，总有那么一部分同学自制力比拟差，通宵上网、玩电脑游戏耽搁了自己的学习时间，于是逃课就成了必定，甚至一天到晚在教室见不到他的人影。面对这样的情况，班委会考勤肯定要严，决不能碍于情面包庇他（她）。假如不严格要求这些同学，带来的结果肯定是灾难性的：不仅这些同学单独高唱：“差就让它差究竟吧”，而且可能还会带着其他同学一起玩，他们就彻彻底底的发挥了“老鼠屎”作用。期末考试不残不忍睹没才怪呢！。老师应利用煽动性语言在班上宣传造势：只有好好学习才是我们最好的出路。进一步强化同学们的学习热忱。只要营造了一个良好的学习气氛就不怕班级的成果上不去，就不怕期末考试。

四寝室建设

寝室是组成班级的最根本单位，是同学学习、生活、休息的重要场所。寝室建设的好坏会直接关系到学风建设的胜利与否。在高校的寝室里，室友都有家的感觉。同一寝室的室友们感情往往很深，这样各个寝室就会形成各自寝室特征的寝室风气。譬如有些寝室学习气氛特别深厚，十个人有九个同学准备考研；有的寝室恋爱成风，八个人有六个人在拍拖；亦有些寝室集体与班长、团支书对着干的情形显现。那么到底怎样才能利用已形成的某种寝室风气的寝室建设成理想中的寝室呢首先，依靠寝室长。寝室长是寝室同学选出来的，在本寝室是享有很高的声威，往往一句话能抵得过班长甚至辅导员老师的一席话。所以班长应当主动找到寝室长开诚布公地谈一谈寝室建设的重要性以及必要性，只要和寝室长的认识取得了全都，那么这个寝室的建设根本上胜利了一半；其次，肯定要树立起班委干部的带头作用。所以在这里存在这样的一个问题：旧一届班委会确定新一届班委会成员的时分肯定保证要每个寝室至少有一名班委干部。每个班委干部还是具有肯定的号召力，不管怎么说，寝室同学或多或少会向这些班委干部看齐，；第三，建设典型寝室，一般说来班长所在的寝室肯定要建设好，假如你班长的寝室一天到晚没人搞卫生，尽是玩电脑游戏的，期末考试以后重修率高居本班榜首，这样寝室的班长哪还有什么颜面去指责哪间寝室卫生没搞好，哪间寝室学习不好。所以只有搞好自身的建设才有资格去抓别人.一旦这个班的某间寝室各方面都挺突出的，那么其他寝室自然而然会向这间寝室看齐，“明星效应”嘛!第四，班长可以利用自己的友情投资在每间寝室至少要培育一名“内线”，通过“内线”可以按时的了解这间寝室的一些根本情况，也可以把握一些同学对班委工作的看法和看法，可以在班委做某项确定时有人替你说话，更加可以防止寝室同学与班委对着干.从“内部瓦解敌人的斗志”嘛!本人坚信做好以下几点，就肯定不用担忧寝室卫生上不去，寝室建设难抓等问题。

班主任班级管理工作总结2

阅历十几年的班主任工作，自己觉得班级管理中应当还给同学一个宽松的成长环境，这则是更为不易的事。因此，在班级管理过程中采纳什么样的途径和方法显得尤为重要。下面我想谈谈四个方面的体会。

一、充足发挥任课老师的整体作用，多方促进，齐抓共管

长期以来，人们对班级管理的中心任务——如何管理好同学早已达成共识。所以，许多人在进行班级管理时，只从同学的身上去查找管理的方法和途径。当然，这一点非常重要，也很必要！但假如仅仅靠班主任去了解和管理同学，会让你觉得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本事，也不过是一棵参天大树，决不能成为一片森林！

因此，我在近几年的班级管理中，不仅去认真了解同学的独特、分析同学的现状，适时抓住管理契机，更注意利用各授课老师的教学特色和教育优势对同学进行管理和教育。在我们班，数学老师，年轻漂亮，教学风格别具一格，易和同学打成一片，能与同学交心；语文老师，治学严谨，一丝不苟，对同学学习看法的端正自然就是一种无形的引导和鞭策。于是，我常常在班上宣传本班授课老师的特点。一方面，让同学对各授课老师的特点有鲜亮的印象，首先从心态上拉近了同学与老师之间的距离。在学习过程中，同学们发现这些老师真的具有这些特点，从而由衷地认为他们的老师真是好老师，学习起来信念十足；另一方面，由于不同的老师具有不同的特点，这样，对同学的影响和教育才是活泼的、多元化的、全面的，这就是教育合力。因此，这种合力下的教育比班主任一个人喋喋不休的说教、忙劳碌碌的跟班更有说服力，更具引导作用，也更有实效！

二、营造宽松环境，提高学习效率

实践证明，只有在轻松的气氛里对同学进行教育才能润物无声，因此，为同学营造一个宽松的.学习环境是非常重要的。我所说的宽松环境主要包括两个方面：一是心理上的宽松；二是学习上的宽松。

1、心理上的宽松

从心理角度上讲，过度的任意，真实的话语给人以亲近感，能制造轻松愉快的气氛，能对身在其中的人产生感染力。为此，班主任老师在同学犯错误时首先要实行宽容的看法，不能一棍子打死。由于，同学是受教育群体，犯错误是难免的。假如同学犯点错误，你不分青红皂白地呵叱一顿，或许你从今关闭了与这名同学沟通的大门。在批判语言的运用上，应多采纳说理教育法。能站在同学的立场讲话，会使同学真实感受老师对他的关怀，会拉近老师和同学的距离，增加亲切感，从而便于班级管理更有效进行，又不至于因损害性语言给同学造成心理上的损害，益于其人格的良好发展。同时，恰当的正面教育以激励为主，擅长通过同学的长处开掘同学的潜力，激发同学的自信念。

2、学习上的宽松

无论是从教学规律还是从教学效果来看，满堂灌式的教学不仅让同学学得很累，对培育同学自觉学习的力量和良好的学习习惯都是不利的。同学也是很不欢迎的。试想，一天七、八节课下来，每节课上的内容同学不行能全部消化汲取，总会有这样或那样的问题，假如不给时间让他们去处理，这些问题一直摆在那里，久而久之，积累如山。在考试时，这些问题一旦显现，同学就会丢分，这样不仅影响到同学的成果，甚至会影响同学学习的信念。假如信念有动摇，后果是可想而知的。开掘同学的才智！这样的班级肯定会蓬勃向上。

三、以人格魅力育人，弥补师生情感鸿沟

一个好的班主任老师都情愿而且期盼和自己的同学打成一片，有一种友好的甚至是亲切融洽的情感沟通方式。而同学经常自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，开朗一点的，也是半开半闭。明显，假如老师不能了解、不能贴近同学的内心世界，就会增加施教的难度，班级管理就会被架空。俗话说，亲其师而信其道。我们常常听到同学谈论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高。现实上，要想赢得同学尊重和爱戴，老师就必需具有独特的人格魅力。老师的人格魅力来源于和善和慈祥，在公平的基础上善待每一个同学，不因学习成果的好坏与家庭背景的不同而另眼看待同学，会让同学终生感谢，时辰牢记。比方我班某男同学，因家境贫寒，心理上非常自悲，刚入学就有辍学的念头，对同学们善意的援助也觉得是一种耻辱。我便和他谈心，告知他临时的经济上的困难不是丑事。同时，为了提高他的自信念，我让他担任委员，经过一段时间的培育，他的自信念有了根本的转变，能主动协作我搞好班级管理工作。成果也一步步赶上来。老师的人格魅力来源于对同学的信任和宽容。在课堂上不是一味灌输，不是包办代替，而是把学习的主动权交给同学，让同学在探究之中享受胜利。我利用班会等形式，让他们一直用“胜不骄，败不馁”的形象去追求卓越，这样才不会使同学丧失动力、迷失方向。同学会在激励中扬起生活的风帆，在激励中享受胜利的喜悦，在激励中制造奇迹！

有人说，在班级管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潜能生生上，这句话道出了转化潜能生工作的艰难性。事实上就是说，只要把他们管理好了，这个班级就从根本上得到了稳定。其实，只要方法得当，还是有许多转化途径的。首先，老师在做转化工作时，不能持有偏见，应对他们充足信任，要擅长捕获他们身上的闪光点，赐予肯定，并按时赐予激励，使他们心理上得到满意。老师要适时地、不断地激励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的X投入到自己所欠缺的方面，全面发展。其次，在做转化工作时，老师不能成为高高在上的说教者，而应成为他们可依靠可信任的好友。在工作中应多与他们接触，在商量、接触中将思想教育的着眼点由灌输式转向引导式，使他们能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思索，反省，逐步形成合适社会需要和发展的人生观和世界观，并感受到老师的关怀和帮忙，从而强化他们的自律意识，促使他们良好的心态和行为习惯的养成。这样，他们能树立起“我能行”“我也行”的观念，完成身心如一的转化。比方，我班有个同学平常喜欢打游戏，有时甚至不完成作业。我在了解这一情况后，找他谈心之后，在私下告知他：“打游戏只能当作业余爱好，你很有力量，只要把精力放在学习上，成果肯定不会比别人差”。从今，他学习自觉性有了很大的提高。

总之，班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程，不仅需要班主任的全身心投入，更要调动全体授课老师的力量，齐抓共管，这样才能使班级管理工作时时得到落实，各科都有保障！同时更要调动全体同学参与到管理中来，由于同学才是班级的主体，是班级工作好坏的最本质的因素！我坚信，只要真心付出并留意工作的方式方法，我的班级在20XX年中考中肯定会取得令人满意的成果。

班主任班级管理工作总结3

本学期，我担任高一四班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、班级老师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：

古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公正、公正地对待每一位同学，尊重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和进步，以自已全部的热忱和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心”带班，对同学爱心、信念、耐烦、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了同学对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。

1、培育和建立互相信任、互相尊重、互相友爱的师生关系

记得在新生入学的第一天，即20XX年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在将来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望；你的胜利是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位同学都有所进步，有所提高，以完成你们的理想!算是送给我们一年四班同学的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语立刻拉近了我与本来还不熟识的同学之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。

2、深化全面地了解同学，强化班级管理，形成优秀的班风和学风

我教育同学先学会做人再学会求知，安全教育也时辰挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到同学宿舍再下班，多了解同学的情况，多观看同学的改变哪怕是细小的改变，以便尽早发现班内显现的问题，按时解决，防患于未然，到班后我主要是查同学的到校情况，察同学到班后的状态，如有同学迟到或到校后精神萎靡，就要按时查明原因，对确有违纪的同学处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的同学，按时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最正确的精神状态投入到学习中。

这些高一同学刚入学时，许多生活行为和学习习惯很不标准，我就先耐烦地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范；并在开学之初，我利用主题班会的形式具体讲解并描述了高中与初中学习的不同之处以及如何顺应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了同学在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别标准了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样清静，有特地班级干部负责，保证班级同学的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班同学在早自习开头前十五分钟必需准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班同学必需全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间相互帮忙，比学习、比纪律。

3、个别谈心，这很重要

对于不同的同学挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看确实收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找同学谈话，分析得失，并提出努力和改进的.地方以及下一次考试的目标。对于有思想的同学或是违纪的同学，我也常常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也到达了教育的目的，本学期，和同学的各类谈话共计108人次。

4、争取科任老师的协作，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用

针对试验班同学思想及学习压力大的情况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告知我的好的学习方法逐一的教授给同学，并按时了解同学在课堂上的表现和取得的成果。同时，我提倡愉快学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

5、开展好各项活动，并取了一些成果

本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成果，在开学之初的军训中，由于全体同学的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下，，四班取

得了“优秀作训班”的称号；在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展现了一年四班同学的风采，也增加了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一试验班的第一次月考中，四班在三个B班中取得了总平均分第一的好成果，班级全体同学的成果都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居B班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了同学的学习士气，为期末能取得更理想的成果，全班同学都在努力着。主动协作学校，胜利召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。

6、存在的缺乏和今后努力的方向

本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导信任和帮忙，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的缺乏之处，如对同学的了解还不够深化，以至显现了同学打仗等不应当发生的突发大事，对同学的关怀还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、耐烦、恒心、细心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名同学都进步，成才，让学校放心，让家长满意!

班主任班级管理工作总结4

近一年来，在学校领导各位家长的关怀和帮忙下，以及在全体科任老师的共同努力下，同学们渐渐成长，目前的五班级二班，班风正，学风浓，是一个优秀的班集体。

我始终认为，习惯不好，学习不行能有长远的发展，所以坚持“德育为首”的理念，大力强化同学的行为习惯训练，催促他们在文明礼貌，卫生纪律等方面努力到达学校要求，养成良好的习惯。本学期做了如下几方面的工作：

一、抓班级文化建设，让同学有归宿感，成就感

同学在这个集体里学习，生活，成长，就要让同学爱自己的班级，要让同学爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。好的环境能够鼓励人，可以改造人。我们常说班级是同学另一个温馨的家，所以在平常的教育教学中就非常重视这一点，不容易让一个同学落伍，我把这样的一个管理理念，教育宗旨浸透在班级文化建设中。

在“瞧我的家”这个画板中，就集中了全班16个同学的特点，每个同学绘制自己喜欢的卡通画，在上面写出了自己的`爱好，特长，长处，缺乏，竞争对手，学习目标等，这样在每次的作业中，每次的测试中都有一个很好的参照，这也是一种很好的鼓励方式，让每个孩子都有展现自我的舞台。在“百舸争流”的画板中，记录了同学每天的学习情况，卫生情况，纪律情况等，经过这一系列的评比，鼓励性地评出当月的优秀之星，进步之星等。

二、多维约束激发责任

我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要同学学会管理和自我管理，使每个同学既是管理的对象，又是管理的主体，到达“管是为了不管”的目的，同时也是为了培育同学的责任心，没有责任心的人将一事无成。为此我和同学们一同制订了班级管理方法，人人参与，形成责任分摊制度，并全面实施，真正到达了在任何一个时间里都有人做事，有人管事，多维管理。制定责任分工时，我相信同学，放手让同学自己选择为班级做什么，让同学在管理的舞台上唱主角。这样就让全部的同学意识到：班级管理，我的责任。

三、培优辅差人人发展

由于各种原因，同学们形成了学习成果的差异，怎样让他们都有不同层次的发展，这是老师最头痛的事情，我在班中采纳了优优作为竞争对手，优差进行帮辅的形式，促使他们不同程度的提高学习成果。现今社会越来越重视力量，成果的好坏已不是衡量人才的唯一标准，因此我很注意力量的培育，制造性地开展了一些实践性的活动，开展了一些主题鲜亮，教育性强的班会，有一些班会由同学自己组织。这些活动的开展培育了同学吃苦的精神，培育了同学的毅力，提升了同学各方面的力量。

总之，和同学们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到快乐，欣慰；他们的每一次退步，懒散我也会气愤，着急。我相信在我和同学们的共同努力下，同学们肯定会茁壮成长!

班主任班级管理工作总结5

一提到班主任工作这个话题，许多老师都会把它跟“苦”和“累”联系在一起，有的老师甚至把当班主任看作是一种负担。作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了同学能德智体全面发展，就必需要搞好班级工作和管理好同学。为同学制造一个清静和谐、人人主动认真学习的气氛的文明班级，从“勤严爱”三方面来管理班级，做法如下：

一、“勤”是班主任工作管理成效的关键。

俗话说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好同学，勤是不行少的。也只有常常性的深化了解，才能管理好班级。班级是学校教育和管理的根本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级就像一个大家庭，同学们有如兄弟姐妹；班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级就有可能有什么。一个良好的班集体对每个同学的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个良好的班集体，那“勤”就是管理的唯一手段。俄国的教育家乌申斯基说过“假如教育家从一切方面教育人，那么首先就必需从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，就必需要做到“勤”到同学中去，“勤”了解同学，“勤”与同学沟通谈心，强化了师生之间的心灵沟通，削减教育时所遇到的阻力，从而到达管理班级的目的。

二、班主任的工作中要坚持“严”字当头。

有句俗话是这样说的：“没有规则，难以成方圆。”所以，没有严格的要求就没有教育。假如过于放纵同学，反而会害了他们。在“严”的鞭策下，我始终坚持“严”字当头，我会不断地要求同学遵纪守法，对同学的缺点和错误按时指出，甚至进行恰当的惩罚，才能使他们明辨是非、吸取教训。严格要求同学，应当建立在尊重和信任同学的基础上，要做到严而有格，严得合情合理。只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严”并不是只指上课严格，课外还是可温和的，与同学交好友，建立良好的好友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。

三、在班主任的工作中要懂得“爱”。

古人云：“无爱缺乏以施教”。没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，老师职业是爱的职业。很多班主任在教育同学的过程中，往往把握不准对同学“爱”的尺度。我常常看到某些同学和班主任的关系似乎非常融洽。师生关系融洽是好事，但这样的班主任往往没方法对同学严格要求，令出不行，则班级管理混乱。班主任的爱不仅是个人之间的一种看法，一种主动的肯定情感，它还是一种评价。班主任对同学的看法经常反映同学所在集体，甚至是社会对他的'某种评价。因此，同学往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。由此可见，班主任对同学的爱对教育好同学是多么重要。

总的来说，班级管理工作是千头万绪的，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。我将一如既往地踏踏实实地工作，为同学能够得到更好的教育，为同学的长大成才，甘为同学作坚实的基石，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任班级管理工作总结6

眨眼功夫，一个学期又将过去。孩子们走上有离开学校走上顶岗实习已一月有余，工作轻松了很多，但又多了一份牵挂。本学期，在班级工作管理中本人主要做了如下几方面工作。

一、连续标准行为习惯，树立正确的学习目标。

我班集体荣誉感较强，有肯定的自主管理力量，在高一班级排球竞赛中，在班主任没有一次到场的情况下，夺得了女排冠军，是一个比拟有战斗力的班级。但同学行为习惯较差，学习没有多大压力，主动性不够，时间观念较为淡薄。如何标准同学的行为习惯，如何统一同学的学习思想，是需要去解决的问题。结合同学的性格、心理特点，我通过以下方法订正同学思想和行为习惯。

（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。主动整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级同学。

（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和沟通，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。

（3）严格打好同学考勤，对于缺旷太多的同学，按时与家长联系。

（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以主动的热忱来感染每一个同学，用激励和微笑来拉近同学的心理距离，和同学成为交心的好友。通过标准同学的行为习惯，使同学树立正确的学习看法，最终到达学到一技之长的目标。

二、改选班委，下放权利，提高自主管理力量。

利用班团活动时间，组织同学竞选班干部。召开第一次班委会，明确班干部的分工与职责，主动开展班级管理工作。建设具有“团结、向上、严谨、活泼”的班风，争当学校先进班级的目标，亲密关注同学，按时了解同学的动态。我经常对同学说：“让别人因我的存在而感到幸福”，教育同学们时辰牢记这句话，不管在家里、学校，还是单位社会，不管是如今还是将来，这是为人之道。希望班干部因自己的付出让同学们感到幸福，这就是奉献的真谛。同学们也要尊重班干部，听从管理，让自己的存在给别人带来幸福。这句话的确起到了作用，一学期来，班干部在班级管理上轮番值周，工作主动，以主人翁的姿态，严格履行班干部职责。目前，班里同学非常注意平常的日常行为标准，思想稳定，精神状态优良，有肯定的荣辱观念。惩恶扬善，树正气已深化人心。

三、组织活动，丰富同学课余生活，提升集体意识感。

一方面在班级内部组织文体活动，另一方面主动参与学校组织的文体活动，利用一切的时机扩大我们班在学校的影响，同时也培育同学敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。提倡一生一特长，催促同学多去户外、操场活动，发展体能，增加体质，为顶岗实习打好良好的身体基础。

四、重视安全教育，预防可能显现的重大安全事故。

每周一的管制刀具检查已成为惯例。安全委员收手机由本人统一管理已成为一种制度，同学间的正常交往，友好相处，和风细雨式地循循诱导，同学均能牢记于心。定期开展安全教育，对可能显现的事故做到预防和紧急处理教育，使同学养成良好的.行为习惯和肯定危机情况处理力量。能主动利用微信群及短信平台，借助家长，对同学进行各类安全教育。

五、充足利用各种平台，按时与家长沟通，取得最正确的教育效果。

做为班主任，要了解每一个同学的特点和性格，单纯的依靠自己的平常发现是很难完成的，因此很有必要和同学家长进行沟通。通过和同学家长的沟通，可以更好的把握每一个同学的特点和性格，可以了解同学一些不为他人所知的事情，也有利于在以后的同学工作中更好的处理同学问题。尤其后进生更要通过家长这一平台，求得家长的支持与理解，可以到达事半功倍的效果。沟通要留意方法，在家长面前要正确的评价同学的成果和存在的缺点和错误，心诚意切地让家长意识到班主任对孩子的关怀和爱心，赢得家长的信任与尊重，才能取得家长最好的协作和支持。差生要联系家长，进步大的同学、优秀生更要与家长取得联系，在家长的鼓励教育下，同学的进步会更快更猛。

六、、注意课堂表现，强化课外专业课训练，关注学业成长。

虽然我班是中专班，但在学习上，我同样非常重视学习的学习习惯的培育，努力营造浓郁的学习气氛，对同学提一些学习上的要求，并在期中考试后进行对比分析，找距离，写反思。针对同学在数学上的畏难心情，与数学老师亲密沟通，经常激励同学，想方设法激发同学的学习热忱。同时，平常本人非常注意专业课学习重要性的教育，在本学期中级考证中，全班同学每人均报两门，并全部顺当过关。

七、重视岗前思想工作教育，关注同学实习状态。

本学期，常常进行三观教育，树立正确的人生价值观，以主动向上的乐观看法，对待实习工作。本人会常常关注班级微信群，发现问题就会按时联系同学，通过了解沟通，并按时与就业处取得联系，做好同学的稳定工作。

当同学依依惜别之时，当同学为博你一笑，细心为你设计主题班会时，其间的感受是幸福的。虽然我已看过半百，但孩子们带给我一颗不老的心。累并欢乐着

班主任班级管理工作总结7

快乐而繁忙的一学期在孩子们的欢笑声中不知不觉地过去了。孩子们在幼儿园的生活已经结束，即将成为一名荣耀的小同学，进入小学学习。看着孩子们一张张活泼纯真的笑容，我们老师的心理由衷地感到欣慰。回忆一学期的工作，我们是主要从以下几个方面来管理班级的。

一、认真制定计划，统一教育目标，提高保教质量。

为了把班级管理得标准有序，在学期初，我们老师和保育员一起共同协商，制订出了一学期的班务计划，使大家在对幼儿进行保育、教育时明确目标，依据本班幼儿的实际情况进行施教。每月初，我们分层次依据幼儿园的月计划拟订与本班实际相符的月计划、周计划，做到工作实践有计划、有目标。在班务计划中我们还把本园大班幼儿培育目标的内容布置到每周，做到周周有重点，日日有要求，使幼儿在体、智、德美各方面都得到不同的提高。通过这样有计划的布置，各教养人员统一教育目标，对幼儿进行培育，我们班每周都涌现出一批进步的孩子。他们的成长使我们更加明确了拟定计划、统一要求的重要性。

二、强化常规训练，激励幼儿自律，形成优良班风。大班幼儿在幼儿园学习了三年，各方面的力量都有所提高。但在自律方面还表现得不够理想。在开学时，总有一小部分男孩子喜欢在课间奔跑打闹，一不当心就有人来告状，说：

某某小好友打人了。为了消退这一现象，我们共同商议对策实行了以下做法：

首先，让幼儿学习大班幼儿的学习常规，让他们懂得学习中、生活中应当遵守的日常行为标准，懂得常规的重要性。通过组织幼儿商量：

假如没有常规限制会怎样让幼儿在自己的自由发言中发现常规的重要性。其次，在班内评比常规好孩子，每周一次上榜表扬，让幼儿觉得自觉遵守常规是件很荣耀的事情。最终，每天对班内的一些优良表现按时表扬，激励幼儿自觉形成自律。

自从这项活动开展后，小好友在班内打闹的事情少了，来告状的幼儿也慢慢没了。当小好友看到别人不遵守规章或纪律时，会主动提示他们，班内的常规管理得井井有条，连续几次被评为文明班集体称号。

三、主动开展活动，丰富幼儿生活，提高幼儿质量。为了让幼儿感到幼儿园生活的五光十色，让他们更加喜欢幼儿园，我们班在园及班级组的领导下，主动参与了一些竞赛活动，自己班内也开展了很多小好友宠爱的活动，促进了幼儿的思维发展，形成了剧烈的集体荣誉感和活泼开朗的性格，也在班内凝成了一股团结互助发奋向上的精神风貌。

四月初，我们参与了园内组织的幼儿智能测试竞赛，在同大班的竞赛中，我班的小选手认真看图，大胆连贯地讲解并描述，赢得了小中班评委老师的全都好评，取得了辨是非好坏，懂得讲道理。因此在这时期重视品德教育是非常重要的工作，也是非常关键的一项工作，我们是这样来培育和引导幼儿的：

1.结合故事，学习故事中优秀模范任务的先进事迹。幼儿最喜欢听故事，我们几位老师常常利用日常生活的空余时间给幼儿讲解并描述一些能激起幼儿爱祖国，爱劳动，爱学习，情感的故事。通过讲解并描述，激励幼儿与伙伴友好相处团结互助，懂得关怀别人，帮忙别人，会主动在别人的角度思索。

在学科教学中，浸透思想品德教育，激励幼儿做个人称人爱的好孩子。让幼儿耳闻目染中受到良好的熏陶，促使幼儿在获得学问的同时，获得良好的.品德教育，成为品德兼优的好孩子。

3.按时发现问题，主动引导帮忙。在幼儿活动中总会有一小冲突小摩擦产生，老师在发现后，按时地对幼儿进行教育引导和帮忙，防止冲突的激化。另外，我们老师还在工作中擅长捕获个别幼儿闪光点，以表扬激励的正面教育方法，鼓励其他幼儿向这些好典范幼儿学习，帮忙他们养成良好的交往技能，学会怎样做人。

四、亲密联系家长，做好家访工作，促进家园合作。

与家长按时取得联系，向家长宣传家教学问，主动上门家访，共商育儿对策，是我班家长工作的主要内容，也是我班幼儿健康成长的保证虽然幼儿在园的时间较长，但身边亲切的莫过于家长了，家长的言行举止，家教的方式方法，无不影响着幼儿的发展，在我把年，也有个别在家在远两个样的幼儿，他们在幼儿园能主动帮忙老师做事，爱劳动有礼貌，可在家里总爱饭来张口衣来伸手自己能做的事一样也不愿动手，针对幼儿的特别情况，我们做了个别教育计划，与家长联系，了解幼儿在家的情况，分析原因，找出解决的方法和对策并通过

家长园地，办家长报的形式向家长宣传一些家庭教育方面的文章，扩大家长的育儿学问面，提高家长的育儿素养，一学期来，我们坚持对每位幼儿进行家访，把幼儿在园的情况与家长交换看法，恳请家长协作教育，使幼儿在家园的共同努力下健康成长。我们细致的观看，亲切的交谈，受到了家长的好评，家长们和我们协作默契，使我们的教育工作顺当开展，如在创立活动周时，家长们提供了丰富的材料，还不时地帮忙我们丰富了自然角的庆六一表演时，能主动提供材料供我们制作幼儿表演服等，在此我们也表示深切的感谢。

五、做好幼儿连接工作、帮忙幼儿顺当渡过小学入学期。为了让幼儿产生上小学的深厚爱好，我们班全体幼儿在老师的带着下参观了北厍中心小学。在参观时，他们主动表现出对小学的憧憬激情，产生了做小同学的美妙愿望。另外，在本学期的学习时间布置上，我们也恰当的延长幼儿教学活动的时间，使幼儿慢慢地顺应起小学的生活作息制度，有助于帮忙他们顺当成为一名荣耀的小同学。同时，我们在家长工作中也恳请家长为孩子的入学作好准备工作，帮他们购置学习用品，通过谈话了解上学学习学问的重要性等；通过开展幼儿毕业典礼活动，让幼儿感到自己已从幼儿园荣耀毕业，赶紧要成为一名小同学。这些活动的开展，给幼儿心理上作了充足的入学准备，效果较好。

由于每班幼儿的年龄特点及独特不同，在管理上，我们总存在着一些缺乏的地方。在今后的工作中，我们将不断探究，认真钻研《幼儿园教育指导纲要》所蕴含的理念，将自己的实践与之相结合，从而探求一条更标准、更有效的管理班级的方法。

班主任班级管理工作总结8

下面就带班以来班主任工作的一些日常琐事和做法和大家共享一下，经验算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之处，还望批判指正。

一、以常规管理促进学风建设。

我班是一个重点班，是班级最终一个层次的班级，同学层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱；学习气氛不浓；普遍信念缺乏，所以营造一个好的学习气氛和让同学看到希望就显得尤为重要，我的做法是：

1、注意思想上的教育和疏导。

“兵马未动，粮草先行”，学习上的“粮草”就是思想，许多问题同学、后进生究其根源是思想上的问题，当然这个问题是由多种原因造成的。我利用班会和一些零散的时间，让同学们充足认识到在当今社会的大环境，（认识到当前）就业的严峻形势，让同学们一直有一种危机感和竞争意识，让他们清晰只有努力学习才是他们最好的出路。另外，要让同学明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的前程，这样才能充足调动同学的内驱力。

2、注意不断提升班级信念。

俗话说“兵雄雄一个，将雄雄一窝”，班主任作为一个班的核心，首先自己对自己的同学要有信念，告知他们奇迹是可以通过自己的努力努力完成的，一切皆有可能，要让同学从心里明白在重点班也可以学的很好，也可以书写自己的传奇。只是需要更多的努力、克服更多的学习上的困难，一次或几次考差了没关系，但是绝不能输了斗志输了气概。所以每次月考后的总结都会把班级的总体情况和班级的情况在班上进行比照分析，表扬在班级上进步比拟大的同学，提示有所下降的同学，在比照中找到自信，在比照中找准自己的位置，戒除同学心里的急躁，让同学时辰保持头脑的苏醒。

3、主动协作班科老师，做好善后工作，树立班科老师的威信。

利用下课时间常常从任课老师那里了解同学作业完成情况、上课状态等情况，按时对不完成作业或作业质量较差的同学进行提示和赐予相应的惩罚，对于科任老师的管理赐予最大的支持和协作，高中的班级管理事情的确是许多很杂，一个人的精力有限，没有科任老师的热忱帮忙和支持，班主任就只能孤军作战，费劲反而效果不好。所以要按时和科任老师联系和沟通，集全部老师的力量和才智参与班级的管理，必定就会事半功倍。

另外，班主任是一个班的主骨心，不让同学重主科、轻副科，不能只尊重主科老师，无视副科老师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。同学对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要按时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特别要求同学公平对等任何一科教任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。

记得体育蒲老师的体育课有一次下课集合人很少，许多人早退，清点人数后蒲老师要求对这一部分同学罚扫一周地，我得知此事后首先对这些同学进行了思想教育，让他们明白学习好的前提还必需有强健的身体，而且不能由于是体育课就置学校和上课纪律于不顾，后面我是坚定不折不扣的执行了蒲老师的惩罚要求，从今再没有人早退。从这些事情中给同学透露出“副科也无小视”的信息，这样同学才明白怎样尊重每一科老师，重视每一节课，这样同学尊重各科老师，老师乐于走进这个班，那学习的效果可想而知。

二、在常规管理中让同学学会做人。

学校的教育不仅是传授学问，也要教会同学怎样做人、做事，这样同学才能在以后的工作和生活中终生受益，我觉得这才是教育的本质。

1、常常进行感恩教育；

在同学日常学习生活中开展形式多样的感恩教育，比方利用主题班会的方式，每逢母亲节、老师节等特别的时间段培育同学的感恩心，让他们明白父母的辛苦、老师的付出、同学的关怀、好友的帮忙不是天经地义，应当心存感谢，好好的生活和努力的学习不仅为了自己，也是对全部关怀他们的人的一种回报。

2、让同学学会虚心、学会常常反省、学会听取建议和接受批判；

人无完人，每一个人都会有自己的长处和缺点，许多同学不是不明白这个道理，只是不情愿正视自己而已，也或许有面子观念在作怪，对于同学的缺点错误我会首先告知他，人不要怕有缺点、怕犯错误，怕的是有错不改，这样才能让同学认识到自己的缺乏。虚心接受建议和批判，加上自身的反省才是同学思想、学习进步的源泉。

3、让同学学会怎样与人相处；

如今的同学普遍“以自我为中心”，他们许多时分思索问题和看待一件事情都潜意识从自己的角度动身。因此我常常找同学谈话，在沟通中让同学学会换位思索，将心比心，才能到达互相理解，并且以自己的行动为典范去感染和理解他们，让他们在这些过程中学会怎样与人相处，同时还可以增加班级的团结和凝聚力。

记得高一班上有些同学在寝室和生活老师有冲突，原因就是生活老师不准晚上熄灯后打电筒学习，我了解情况后按时和这些同学沟通和沟通，告知他们首先这是生活老师的职责所在，另外换一个角度看问题，生活老师也是为他们好，是为了保证不影响他人的休息和第二天有充分的精力学习，并不是生活老师有意犯难。

三、班委干部是常规管理的执行者和守护者。

一个优秀的班集体，除了班主任外，还必需有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与同学的桥梁，作为班主任的助手，他们工作力量和威信的上下，往往能够确定一个班级的`精神面貌与风气。所以我经常侧面了解班上同学的根本情况，依据自己所把握的情况从中民主推举出学习较好，工作力量比拟强的同学作为班委，并对他们赐予一些工作方法和怎样与同学相处的技巧，通过对这些班委的培训，让他们发挥各自的才能去组织和管理班级。同时还应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的主动性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与同学之间的传话筒。班干部的工作责任心强化了，各项工作才能开展得井井有条。当然，对一些必需由班主任解决的事情，班主任必需亲自解决，而不能将全部工作都推给班干部，使班干部的工作处于被动地位，影响了他们工作的主动性，不利于班级凝聚力的形成。

四、在常规管理中做到严而有爱；

“没有规则，不成方圆”。立规则的最正确机遇就是每周、每学期的开头。立规则要把握一个“严”字，“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求同学。

纪律上我主见先“专政”后民主，一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥。让同学明白什么时分该做什么事，该怎么做。比方：我要求在上自习时要保持肯定的清静，尽量不商量，学会独立完成作业、独立思索问题，激励同学下课商量等。对4不遵守这些纪律的同学，充足发动班委干部的作用，让班委干部和同学一起制定惩罚措施，广泛征求看法，斗硬执行。

但是严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。老师对同学的爱，有时赛过千万次的说教。爱就要用真心去打动同学、用耐烦去感化同学。老师的关爱可以使同学产生战胜困难的决心和士气。比方：我常常利用下课非常钟在班上走一走，看一看，和同学任意的交谈，甚至是开一下玩笑，不肯定带有什么目的，这样有许多好处——可以融洽师生关系；拉近老师和同学之间的距离；可以了解同学在学习和生活上的一些思想动态，并按时的加以疏导和干预；对于平常关注很少又有些内向的同学可以主动找其聊天，赐予恰当的关注；同时对下课的一些不良的行为也可以有效的制止。

同时我也充足利用好表扬的力量，即使再差的同学也总有某方面的特长或优势，比方学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，主动的评价和表扬能使同学的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，取得克服缺点的士气和信念。

以上是我带班的一些不成熟的看法和做法，还需要不断向优秀的老师和有经验的班主任学习，希望赐予批判指正。

班主任班级管理工作总结9

作为一名班主任，在班级管理中细心很重要。详情确定了教育的成败。为此，我在班级管理中把班级的各项事务、活动、各种规章制度、目标等细化成点点滴滴详细的、操作性强的、易检验的细小步骤，让同学从身边实实在在、力所能及的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培育良好的学习生活习惯，形成自我管理的意识和力量。今天，我主要谈谈我在班级工作中是如何做到“细”的。

一、学会“四用”

1、用眼。比方每天早上到校后，我都要进教室巡察一下，一看教室清洁、桌凳摆放情况；二看同学读书的情况，着重看同学的精神状态；三看有没有迟到和没来的.同学。

2、用手。老师是同学学习的典范。在班级事务中，我总是做到领先垂范。比方扫帚倒了，我主动地捡起来；地上有垃圾，亲自动手整理，从而到达了教育熏陶的目的。

3、用脚。平常课间时间随时到教室走一走，看看同学在进行什么活动，这样，与同学的沟通才会多一些，才会发现同学中和班级中的问题，才能在第一时间去解决处理。

4、专心。班主任要用自己的真心、爱心去关怀同学的学习和生活，尤其是如今有许多单亲家庭的孩子，心理上往往有偏差，选择适宜的时间、适宜的地方、适宜的方法与同学进行心灵的沟通，可以让一些事情防患于未然。

二、注意评价

一班级同学习惯养成很重要。为了让同学在学校很快顺应小同学活，主动融入到学校生活中，我在班级内建立了很多评价方式。

（一）“摘星园”

此板面是同学的一个综合评价，里面包括学习、纪律、卫生、礼仪四个方面。这四个方面代表了同学的点点滴滴，同学在校情况可以通过“摘星园”很清晰地表现出来。详细实施方法是：

1、“学习”一项由嘉奖小金星的方式开展，同学在课堂上认真听课、主动发言随时嘉奖同学小金星；每天的语文作业我都要认真按时地批改，需要表扬贴星的分为一摞，在上语文课或下午放学时给这些同学贴星；累积十颗小金星可以兑换一颗果实。

2、纪律、卫生、礼仪三项每周一评比一次，每一项各选出在前一周表现杰出的男X各五人，直接在“摘星园”中贴一颗果实以示激励。

3、“摘星园”上累积十颗果实的同学的照片将张贴在班级的“星光绚烂”中，这些同学是一班级一班的典范，也是最终期末奖状的有力争夺者。

（二）“小精灵齐努力”

1、我在教室黑板上建立了“评比台”，根据座位把同学分为四组，组与组之间进行竞争，根据加分的形式开展，每天的作业贴星的同学也算入小组加分之内，比方一组有8人得星就给一组加上8分。

2、课堂上同学的表现随时加分，比方一组在这节课很守纪律，给一组加分，最少一分，最多五分；相反，违反课堂纪律给本组减分。

3、每周五评出“优胜小组”，优胜小组在这一评比栏中贴上一枚成功苹果。

（三）卫生大PK

为了让同学干好值日并维持好卫生，我又建立“卫生五星小组”，采纳插红旗的形式绽开，红旗首先在一组，等二组干完值日，一二组进行pk，优胜组插上红旗，依次进行pk，直到周五，最终成功组将获得两颗星的嘉奖。

（四）“星光绚烂”

这是我们班最吸引人的地方，孩子们一张张可爱的笑容是他们对学习的热爱，对班级的宠爱。这些从“摘星园”中脱颖而出的孩子是其他同学追逐的对象，他们每一个人都在努力，班级呈现你追我赶的景象。

“摘星园”在我们班里的作用可大了！如今，我们班的孩子都是“追星族”，这里的“星”不是明星，而是“小金星”。他们每天在努力“争星”。看到孩子们上台，老师将小金星嘉奖给他们，那张可爱的笑容由于星星而骄傲，我也感到无比欣慰。看到他们兑换果实时的兴奋样，我的喜悦也是言不由衷。

课下，你常常听到的是这样的话语：“我今天得了两颗小金星！”“我有十颗小金星了！”“今天你得星了吗”“明天我准备得三颗星！”“我还有两颗星就追上你了！”一颗颗小金星已在我们一班级一班孩子的心中深深地扎下了根。就是由于这枚小金星，孩子们会时时留意自己的言行举止，班级内也就削减了很多大事的发生。小小摘星园动力真不小，只一颗小小的星就催促孩子们养成了良好的习惯。

班主任工作是平凡而繁琐的，我将在实践中连续去探究行之有效的方法，把班级工作做细做实，使班级管理工作再上新台阶。

班主任班级管理工作总结10

班主任是同学的领航者，是一个班级的管理者，同学各种习惯的养成跟班主任工作是否认真有极大的关系。现将上学期当班主任时特别需要班主任管理的“空档期”我的做法小结如下。

1晨读同学一到校最好的状态应当是精神饱满，书声朗朗。可现实上，并非都是那么理想化。许多同学早上到校摸摸东，弄弄西，或是读书声响低，状态不佳，一看就是没真正投入。这些都是无效早读，铺张了时间。作为班主任，首先要观看，发现问题，然后想方法解决问题，否则，早读状况会越来越差。同学们怎么才会认真读书呢初中的孩子处于青春期，大部分孩子都有“从众”的心态，有了好的气氛，大家自然而然就融入进去了，所以抓好早到校读书同学很重要。大部分老师不行能做到每次最早到校，我肯定做不到，所以用好监控很重要，通过监控可以看到更真实的情况，等到校后找恰当的时间与同学们分析；还有就是用好家长群，把早上来读书好的同学拍照表扬，这些都有用的。

初二时的政治历史的晚读我也是同样的关注读书效果。比方一开头我就对他们提要求，讲清规章：如今大家都一样，都坐着读书。我也不需要观看你有没有认真读，但我们用下一次考试成果来确定后期那些同学是连续坐着读书，而那些同学对不起你了，你只能站着读，都是你自己的选择，怪不得别人，专心读了自然有分数出来。每次考过试后，我便跟全班同学一起来确定需要站着读的同学，每次考过时分站的读的同学可能都不一样。有时把读书视频拍了发到家长群，告知他们站着的原因，家长们都表示支持，促使孩子们认真读背。坐着站着本身对孩子来说无所谓，但有的坐有的站同学们还是希望下次能考好尽快坐下去的。

2午自习中午出过饭到校的时间我们都是练字。书写很重要。第一是如今各门功课考试对同学的书写要求很高，直接影响到分数。记得有一次我班的英语单元检测成果有点不正常，我认真查看了小题得分，和其他班比拟后发现其他没什么问题，主要是作文分低了，我便和同学们一起分析没考好的原因主要是书写差造成的，并要求他们打草稿把字写好，很见效，下次成果就上去了。第二是练字使人心静，静心练字后再投入其他学科的午自习同学应当能更快的进入学习状态。

3午睡初一的时分由于同学起床早，我始终觉得午休很有必要，所以我们班午休我始终要求每个孩子必需睡。上厕所在中午进班前解决，所以一到点我们准时进入睡觉模式。我不答应同学午睡期间做作业，第一是窗帘都拉起来光线很暗，对视力不好，家长和国家都对青少年视力很重视；第二是做作业总会发出噪音，影响四周人的休息，而且有同学看别人不睡自己也不想睡。休息好了，才能更好地进入下午的学习。

4严防周练现象。诚信考试诚信作业肯定要长抓。成果肯定要真实，假如不真实，会助长抄作业同学的虚荣心，每次作业考试总想着去抄，一旦大考时还是会现原形的，且带坏了班风，所以要保证成果的真实性。用好班级监控，监控能很全面的看到班级情况，长期养成习惯，同学们也就习惯独立完成作业了。对于家庭作业抄作业的现象，几乎全部抄作业的同学都不会成认自己作业是抄的，我是这样处理的，不问同学是不是抄的，从哪里抄的，改作业时，直接把觉得是抄的作业用修正带修掉，让他当面重做，并告知他，老师疑心他的作业是抄的.，假如能当面做出来，那很好，并告知他，是他进步了，老师很开心；假如做不出来，那原先正确答案是怎么来的。这样，就能很快得到真实情况，同学下次就不敢抄了。

当然，老师全部指令的发出同学能否按要求执行还要看同学内心是否尊重你，接受你。这就需要我们平常与同学相处的过程中我们要公正地公平地对待每位同学，处理好每件事情，找出每位同学的闪光点。对同学多表扬，缺乏之处也要提出中肯的建议。每个孩子无论成果好坏或是家庭富有贫困，都是一个家庭的珍宝。对于学习落后的家庭贫困的可能更需要我们言语上的关怀，真诚的激励帮忙他们。我们都是从同学过来的，老师好不好同学们心中自是有杆秤。希望我们每位老师都尽力去做同学心中最美的老师。

班主任工作很琐碎，包含的事情许多，关注同学心情改变了，同学的心理了，怎样把握与家长沟通的度了等等，远远超过今天我所讲的这一点。任何事都需要班主任明智的处理。对于不同的同学个体，我们都需要不断地调整方法去顺应如今的同学。

班主任班级管理工作总结11

一、班级初始状态与同学根本情况

本班共有同学42名，其中男生21名，女生21名。特别家庭3名，困难同学5名，开学初纪律比拟松散，常规工作无人过问，学习基础差，同学上进心、自信念不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表如今学校的、班级的制度都能遵守，但要常常催促和提示，还不能形成自觉行为。针对这种情况，我做了如下工作：

二、详细管理措施

（一）抓常规管理标准同学的行为习惯早到校、两操、清扫环境卫生、学校的各项活动认真组织，严格要求，决不马虎，这样严谨、认真、一丝不苟。使同学养成良好的习惯。例如：眼保健操时间一到不用老师强调，同学主动自觉去做，赢得科任的老师好评。

（二）选拔班干部班干部是班级和同学联系的桥梁，是同学的精英，是老师的助手，是自我管理表达最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；得才兼备，智商较高；有较强的组织力量和活动力量，易与他人沟通的同学。其次运用各类特色同学，扬长避短。最大限度地展现他们的力量。

（三）施行自我管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使同学感觉到班级的事也有他们的一部分。通过自我管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则鼓励和指导同学自主性的.发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既强化了班干部队伍的建设，培育了同学组织管理力量，又提高了全体同学的自觉性，自制力。X|k|b|1.c|o|m

（四）营造良好的学习环境。如今初中同学的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是同学的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高同学的德育素养，起了相当大的作用。首先对同学进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培育其自信念及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，赏罚分明，如今班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

（五）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比拟差的同学。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。在教育转化这部分同学时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关怀他、了解他，努力发现他身上的闪光点，以完善同学的人格，增加集体的凝聚力。

（六）发挥主题班会的教育作用主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、活泼活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至同学的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光荣”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素养力量，促进班集体成员之间的互相了解和互相沟通起着重要作用。

三、获奖情况：

班级荣获校运会初三级三等奖、学校先进班集体。期中考试荣获初三级总分第二名。元旦文艺汇演，荣获学校二等奖。四、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心，理解同学，尊重同学，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批判更具威力。培育同学的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，同学就会热爱集体并发挥主动性和制造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生主动向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。

相反，假如同学对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把同学培育成才的巨大引力场，它能使几乎全部的同学都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使同学感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个同学为维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定，克服自身的缺点。不强求每个同学都能胜利，希望每个同学都尝试。在尝试中自我得出结论。所以，我把每个同学的尝试失利都看作是胜利的开头，激励他们，教他们正视现实，英勇去接受来自各方面的挑战。不以统一的尺度衡量同学，但以统一的标准要求同学。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的事做起。

“会读书”是基础，读好书是理想；“懂健身”是乐趣，身心壮是追求；“能办事”是目的，办成事是必需；“做好人”是一切之根本，做一个有利于社会的人。

班主任班级管理工作总结12

总感觉前路漫漫，总觉得任重道远，然而期末的日子却也在对周末与节假日的不断盼望中来临了，于是，在紧急焦躁的复习中又裹进了对暑假的渴盼。当然，眼下最重要的是做好各项工作的验收准备。

本学期，同学力量培育方面，我们学年组统一进行了应用题的解题力量培育。为此，我们以《趣味数学应用题》为主要训练题，我平均每天训练1页，一般都作为作业，第二天按时批改，进行集中讲评，对有困难的同学利用帮扶对子在课余时间进行帮忙，老师对个别同学进行单独的讲解辅导。在6月初我们班完成了这套题的训练，对于后面的集中分类训练，我还进行了系统的稳固，结合教材，分单元进行了复习，尤其是图形的外表积和体积计算、分数应用题、因数倍数单元我作为重点抓题型指导，结果验收的成果很令人欣慰，我们班获得了学年第一名。

在特色创新工作方面，我选择了优秀作文选集，接力日记和古诗积累三个内容。优秀作文选集目前已经编辑完成共编入了近90篇优秀作文，有书中的作文内容，也有周记中的优秀篇目。由同学自己将打“特优”的作文录入电脑，老师统一编排统一字体，集中打印，传阅翻看。缺乏之处是在讲评时没有能将好的作文一一展现朗读，但是作文选打印后同学将逐个传阅，鉴赏学习。

接力日记上学期就开头写，但是没有这学期的效果好。本学期，我激励同学写身边真实的人或事或感受。开头时同学仍是抄写课内作文凑数，有的还抄优秀作文中的顶任务。没有起到“强化同学老师之间的联系，提高作文力量，养成表达习惯”初衷。后来，我给他们阅读其他班级的优秀日记，大力赞扬其真实性和趣味性，激起了同学的写作爱好和热忱。后来，张子一同学写了一篇欢迎新同学的周记，写得真实而充满真情实感，我借此时机大加表扬，并在全班同学声情并茂地宣读了这篇佳作，这更激起了他们的写作欲望，开头有同学争着要写，于是假如没轮到的时分写一篇就加一颗星，这样，两本接力日记就不够写了，我又买了两本，同学慢慢地，都开头写生活中的真实大事，抒发真情实感，我每天读得时分都感觉很有意思，觉得距离他们的生活近了很多。而且我发现同学还是很有表达力量的。对于前一个同学的评语写得也都很有针对性，很有见解，真是不容小觑。有的同学还给自己的日记配上了插图，图文并茂，很别致。

对于古诗积累，我在假期就留了20首，请家长支持协作，假期绝大多数同学都能背诵并默写。开学后又学年统一换了20首，我每两天背诵一首并默写，简洁的'一天一首。可是总有几个同学错别字特别多，于是我中午的时分对这些同学进行单独的听写，有一个错别字把整句诗抄写两遍。并请家长从头到尾让孩子默写一遍。班级也在最终几天统一默写了一遍，有错误的按时改正，不许让一个同学落伍。效果还是不错的，在验收中获得了学年第一名，也为同学积累了必要的文学常识。

在班级特色建设方面，本学期我强化了家校联系。使家长全面了解同学在校情况，催促家长强化家庭教育，按时发现问题解决问题。我们班重要的材料都集中发到班级邮箱，每个月发一次家长联系卡。班级每天的各项评比都会两周汇总一次，一个月进行一次表彰总结，个人前十和优秀大组（3个小组）一个，发奖品和家长联系卡，联系卡每人都发，上面写明得到表扬的同学和本阶段内表现有缺欠的同学，同时对家长提出下一个月学习及活动方面的相应指导和建议。使家长不但了解自己孩子也了解其他孩子表现，横向比拟，会比拟有危机意识，同时使家长了解了学校和班级近一个月内的工作重点和部署，以协作老师完成好各项工作。三月份时由于刚开学，所以我在四月初和四月末各发了一次联系卡，5月份由于期中考试后进行了家长会，所以没发联系卡，5月末发了一次，假如期末考试后还开家长会，那么6月份就不发了，假如不开家长会，那么我还将发一次，告知期末成果情况及假期要求。我觉得这项工作取得了自己想要的效果，引起了家长的重视，记得期中考试开家长会时，许多家长围在班级评比表前，看自己孩子的得分扣分情况，询问原因，为此，我孩子期中后进行了改进，把得分扣分原因也具体地标注在评价表上，使看得人一目了然。多数家长还是很欢迎的，他们得到联系卡后能认真看内容，对比别人的成果反思，当然，也有的家长不够重视，连签字都遗忘，但是我想，只要有一多半的家长支持并欢迎，我就将连续下去，虽然这项工作很费时费劲。

以上是本学期班级力量培育及特色创新工作的回忆，下学期我将着重改进优秀作文选集这项工作，力争通过征集优秀作文，激发同学的写作爱好，普遍提高作文力量和鉴赏力量，并将入选范围扩大到接力日记中，使两项工作相得益彰。

班主任班级管理工作总结13

本学期，我担任一班级一班的语文课。一个学期以来，我把正确、流利、有感情地朗读课文作为语文教学第一位的根本要求。通过朗读训练，努力创设有益于同学主动参与、乐于探究的情境，为他们搭建展现自我才能的舞台，充足享受语文学习的乐趣，让同学真正做到我心入书，书入我心。我的主要做法是：

一、培育广泛阅读的习惯。

到了一班级的第二学期，同学们的识字增多了。为了让同学养成良好的'读书习惯，我想方设法地组织他们阅读语文课外读物，结合课堂教学有计划地指导阅读。通过读书指导，让同学养成良好的阅读习惯，提高他们独立取得语文学问的力量，并稳固所学的语文学问。在读书活动中，我依据同学的年龄特点和爱好爱好，为他们列出了课外阅读推举书目，如：《格林童话》、《安徒生童话》、《小布头奇遇记》等书籍。依据同学喜欢活动的特点，我在班上开展了童话故事会、朗读竞赛等活动。丰富多彩的活动扩大了同学的学习空间，多方面地训练了语言积累力量，提高了语言运用力量。同学们体验到了读书的无穷乐趣，从书中不断吸取养分，开阔视野，增长学问，真可谓一举多得。

二、培育多读多背的习惯。

多读多背是有效地学习语文的方法，它可以增加同学的语言积累。苏教版一班级（下册），有8课识字、8个单元的读读背背和15篇课文要求全文背诵。在教学时，我坚持以读为主，保证同学有充足的时间读书，催促他们学过就背，切实强化朗读和背诵的语文实践。我把全班分成12个学习小组，每组设一个组长，组长定时检查组员背诵课文的情况，要求篇篇过关。为了提高同学的学习爱好，每个星期进行一次沟通，开展小组互评、全班评说、老师点拨等活动。

通过一个学期的朗读背诵指导，标准了同学的语言，扩大了他们的语言积累。

三、培育同学的写话爱好。

一班级是写话的起步阶段。在这个阶段，我要求孩子们完成每周写一段话的作业，在内容上没有规定，写升旗仪式，写周末大扫除，写课间活动，写做游戏等等。利用周一下午的时