部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件11

叶圣陶先生二三事张中行第二课时学习目标1.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观。

2.理解以小见大的写法，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。品读感悟细读课文，结合具体语句，分析叶圣陶先生的形象特点。感知形象合作他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”——待人平易，为学谦虚赏先生语言，品先生形象他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。——待人真诚，关怀备至赏先生语言，品先生形象他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳

赏先生语言，品先生形象他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”——文风方面重视“简洁”赏先生语言，品先生形象一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。——治学严谨品读感悟忆先生身影，品先生形象——热情、周到有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。忆先生身影，品先生形象文中所选大都是平凡琐碎的小事，展现了叶老诸多让人敬慕的品德。这就是“以小见大”，事件虽小，但是小事情见大品格。通过对具体的典型事例的记叙，小中见大，凸显人物的精神风貌。1.品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。体会情感品读感悟部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]2.品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。”“我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]

①叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。②以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。

1.文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？合作探究部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]

和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。

2.“其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。”合作探究部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]3.说说你对最后一段的理解并分析其作用。“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。”合作探究部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]

写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。这是叶圣陶先生“这种主张的深重的苦心”的核心。“写话”与“简洁”，是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。

照应开头；字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]写法探究1.在感情表达方面，善于理性控制感情，反显其真挚。

本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这种感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]2.在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显人物的精神风貌。

本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]3.在文风方面，态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写是简明而有条理的口头语，同时又不失其深挚。

本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。但因作者并非空泛地叙述，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以具有鲜明的形象性和动人的情感力量。部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]主旨归纳

本文通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同时也阐述了叶圣陶先生的写话主张，特别强调了写文章要“简明”的重要性。字里行间洋溢着“我”对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞美之情。部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]结构图解叶圣陶先生二三事总怀念敬佩赞美品德过人文墨方面日常交往写文章文风写作的各个方面提出希望待人厚写话简洁求完美铭记主张总律己严分部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]随堂练习学以致用

张中行认为对叶圣陶先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的写作主张。

现在，请用简洁的语言写一写你学完这篇文章的感受。拍照部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]

“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”作者张中行先生也是如此，他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友，对先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的语文主张。张中行先生的语言既有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。示例一部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]

今天我们学习了《叶圣陶先生的二三事》，我们从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事。我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。希望通过本文的学习，在以后的学习和生活中，我们要学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。示例二部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]拓展延伸只有做学生的学生，才能做学生的先生。教师并非教书，而是教育学生。一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。叶圣陶名言部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]教是为了达到不需要教。品德教育重在实做，不在于能说会道。在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶名言部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]拓展阅读阅读选文《叶圣陶在四川》，回答问题。部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课件PPT1[1]1.本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、与朱自清的交往、编《中学生》杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的学者形象。2.第一问：①认真讲解，时或热烈讨论。②不加约束，任其自由发挥。③重视评议，培养写作习惯。④善于启发，诱导深入思考。第二问：①仔细考查作文的表达形式；②详细询问作文的思想内容。（意对即可）3.第一问：①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相激励和帮助。第二问：①随兴之所至，无话不谈。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。（意对即可）4.三个方面：①对子女循循善诱，呵护备至。②对作者、读者热情宽容。③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。拓展阅读参考答案部编版