部编版小学语文四年级下册期末常考易错检测卷（二）（含答案）

部编版小学语文四年级下册期末常考易错检测卷（二）（含答案）

期末常考易错检测卷（二）-小学语文四年级下册部编版

一、选择题

1．下列词语中带点字读音都正确的一项是（）

A．重荷（hè）交叉（chà）B．看守（kàn）绮丽（qǐ）

C．挣扎（zhá）脸颊（jiá）D．倔强（jiànɡ）侍候（cì）

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．即将遭殃昂首B．甜密分辨岗位

C．蔬菜祥细行驶D．慰藉断绝拂试

3．下列加点字理解不正确的一项是（）

A．最喜小儿亡赖（顽皮、淘气）B．平明送客楚山孤（天刚亮）

C．博学多通（通晓，明白）D．太白感其意（意思）

4．下列作品和作家对应错误的一项是（）

A．《灰尘的旅行》——高士其B．《看看我们的地球》——李四光

C．《人类起源的演化过程》——达尔文D．《十万个为什么》——米·伊林

5．下列句子中，加点部分表达的感情与其他三个句子不同的一项是（）

A．她的眼睛如清水般清澈，闪动着活泼、纯真的光芒。

B．敌人如凶狠的恶狼一般紧紧盯着对面的战士们。

C．他从水里钻出来，像小鸭子一样抖了抖头上的水，笑了。

D．弟弟整天爬上爬下，真像一只调皮的小猴子。

二、填空题

6．在划线的字正确的读音下面画“√”。

（1）只见弟弟冲（chōngchòng）出家门，冲着（chōngchòng）大山高声呐喊。

（2）小鸡拼命地挣扎（zhāzhá）。哥哥扎（zhāzā）破了手，他随意地包扎（zhāzā）了一下。

（3）她总是故意附和（héhè）着，真不知道他俩什么时候才能和（héhè）好如初。

（4）这条路特别塞（sāisài）车，不如我们走塞（sàisè）外的小路吧，那里交通不堵塞（sàisè），道路畅通。

7．比一比并组词。

减()俏()介()俊()

咸()峭()阶()峻()

8．给下列加双线的字选择正确的解释。（填序号）

（1）疾：A．病，身体不舒适B．恨C．痛苦D．快，迅速，猛烈

眼疾手快()疾病()

（2）漫：A．水过满，漾出来。B．满，遍。C．没有限制，没有约束。

漫天飞舞()漫不经心()

9．把下面的词语补充完整，再选词填空（填序号）。

①()()若狂②()()不苟③囊()夜()

④()()地阔⑤铁杵()()

（1）他知道了在外地打工的爸爸回来了，整个人已经()。

（2）我们无论学习和做事，都要立下()的决心。

（3）写出ABAC式的词语：______

10．积累与运用。

（1）过能改，。夏有禹，。

（2）日长篱落无人过，________。

（3）篱落疏疏一径深，_______。

儿童急走追黄蝶，________。从“急走”“追”这两个词可以感受到_____。

（4）风雨送春归，飞雪迎春到．___，犹有花枝俏。

（5）黄师塔前江水东，_______。

（6）少年不知_____，老来______。

（7）生于______而死于______。——《孟子》

（8）__，孤云独去闲。相看两不厌，___。

（9）胤__________，__________多通。__，夏月则练囊，盛数十萤火_，以夜继日焉。

三、语言表达

11．按要求写句子。

（1）李老师知识渊博。李老师和蔼可亲。

（用关联词语把两句话合成一句）

____________

（2）夜晚，五彩缤纷的灯光照亮了繁华的街道。（缩句）

____________

（3）小小的天窗会使你的想象锋利起来！（修改病句）

____________

（4）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）

____________

（5）明明对小兰说：“我们一起去图书馆看书”。（改为转述句）

____________

四、诗词曲鉴赏

古诗文阅读。

芙蓉楼送辛渐

[唐]______

_____________，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，__________。

12．将上面的作者和诗句补充完整。

13．根据诗题可知，本诗所讲的故事发生在________（地点），诗人要“送”的人是________，诗中的“_____”字指的就是这个人。

14．这首诗中，诗人用了什么景物来衬托自己的情感？（）

A．苍茫的江雨和孤峙的楚山B．漂泼大雨C．滔天大浪

15．“洛阳亲友如相问”诗人想说的心里话是什么？（用诗中原句回答）

____________

16．你还知道哪些送别诗句？请写出连续的两句。

____________

五、现代文阅读

课内片段阅读

天窗（节远）

①夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！“跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

②从那小小的玻璃。你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

③晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

④你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽的神奇,立刻会在你的想象中展开。

17．上面的课文节选片段是著名作家__________写的一篇散文。

18．“这时候小小的天窗又是你唯一的慰藉。这句话在文中出现了____次，请用“_______”划出来。

19．加点词语“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的____________

20．画波浪线的句子运用了和的修辞手法。

____________

21．“晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。”“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？

____________

现代文阅读。

动物的忧伤

①动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？

②人们长期以来就知道，不仅人有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深享，如果主人不在家，它就会显得闷闷不乐，盼望主人早点归来。在意大利米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。

③对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感情呢？人们怎样才能知道鲜花丛中翩翩起舞的蝴蝶是什么心情呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案的，唯一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。

④动物处于原始的群居状态，寂寞对它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，会感到非常难过。有些昆虫没有同类的陪伴就会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫就是群居生长的，它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树，所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友，它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。

⑤这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁等。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蜜蜂和蚂蚁的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。

22．根据下面的意思，从文中找出相对应的词语，填在括号里

（1）因有不如意的事而心中烦闷不快活。()

（2）形容精神不振，意志消沉。()

（3）形容非常失望或沮丧的神情。()

23．选择题。

（1）这篇文章的体裁是()。

①议论文②记叙文③说明文

（2）文中第②自然段列举了三个例子是为了说明()。

①人有感情②动物也有感情③植物也有感情

24．判断以下说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）受到宠爱的小狗盼望主人早点回来是因为它饿了。()

（2）变蛾子的毛虫失去同伴后，食欲会消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。()

（3）所有的昆虫都是没有同伴的陪伴就会死亡。()

（4）蜜蜂和蚂蚁的伙伴如果少于25个就会死亡。()

25．问答题。

（1）科学家用了什么办法来研究原始生物是否有感情？

____________

（2）马路上经常会看到被人抛弃的宠物猫或宠物狗，你想对抛弃它们的主人说什么？

____________

六、书面表达

26．习作

题目：我喜欢_________。（提示：可以填某处的景色，可以填某种小动物，可以填某一项活动，也可以填某一个人物或自己……围绕所填的词语写一篇习作。注意写出所写对象的特点，表达出自己的真情实感。）

要求：①把题目补充完整；②生动具体，语句通顺；③书写工整，卷面整洁；④不少于300字。

参考答案：

1．C

【详解】本题考查学生字音的辨析，学生平时要注意积累。

A．“交叉”读“jiāochā”：指方向不同的几条线或条状物互相穿过。故A错误。

B．“看守”读“kānshǒu”：指负责守卫、照料；监视和管理（犯人）；称监狱里看守犯人的人。故B错误。

C．正确。

D．“侍候”读“shìhòu”指服侍；伺候。故D错误。

故选C。

2．A

【详解】本题考查字形辨析。

都选项可知A选项无误。

B.甜密——甜蜜

C.祥细——详细

D.拂试——拂拭

因此选择A。

3．D

【详解】本题考查字词解释。

A．“最喜小儿亡赖”本句出自宋代辛弃疾《清平乐·村居》，意思是:最令人喜爱的是淘气的小儿子。“亡赖”，同“无赖”，指小孩顽皮淘气。

B．“平明送客楚山孤”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是:天亮的时候送别好友只留下楚山的孤影。“平明”：天刚亮的时候。

C．“博学多通”本句出自《晋书》，意思是知识广博，学问精通。“通”：通晓，明白。

D．“太白感其意”本句出自宋代祝穆的《铁杵成针》，意思是李白十分惊讶这位老妇人的毅力。“意”：意志，毅力。

故D选项错误。

4．C

【详解】本题考查了作家作品。

A．《灰尘的旅行》是现代著名微生物学家、科普作家高士其的作品。搭配无误。

B．《看看我们的地球》是李四光的作品，书里生动形象有趣地解释了一些地理常识，比如说给地球的年龄“打官司”，从天文、地质、地球热的历史的角度分别对地球年龄进行了解释。搭配无误。

C．《人类起源的演化过程》作者是贾兰坡。搭配有误。

D．《十万个为什么》作者是米·伊林，搭配无误。

故选：C。

5．B

【详解】本题考查句子含义的理解。

A．该句将“她的眼睛”比作了“清澈的清水”，表达出了对她的喜爱。

B．该句将“敌人”比作了“凶狠的恶狼”，写出了对敌人的愤恨。

C．该句将“他”比作了“小鸭子”，形象地写出了他从水里钻出来后的样子，十分俏皮可爱。

D．该句将“弟弟”比作了“小猴子”，形象地写出了弟弟的调皮。

B项句子的感彩含有贬义，故选B。

6．（1）chōngchòng

（2）zházhāzā

（3）hèhé

（4）sāisàisè

【详解】本题考查的是对多音字的识记，需要学生认真阅读原句选出正确的读音。

（1）“冲”读“chōng”时表示朝特定的目标或方向快速猛闯。可组词为：冲出。

冲读“chòng”时表示面对着；朝着。可组词为：冲着。

“冲”在“冲出家门”中读chōng，在“冲着”中读chòng。

（2）“扎”读“zhá”时表示用力支撑。可组词为：挣扎。

“扎”读“zhā”时表示刺、戳；钻进、插入。可组词为：针扎。

“扎”读“zā”时表示缠束、捆绑，用于某些捆缠的东西。可组词为：包扎。

“扎”在“挣扎”中读zhá，在“扎破”中读zhā，在“包扎”中读zā。

（3）“和”读“hè”时表示附随；响应。可组词为：附和。

“和”读“hé”时表示融洽、协调、和睦。可组词为：和好。

“和”在“附和”中读hè，在“和好”中读hé。

（4）“塞”读“sāi”时表示堵、填入；堵住器物口的东西。可组词为：塞车。

“塞”读“sài”时表示边界险要的地方。可组词为：边塞、塞外。

“塞”读“sè”时表示阻塞、搪塞；应付。可组词为：堵塞。

“塞”在“塞车”中读sāi，在“塞外”中读sài，在“堵塞”中读sè。

7．减少俊俏介词英俊咸鸭蛋陡峭台阶峻峭

【详解】本题考查的是形近字的辨析，需要学生认真仔细的分辨汉字。

减：减少，从总体或原有数量中去掉一部分。可组词为：减法、加减。

咸：像盐那样的味道。可组词为：咸淡、太咸。

俏：指相貌美好、漂亮；货物招人喜爱，销路好。可组词为：俏丽、紧俏。

峭：形容山势险峻；严厉、苛刻；寒冷。可组词为：冷峭、峭壁。

介：指在两者中间，于两者之间。可组词为：介于、中介。

阶：指台阶；等级。可组词为：阶级、阶段。

俊：形容才智超群的、容貌秀美出众。可组词为：俊朗、俊杰。

峻：高大、陡峭；严厉、苛酷。可组词为：严峻、险峻。

8．DABC

【详解】本题考查的是对汉字的识记，需要学生准确理解汉字的含义，并能够正确运用。

（1）眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。其中“疾”的意思是：敏捷、快速。

疾病：指病症的总称。其中“疾”的意思是：身体不舒适。

（2）漫天飞舞：指遍布天空、漫天或形容雪花或轻的东西满天飘的样子。其中“漫”的意思是：满、遍。

漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。其中“漫”的意思是：随便，没有限制，没有约束。

9．欣喜一丝萤读天高成针欣喜若狂铁杵成针自由自在无边无际

【详解】本题考查词语的补全、仿写和选词填空。

欣喜若狂：形容高兴到了极点。

一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。

囊萤夜读：用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。形容刻苦学习。

天高地阔：天空高高在上无法触及，大地辽阔，通常用来形容空间很大。

铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

（1）结合词义，可知，形容他知道爸爸回来了时的样子，应选：欣喜若狂。

（2）结合词义，可知，形容做事和学习的决心，应选：铁杵成针。

（3）仿写出ABAC式词语，如：不屈不挠、再接再厉等。

10．归于无商有汤惟有蜻蜓蛱蝶飞树头新绿未成阴飞入菜花无处寻儿童们的天真活泼已是悬崖百丈冰春光懒困倚微风勤学早方知读书迟忧患安乐众鸟高飞尽只有敬亭山恭勤不倦博学家贫不常得油以照书

【详解】本题考查诗词名句、文言文默写与理解。

（1）“过能改，归于无”出自《弟子规·信》，意思是：有了过错能够改正，就相当于没有过错。

“夏有禹，商有汤”出自《三字经》，意思是：夏朝的开国君主是禹，商朝的开国君主是汤。

（2）“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。意思是：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

（3）“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，全诗为：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。意思是：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。“儿童急走追黄蝶”是人物动态描写，“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。

（4）“风雨送春归，飞雪迎春到”出自现代诗人毛泽东的《卜算子·咏梅》，全诗为：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。意思是:风雨将春天送走了，飞雪又把春光迎来。正是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。

（5）“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花·其五》，全诗为：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？意思是：黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？

（6）“少年不知勤学早，老来方知读书迟”出自唐代诗人颜真卿的七言古诗《劝学》，意思是：人小时候不懂得刻苦学习，到老年才明白，但已经晚了。

（7）“生于忧患，而死于安乐”选自《孟子·告子下》，忧患：患难。意思是：忧患使人勤奋，因而得生，安乐使人怠惰，因而萎靡致死。

（8）“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山”出自唐代李白的《独坐敬亭山》，意思是：山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。

（9）《囊萤夜读》出自《晋书·车胤传》，全文：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊，盛数十萤火以照书，以夜继日焉。意思是：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。

11．李老师不仅知识渊博，而且和蔼可亲。灯光照亮街道。小小的天窗会使你的想象锐利起来！这就是很伟大的奇观。明明对小兰说，他们一起去图书馆看书。

【详解】本题考查的是对句式的理解，需要学生不断地拓展与练习。

（1）本题考查句子的合并。

关联词：将把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，指一般分转折关系、假设关系、条件关系等。

根据分析原句可知，原句中“知识渊博”、“和蔼可亲”是并列关系，故而并列关系的关联词例如：“不仅……而且……”、“不光……还……”，李老师不光知识渊博，还和蔼可亲。

（2）本题考查缩句。

缩句：就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。

故而可改句子为：灯光照亮街道。

（3）本题考查病句辨析。

根据认真阅读原句“小小的天窗会使你的想象锋利起来！”可知，其中“锋利”形容兵器、工具等尖而薄或言论、文笔等尖锐。词语搭配不当，故而可改句子为：小小的天窗会使你的想象锐利起来！

（4）本题考查反问句为改陈述句。

陈述句：指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。

反问句改陈述句的方法：去除反问语气词和疑问助词，将末尾的问号改为句号。

故而改句子为：这就是很伟大的奇观。

（5）本题考查引述句改为转述句。

转述句：指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。角度换成了说明后，人称代词也要变化。

直述句改为转述句的方法：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）人称的改写。

故而改句子为：明明对小兰说，他们一起去图书馆看书。

12．王昌龄寒雨连江夜入吴一片冰心在玉壶13．芙蓉楼辛渐客14．A15．一片冰心在玉壶16．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【解析】12．本题考查作家作品。

出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐二首》，原诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

13．本题考查诗歌内容理解。

读诗题芙蓉楼送辛渐可知故事发生在芙蓉楼；诗人要送的是辛渐，从第二句：平明送客楚山孤可知客字指的就是辛渐。

14．本题考查古诗描写方法。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！诗人借用苍茫的江雨和孤峙的楚山来表达自己送别时的感情。

15．本题考查诗词内容。

联系后一句，可知诗人想说的心里话是一片冰心在玉壶

16．本题考查课外阅读与积累。

写出自己课外积累的两首送别诗即可，如：故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——王维《渭城曲》离别一何久,七度过中秋。——苏辙《水调歌头·徐州中秋》去年花里逢君别，今日花开已一年。

17．茅盾

18．2夏天阵雨来了时晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候19．活泼好动20．比喻拟人21．不好“逼”表示强迫，被迫，威胁。这个字更能体现出孩子们不想睡觉，想继续玩耍的心情。更能体现出这种被迫的心情。

【解析】17．本题靠着作家作品。

《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。表达了作者的思乡之情。

18．本题考查提取关键信息。

文中第①段出现“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”是下雨天被关在家里感到失落时，由天窗想象风雨的威力；第③段出现“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”是晚上被迫上床休息感到无奈时，由天窗想象夜晚的神奇。所以一共是两次。

19．本题考查理解关键词。

第①段“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许”这句话中“跑跳”“仰”“看”均是对孩子们的动作描写，写出了孩子们的开朗活泼。

20．本题考查修辞手法。

由第②段句子“从那小小的玻璃。你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥”可知，把“闪电”比作“带子”；把闪电拟人化，运用了比喻和拟人的修辞手法。

21．本题考查理解句子。

逼：指强迫，威胁。可以作动词、形容词和副词。根据例句当被逼着上床“休息”的时候，内心很无奈，故本题“逼”字写出了孩子们内心的无奈。

22．闷闷不乐萎靡不振垂头丧气23．③②24．×√××25．科学家在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。我想对抛弃它们的主人说：“动物也是有感情的，也会感到忧郁、苦闷和沮丧，你无情地抛弃宠物，让它们流落街头，让它们独自忍受孤独和寂寞，多么残忍啊！”

【解析】22．本题考查词语解释。

（1）读第二自然，从句子：受到宠爱的狗对主人的感情非常深享，如果主人不在家，它就会显得闷闷不乐。可知闷闷不乐指因有不如意的事而心中烦闷不快活。

（2）读第四自然段，从句子“当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。”可知毛虫因为掉队而精神不振，意志消沉，萎靡不振形容精神不振，意志消沉。

（3）读第四自然段，从句子“当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。”可知毛虫因为掉队而十分失望、沮丧，垂头丧气形容非常失望或沮丧的神情。

23．本题考查文章内容理解。

（1）本题考查文章题材。

读文章可知，文章是说明文。

（2）本题考查文章内容理解。

阅读第二自然段可知，作者认为：人们长期以来就知道，不仅人有感情，动物也有。为了证明动物也有感情，所以后面列举了三个例子，证明动物也有感情。

24．本题考查文章内容理解。

（1）读第二自然段，从句子：受到宠爱的狗对主人的感情非常深享，如果主人不在家，它就会显得闷闷不乐，盼望主人早点归来。选项说法有错。

（2）从第四自然段句子：当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。可知选项说法正确。

（3）从第五自然段句子：这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁等。在孤独的环境里，它们根本就不能活。可知并不是所有的昆虫离了同伴都不能活，选项说法错误。

（4）从第五自然段句子蜜蜂和蚂蚁的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。可知选项说法错误。