初中语文-热爱生活热爱写作教学设计学情分析教材分析课后反思

《热爱生活，热爱写作》教学设计一、导入同学们，今天老师给大家带来一首小诗——《生活是多么广阔》，作者何其芳。（大屏幕投放何其芳的《生活是多么广阔》）请大家齐读诗歌，说一说这首诗告诉了我们什么。学生回答，例如：1、生活是非常广阔的，是多姿多彩的，其中有快乐，有宝藏。2、生活是无比丰富的，方方面面应有尽有。3、我们可以在生活中做自己想做的事。的确，生活是无尽广阔的，在热爱生活的人眼中，及其寻常的日子也是快乐的；在热爱写作的人看来，生活就是一个无尽的宝藏。这节课，就让我们一起爱上生活，爱上写作。（板书课题）二、写作引领（一）片段欣赏1.（过渡语）下面，就请同学们跟随者我的脚步来感受生活的广阔，文字的美好。看看你能从中获得怎样的写作启迪？①片段一：2017年8月，正值暑假，我正在房间里读着龙应台的《目送》，其中一段尤其让我动容。那时龙应台的母亲已丧失行为能力，接近痴呆，她在《胭脂》中写下了这样一个片段，（投放图文）我想请一位同学来读一读。（王佳琪）教师点评：非常深情的朗读，谢谢你，请坐。②片段二：2017年的9月，我接任了新初一的班主任，遇到了你们。跟你们相处的每一个日子我都随笔记录，其中有这样一篇，题目叫做《与阳光一起奔跑的日子》，写的是军训时会操表演那天下午操场上的情景，下面我和大家分享其中的一段。师：相信同学们与我一样对于军训生活很难忘，而我将它记下就让瞬间化为了永恒。③片段三：2017年11月的一个晚上，映着灯光准备今天的写作课时，我回想起我曾经教过的一位同学写得作文，那篇文章深深地触动过我，这里有其中的一个片段谁来给读一下？教师评价：谢谢你，请坐。④片段四：又值初冬，还记得前一段时间我们学过的一篇与冬天有关的文章吗？老舍在第二故乡济南写下了美文《济南的冬天》，请同学们自由朗读，温故知新。（二）写作启迪1.（过渡语）刚才，同学们走进了老师的生活，也在老师的生活中感悟了别人的生活片段，它们是从哪些方面选材的呢？2、写作内容有何不同呢？3、在情感表达和叙述描写方面又有哪些值得你学习的呢？下面请大家从选材角度、写作内容、情感表达、叙述描写四个方面，谈谈你的写作启迪，以小组为单位讨论交流，每组的小组长负责记录，看看你们能有几条发现。2.同学们讨论的很热烈，相信大家都有收获，那我们来看一看，比一比，哪一组收获更多？有发现的组请举手与他们的发现不同的组请举手我们从选材角度方面，认识到写作可以从家庭、学校、社会、自然等各个方面展开写作。从写作内容上，我们可以写家庭生活、学校生活、社会生活以及大自然景物等等内容。要想写好的文章必须情感真挚打动人。亲身经历最容易写出真情实感。文章叙述要完整，描写要细致。写作源于生活，我们要善于观察生活。师评：是啊，如同学们所说，写作和生活是紧密相连的，生活中可写的东西很多，写作就是从中选取感触深刻的人、事、景物，写作就是要表达真情实感。（三）唤起生活1.在他人的生活片段中，我们领略了美景，感受到了生活的美好。那你是一个善于观察的人吗？你的脑海中有这样的特写镜头吗？能不能给大家讲一讲你生活的见闻感受呢？2.同学上台分享（展台）①②③（列出图片具体内容与指导要点）三、片段写作1.刚才的同学分享了自己的生活，很真挚，很美好。生活中，总有一些经历、镜头，让你难忘，给你启迪，尤其升入初中以来。新的校园、老师、同学、新的经历，有没有那么一幕深深地触动了你呢？请你们写一个片段，分享你的见闻感受，用时十分钟，看你能写多少字？2.学生动笔写作，师巡回了解情况。3.师：时间过得很快，有些同学还在奋笔疾书，没关系，我们到了发表时间了，不管你有没有写完你都可以起来分享你的作品。评价：从取材生活、内容丰富、真情实感、描写生动、书写美观五个方面做星级评价。师评：你认为他最应该获得的一颗星是什么？请说出理由。（其中一个片段指出缺点）当你学会取材生活时，你就踏出了第一步，祝你成功！4.师：刚才同学们交流切磋，应该对文段的写作又有了更深一步的认识，请同桌两人互换，找出最好的句子圈出来点赞。并至少找出一处不尽恰当的地方尝试修改，提出建议。5.修改前后文段展示2名同学的写作。四、收获总结1.学生谈收获？2.生活是多么广阔，文字是多么美好，写作又是多么幸福。每一个平凡的日子，每一处动人的景致，每一个身边的人都可以是跃然纸上的内容。下面老师有一个倡议，想在咱们班级里设立写作百宝箱，同学们可以定期找老师领取素材积累卡，将你身边的美好记录下来投进百宝箱里，我们每个月都将百宝箱打开一次，分享同学们的故事。希望同学们能将生活中的美收集到你的心中，做生活的有心人，用手中的笔来记录你的喜怒哀乐。五、课下作业在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤......这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你的成长过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。要求：1.从自己的生活中选材，写出）真情实感。2.不少于500字。3.文体不限。附板书设计：观察↑↑真情热爱生活，热爱写作感悟↓↓积累学习效果分析学生学习活动评价内容首先是预习情况，多数学生能借助工具书认真完成预习，有对重点内容以及未进行学习内容的勾画和标注其次是课堂学习，绝大多数的学生能做到认真听讲，积极发言，有独特的能较认真的听讲，，并积极参与集体讨论及课动的发言以及学习小组的学习与讨论，对课本所学的抽象内容能有清晰地理解。最后是通过课堂的练习来看，都能保证字体工整，能按时完成作业，且对本节课所学的知识运用灵活，通过对其他同学课堂写作片段的分析，认识到写作过程中存在的优缺点，择善而从，提高写作能力。学情分析：许多同学不喜欢写作，拿起笔来无话可说。甚至有的学生一到写作课就害怕。在写作过程中学生表现出如下这些现象：模仿，抄袭，张冠李戴，甚至胡编乱造甚至杜撰。面对这些问题，老师也觉得作文课难上，作文难教。但作文又是语文学习中很重要的一个部分，尤其面对刚刚从小学升入初中的学生，他们对初中阶段作文要求的提高更显出对写作的畏惧，如何激发学生的写作兴趣？引导学生发掘生活中的写作素材，学会观察生活、感悟生活。从而做到有话可说，有事可写是初中写作第一课的关键。刚刚进入初中的七年级学生，如果能够理解“写作是为了自我表达和与人交流”，能够明白“生活就是自己的写作金矿”这些关于写作的观点，对于他们今后的写作将善莫大焉。因此，“热爱生活，热爱写作”这一写作专题又可以说是要交给学生一把写作的金钥匙。教学反思上完本堂课以后根据课堂实际情况我觉得本节课有以下几个优点：1、学生齐读诗歌导入，使学生充分意识到生活中包罗万象，从而引发思考。2、老师用自己的阅读及写作经历吸引学生走进老师的生活，体悟在生活中汲取素材的方法。3、老师示范写作极大地引起了学生的好奇心并调动学生们的写作欲望。4、引导学生通过小组交流讨论的方式，总结对于写作的认识，学生活动积极，思考深入，参与面广，师生互动较好。5、通过对其他同学课堂写作片段的分析，认识到写作过程中存在的优缺点，择善而从，提高写作能力。结束课堂之后也发现自己在教学中存在很多问题：首先，用自己的生活经历引导部分，片段篇幅过长，造成学生对于片段的熟悉度低，不利于分析片段内容。并且自己得引导性语言过于繁杂，理性分析过多，应该拿出更多的时间让学生品读体会。其次，对于学生写作片段的分析上，应该着重导向于生活片段的汲取，而不是写作技巧上的分析，稍有脱离本节课的教学目标。怎样解决以上问题呢？首先，片段欣赏上大胆取舍，只留取适合学生阅读品析的精华部分。提炼自己的语言，避免啰嗦。其次，在学生评价同学片段之前提前引导学生根据本节课的中心内容做出相应评价。从而更好的落实本课的教学目标。教材分析：《热爱生活热爱写作》是部编教材七年级上册第一单元中的写作教学，本单元的写作活动也可以作为本学期的作文起始课。本单元的课文着重用优美的语言描绘多彩的四季美景，书发亲近自然的情怀。在写作部分倡导学生细心观察生活，用心感悟生活，去发现生活中的美。《新课标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”所以我选定“初中生活很不错”这一贴近生活的题目来引导学生从学会观察，学会写作。写作学案【学情调查】1.如果用一句话表达你对写作的认识与感受，你想说什么？我觉得，写作是2.小学阶段，你学到了哪些写作方法？3.在写作方面，你有哪些困惑（困难）？升入初中，你对写作学习最大的期待是什么？【写作发现】我买了很多不同颜色的指甲油，专门用来跟她消磨卧房里的时光。她坐在床沿，顺从地伸出手来，我开始给她的指甲上色，一片一片慢慢上，每一片指甲上两层。她手背上的皮，抓起来一大把，是一层极薄的人皮，满是皱纹，像蛇蜕掉弃置的干皮。我把新西兰带回来的绵羊油倒在手心上，轻轻揉搓这双曾经劳碌不堪、青筋暴露而今灯尽油枯的手。——龙应台《胭脂》诱人的秋光弥漫在树叶的缝隙间，洒落在芳草的笑脸上，整个操场都笼着一层灿灿的金辉。会操演出后，教官准备收队离开。突然，队伍中一个男孩高喊：“教官！你说过军训结束后给我们做俯卧撑的!”“对！做俯卧撑……”不断地有同学应和着。这时，背对着我们的教官转过身，他那被太阳过度接触的脸上滑过晶莹的汗珠，帽檐下藏着一双像暗夜里星辰般有神的眼睛。“好!”他径直伏到地上做了起来，一个两个三个......顿时，方形队伍自然散开围成一个圆弧，你们一个个开心的大笑、高呼、鼓掌。我想，这是他赠与你们最好的离别礼物。——《与阳光一起奔跑的日子》当我走近他们的时候，心里异常难受。他们有的不停地蹦跳着，嘴里大声喊着什么，但你不能听懂一个字；有的不管你问她什么，她只有一句回答：“这是什么？”他们的世界似乎是永久的寂静……我们发现有一个文静的男孩一直坐在角落里，他在不停地摆弄一本拼音识字书，一言不发。于是我们决定教他，我们变换着语调和音高，尽量使他能够听懂。我们一遍一遍的读着，直到他能发出模糊的读音。半个小时过去了，一个小时过去了，我们俩额头都渗出了汗......可小弟弟那纯净的脸庞，那无邪的大眼睛，那努力学习的劲头，叫人怎忍心弃他不顾？我和王昊继续一个字一个字地教着......——北京路中学2016级3班秦自毅《另一个世界》最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!——老舍《济南的冬天》【片段写作】【素材积累】写作素材积累卡素材类别：(A.人B.事C.景D.物)班级姓名日期【课下作业】在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤......这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。课标分析