母线安装上课讲义课件

母线安装上课讲义6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。母线安装上课讲义母线安装上课讲义6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。母线安装本概念什么是母线?1初中语文高效课堂教学模式建构策略只有学好语文，才能为其他学科的学习创造良好的条件。基于此，初中阶段作为学好语文的关键时期，教师要充分利用课堂时间保证学生在有限的时间内学习到更多的知识。所谓的高效课堂就是指教师最大限度地利用课堂时间和空间完成各项教学任务，使得学生们不仅是在学习方面而是在思想、品格等多方面获得最大的收获。下面将介绍一些初中语文高效教学模式建构策略。1.1以学生为主体，创造轻松的学习氛围大多数学生对教师的态度都是敬而远之，这对于教学来说是相当不利的。融洽的师生关系会促使学生产生极大的学习兴趣和积极性，这样才能保证课堂教学效果。要想创造出轻松愉快的教学氛围教师要做到对每一位学生都保持极大的耐心、随时保持微笑、亲切地为学生讲解，努力成为学生的朋友。另外，学生是课堂的主体老师，要尊重学生的意见，随时了解学生们是否能够跟上自己讲课的速度、进度等。要充分发挥学生的主观能动性，让学生们自我思考、通过自己的方式解决问题，这不仅能带给学生们解决问题之后的快乐还能增强他们面对问题的自信心，从而体会到学习的乐趣。总而言之也就是充分发挥学生们的主体作用，在轻松愉快的氛围中使学生学到更多的东西。1.2巧妙引导学生学生们对于上课往往都抱有拒绝的态度，对课堂感到厌倦，这是由于老师在讲课时通常都是将知识不加修饰地传达给学生，难以引起学生的学习兴趣，尤其是在一堂课开始的时候就采取此种方式就更加难以将学生们的学习状态找回来。为此，教师应该采取一定的措施是的课堂有一个良好的开始，比如通过相关的小故事、笑话或者图片小视频等来开始一堂语文课，这样就能吸引大多数学生的学习兴趣，使得学生们找回学习状态，认识到自己本堂课的学习内容是什么，让整堂课变得高效。正所谓“万事开头难”，好的开始是成功的一半。费尽心思、花费一定的时间来创造出一个好的开头对于整堂课来说是值得的，因为这会大大提高课堂效率，确保教学目标的完成。1.3教会学生学习方法、方式学习方法的正确与否决定了学习效果，找到适合自己的学习方法就会达到事半功倍的效果。有些学生明明很努力学习成绩却难以提高，有些学生看起来学习相当轻松却能取得很好的学习成绩，看起来好像汗水和成果不成比例，这就是学习方法的问题。能否使课堂达到高效关键看学生们能否在教师的指导下独立学习，能够举一反三，自己发现问题、分析问题、解决问题。教师的教学方法很大程度上决定了学生的学习方法，所以教师要学会找到适当的教学方法从而引导学生找到适合自己的学习方法。一般来说，好的学习方法就是课前预习、课上集中、课下复习，说起来简单做起来难，老师要努力督促学生养成好的学习习惯。另外，学习方式也要随着改变。传统的教学方式往往是只讲授课本内容并以此为基础做练习，但是不要忘了，生活是最好的素材，教师要充分利用生活资源，将课本内容与生活相结合，并且教会学生们观察生活，不断拓宽自己的视野，丰富自己的感悟。再者，教师可以通过创造与课文内容相对应的情境，刺激学生们的感官，这样对于学生来说会更容易记住并理解作者的感情。1.4利用多媒体技术随着时代的进步，多媒体技术已经充分应用于课堂教学了，利用多媒体可以将抽象问题具体化，帮助学生们从视觉上获得感性的认识，产生深刻的印象，对提高课堂效率有很大的作用。所以，在教学过程中，教师要充分利用多媒体技术，创造生动形象的课堂环境，使得学生对所学内容产生深刻的认识和共鸣。利用多媒体技术，可以大大节省课堂时间，省去书写板书的时间，突出教学重点，使得学生恩对要学内容有一个清晰的?J识，并且可以反复回顾所学内容，从而达到学生充分吸收知识的效果。1.5增强审美教育初中语文的教学内容不仅仅是知识也包括情感教育，语文本身具有它独特的魅力，包含丰富的感情，老师可以通过审美教育使得学生发现语文的美、爱上语文，从而增强学习的兴趣，主动的去学习语文，这样就能大大提高了学习效率。2小结总之，顺应时代要求，构建初中语文高校教学模式，对于每一位老师来说都是一大挑战。采取相应的策略，通过多样化的教学方式，调动学生的积极性，提高自主学习能力，从而达到高效课堂的目的，是对每一位教师的要求。老师们要足够重视，以上述所述为参考，努力将课堂打造成高效教学的平台。英语在中学学生学习和生活中非常重要。尤其是在经济全球化、文化多元化的今天,英语是不同国度、不同民族人们交际的重要工具。当今的农村英语教学中,传统教学方式还未顺利过渡到前沿教学方式,应试教育与素质教育依然冲突。是什么在阻碍着农村中学英语教学的进步?本文笔者就农村中学英语教学的障碍和改进建议作一探讨。一、农村中学英语教学的几大障碍(1)学生有“英语无用论”和“英语难”思想。尽管改革开放已经三十多年了,但农村中学的学生家长们仍然认为学“洋话”不如学“数理化”,谁掌握了科技进步的制高点,谁就可以在竞争中处于领先地位,英语在社会生活中没有实际用途。这种不健康的语言心理很大程度上影响着学生学习英语的积极性。一代又一代的学哥学姐会这么给他的学弟学妹讲:“小学的英语不怎么难,只要学就能学会;而中学的英语太难了,过了九年级你就再别想让它及格。”这样就让农村中学的学生感到英语难,难于上青天。大部分上了高中不怎么学了,只想着学其他科目,能弥补一下英语考试不及格的不足。(2)农村中学的英语师资短缺,教师队伍的整体业务素质较低。目前农村中学英语师资仍然短缺,整体水平不够高。英语教师在课堂上照本宣科,填鸭式教学,学生开口说英语少,操练少,形成了学生只听不说的“哑巴英语”。教学方法保守、陈旧,在英语教学中没有很好地实施素质教育,教师为考而教,学生为考而学,这是在新的英语课程标准发布后出现的“穿新鞋,走老路”的现象。教学手段主要还是传统形式的“一支粉笔+一块黑板+一台录音机”。由于教师的教学方法过于机械,有些学生逐渐对英语学习失去兴趣。(3)素质教育竟然在应试教育面前相形见绌。教育部门仍然通过笔试来体现学生的成绩,而不是通过实际运用来衡量。因而,一些教师担心自己学生的考试成绩,因为学生的成绩直接关系着教师们的教学业绩。为了出成绩,教师们不辞辛苦地日夜加班,编制模拟考试题,课堂上反复讲解语法和单词的应用,以应付各种考试。忽视大多数学生的发展,片面追求高分和升学率,大搞题海战术,死记硬背词汇和语法规则。无论是教师还是学生都忘了这一点:考试只是检验学生有没有掌握素质教育要求的部分知识的一种方法。(4)新教材部分内容与农村实际生活脱节。虽然新教材贴近生活、贴近学生,与学生的实际生活密切联系,体现了语言教育教学教材编写的主体思路。但在相当一部分内容上,过多地吸收了英美国家的现实生活情节及其事物,例如pizza(比萨饼),baseball(棒球)、soccer(美式足球)、Frenchfries(法国炸薯条)等等词汇;又如成立各种俱乐部并制作海报、写招聘或宣传广告、结交笔友、谈论流行文化等活动。农村中学初一的学生们几乎没有听说过,更不用说亲身体验过。(5)农村中学生源质量低,生源基础差。在普通高中录取时,只要能进城的学生都进城了,这样一来留在农村的英语成绩好点儿的学生也就不多了。据统计就通渭县每年初高中进校录取成绩城乡相差达200分。面对这种情况,农村英语教师付出了大量的辛勤劳动(因农村中学多为住宿生,为加强督导,代英语的教师必须在早、晚自习到班辅导监督)投入他们所有的心力,学生的成绩仍赶不上城市学生。二、改进农村中学英语教学的建议(1)结合生活实例,让学生和家长在思想上重视英语。想考大学,英语必考,占150分。想创业,在科技如此发达的今天,不懂英语很艰难。有好多一心想上大学的学生只因英语拉后腿却不能实现他们的夙愿。大多数农村人买台CD机却由于不认识上面的英文只有靠“摸索”去操作。因此,要认识到英语在生活中的重要性。(2)授学生以“渔”,加强对学生学法的指导。教师的责任不仅是指导学生“学会”英语,而是学生学习的“促进者”,更重要的是引导学生“会学”英语。这就需要教师备课时,做到“胸中有书,目中有人,手中有法”。教师应对学生加强具体环节的学法指导,应根据学生的实际,不断调整教学环节,并要求学生不断调整学习方法,以适应教师新的教法,帮助学生及时总结,引导他们形成一套符合自己实际的学习方法。(3)“说”英语,采取多种方式教学。使用英语授课,尽早地培养学生“说”英语,不然连课堂上都不使用英语,真让学生觉得英语无用了。长期以来,外语教学主要采用以传授语言知识为主的“教材+黑板+录音机”的模式,课堂气氛枯燥,学生兴致不高。在新课改下,教师必须根据新教材的多功能话题,采取多种方式教学。课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的。学生答对问题时,要说:“Prettygood.Thankyou.”学生说错了,要说:“Tryagain.Don'tworry.”使学生有成就感,能促进学生积极有效地学习。表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。(4)处理好英语素质教育与应试教育的关系。目前农村中学英语教学中,总认为学生中考、高考成绩的高低就是衡量教师水平高低和学校教学质量优劣的标准,因而出现顺考试而教的理念。要改变这种思想,就要把英语当做一门语言――一种工具,让学生明白学了英语不至于因连电视机、播放器等这些电子用品上的英文字母不认识而不会操作它们。(5)用课本“教”。教师要彻底摒弃“教课本”的方法,利用课本上的材料去教给学生英语知识。灵活地处理教材,根据学生实情筛选材料,不要呆板地课本上有什么就教什么,课本上没有的就不教,死抠课本,让学生一听就脖子都硬。(6)因材施教。充分考虑学生的年龄和个性差异,因材施教,分层次地体现课堂教学目标。不能在教学中“一刀切”,一味地要求学生统一地用同样的方法为达到同一目标而努力。可以要求能力强的学生多钻研难题;能力一般的要巩固基础,适当地拔高;能力差的则要打好基础。另外,有的学生记性好,有的差,有的口语强不善语法,而有的却听力好不会写作。这就要求教师必须合理地分析学生的实情,科学地使用不同的教学方法施教。母线安装本概念什么是母线?四方这也是母线千方硬母线(水平布置平放)软母线软母线钢芯铝纹线Chinaenslcou为什么要安装母线?·在变电所中,进出线之间需要一定的电气安全间隔,所以无法从一处同时引出多个回路;而采用母线装置才能保证电路接线的安全性和灵活性,所以在复杂的系统中母线很有必要。母线有什么作用母线的作用汇集电能分配电能母线有哪些材料?有什么特点?铜母线:电阻率低、机械强度高、抗腐蚀性强铝母线:电阻率稍高于铜,但贮量多,重量轻,加工方便,且价格便宜钢母线扰恵題榛鐮。有很强的集肤效应。仅适用于高压小容量电路(如电压互感器)和