学前幼儿园-小动物找家教学设计学情分析教材分析课后反思

中班《小动物找家》活动目标:1.认识小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙，并模仿它们的运动方式。2.能够把动物的运动方式与家一一对应。3.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。活动重点:模仿几种动物的运动方式。活动难点:能够把动物的运动方式与家一一对应。活动准备:1.活动场地:场地四周分别放四张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。2.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰两个。3.欢快的背景音乐。活动过程:一、导入活动学习小动物走路律动入场。小朋友们太棒啦！现在找一个空椅子坐好吧！刚刚我们模仿了哪些小动物？它们是怎么运动的呢？小结:刚刚我们模仿了这四个小动物，今天我也把这四个小动物请到了我们的活动室。二、展开环节1.分别出示四种小动物的卡片。认识四种小动物卡片，并分别模仿四种小动物的运动方式。“这是哪个小动物？”“它是怎么运动的呢？我们一起来学一学吧。”模仿运动方式时，规范幼儿的运动形式。2.出示小动物家的情景，帮小动物找家。对小动物的家可以一一对应。“现在这些小动物都在进行户外游戏，可是他们太小了，找不到自己的家了。小朋友能帮助他们，找到他们的家吗？”（2）“小朋友们要告诉我这是哪里？这个地方叫什么？你猜一猜这是哪个小动物的家呢？”幼:“这个地方是草地，草地是小蚂蚁的家。”“哦，草地是小蚂蚁的家，那小蚂蚁是怎么回家的呢？”师:这是哪里？这是谁的家呢？幼：这是鸟窝。这是小鸟的家。师:嗯，对，这这是鸟窝，鸟窝是小鸟的家，你知道的可真多。那小鸟是怎样运动的呢？他应该怎样回家呢？（飞回去）师:小鸟应该飞回哪里的？师:小青蛙的家在哪里呢？对小青蛙就喜欢蹲坐在池塘的荷叶上面乘凉，小青蛙的家在池塘里。3.让幼儿依次模仿小动物的运动方式，并能找到自己的家。现在厉害能干的小朋友们把这些小动物都送回家了，这些有礼貌的小动物呀，要谢谢我们那给我们送来了一个小礼物，现在我们一起来看看是什么？（出示魔法棒）这是小动物为了感谢我们再送给我们的，他要让老师把你们也变成小动物。（1）模仿小青蛙现在老师要施魔法咯！魔法魔法变！变！变！！把所有的小朋友们都变成了小青蛙。那小青蛙没告诉我你的家在哪里？在魔法棒又要施魔法了，魔法魔法变变变！把我变成了一只可恶的大灰狼。我这只可恶的大灰狼专门捉不按正确运动方式回家的小青蛙。只要是小青蛙不是跳着回家的，我就会成为我的晚餐。如果你不想被我吃掉，就要跳回池塘里。好啦，现在所有的小青蛙快点跳回池塘回家吧。哎，这些聪明的小青蛙都跳回池塘了，我就要饿肚子喽！嘿嘿，不过我还有机会！！现在请你们跳回椅子上，我来捉一只小青蛙作为晚餐。跳的慢也没关系，我不会吃它，我就吃那一个不跳回去的，不按正确运动方式回去的。（第12分钟）（2）模仿小蚂蚁魔法魔法变变变，现在我把所有的小朋友们变成了小蚂蚁。小蚂蚁你先别着急运动，你先告诉我小蚂蚁的家在哪里？（小蚂蚁的家在草丛里）那小蚂蚁应该怎样回家呢？现在我这只可恶的大灰狼又要捉那只不爬回草地的小蚂蚁了。小朋友你一定要注意安全，一定要保护好自己不受伤害也不能伤害到其他小朋友。咦，我捉到一只小蚂蚁，我为什么捉他呢？对小朋友一定要记住啦，我要吃的是什么样的小动物？（3）模仿小鸟小朋友担任大灰狼角色魔法魔法变！咦，这一次我只变了这一个小朋友，我把它变成了大灰狼。他现在是一只大灰狼了，他要捉谁呢？（请幼儿回答。）魔法魔法变变变，现在把我和小朋友们变成了小鸟。小伙伴们，我们的家在哪里呀？现在我们快点儿张开翅膀飞回家吧。（飞回家后）现在大灰狼在我们家的周围巡视呢。一定要做一个乖乖的小动物，不要被它吃掉哦，现在小伙伴们我们飞回座位上吧。大灰狼，你捉到小动物了吗？嗯，是我们太聪明啦，你一个晚餐也没有做到。我们的大灰狼呀，也非常的辛苦，你先回去歇一会儿吧。（4）模仿小鱼我们还有最后一个小动物没有被变出来是谁呢？那小鱼的家在哪里呢？好，现在我开始施魔法啦，魔法魔法变！刚刚我一只小动物也没有捉到，现在要找一个小帮手，让他帮帮我，我和他一起来捉小动物。好，现在我要变啦，魔法魔法变变变小鱼们，快点儿游回你们的家园吧。刚刚你们这些小动物既聪明又伶俐，我这只大灰狼一个小动物都没吃到，要饿死我了！4.再次巩固小动物的运动方式。能够把动物的运动方式与家一一对应。师幼互动进行游戏。这些小动物知道了你们聪明又能干，又给我们送小礼物了，一起来看看送了什么礼物吧！咦，这是什么呀？（小动物）他呀要让小朋友们选一个自己喜欢的小动物带在自己的头上，扮演这些小动物好不好？来自己选喜欢的小动物，如果你自己带不上，可以找旁边的小朋友帮一帮你，你也可以和小朋友交流一下你扮演的小动物，说一说，你拿到的是哪个小动物，说一说你的家在哪里！现在记住你是哪个小动物了吗？现在月亮姐姐出来了，我这只大灰狼要回家睡觉了，小动物们就可以出来游戏了。你们可以用自己的运动当时在这里游戏了。大灰狼要回家睡觉咯！好了，现在天亮了，我这只大灰狼终于睡醒了！现在我要出来觅食了，我要捉一只不按自己运动方式回家，没有在家里的小动物咯！5.游戏“老狼老狼几点了”，体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。既然你们那么厉害，我来和你们做朋友好不好？我想和你们玩一个好玩的游戏！我们一起玩一个老狼老狼几点了的游戏！好了，现在游戏开始，你们可以问我了！要记住用你正确的运动方式运动奥！三、结束活动头饰摘下，为小动物外出觅食。我这只大灰狼又要饿肚子了，你们怎么那么厉害，好了，现在所有小朋友把头上的小动物摘下来放在地上吧，小朋友坐回椅子上。今天你们把这些小动物都送回了家，而且他们玩的也很开心，可以，他们现在饿了，我们开着小火车一起出去给他们觅食吧！学情分析幼儿是教育活动的主体，也是教育活动的对象。新《纲要》强调要关注幼儿的已有经验，因此我在活动开始之前还对幼儿进行了现状分析。中班幼儿以具体形象思维为主，在表现与创造方面，具有经常唱唱跳跳，愿意参加表演等活动的特点。因此，在本次活动中抓住幼儿的兴趣点，使幼儿在活动中通过游戏，掌握小动物的运动方式，同时发展动作的协调性和灵活性，体验与同伴在游戏中的快乐。本次活动中选择的小动物形象是幼儿比较感兴趣的，很受幼儿的喜爱，培养了幼儿的自助探索能力。教材分析《小动物找家》选自编教材中班(上)主题五“奇妙的动物”次主题二“家在哪里”，《纲要》中指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”每个孩子都喜欢动物，通过帮小动物找家，让孩子们更加了解动物、热爱动物，在本次活动中，通过探索与模仿小动物的运动方式，培养幼儿的认知能力。《小动物找家》课后反思《小动物找家》是中班的一节活动课。喜爱动物是孩子的天性，因此对动物们的运动方式更感兴趣。在这节活动中，小朋友积极探索与模仿，对动物的运动方式表现出浓厚的运动兴趣。现对本次活动的优点和不足总结如下：活动中的亮点1.活动游戏生动有趣。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。针对幼儿心理:“好奇，想象力丰富”的特点，利用音频课件和教具，从视、听等多个角度，给幼儿一个丰富、直观、形象的活动氛围，一方面激发了幼儿参与活动的热情，另一方面也力求营造一个轻松愉快的游戏环境。2.环节清晰，层层递进。在整个活动中，充分发挥幼儿在情境中的主动性作用，在亲身参与的体验中，激发幼儿学习兴趣，对具有好奇心的幼儿来讲，本身就是一种满足，一种乐趣。最重要的是幼儿的生活经验在情境创设中得到提升。3.小动物头饰和场景的布置，更直观形象。在“帮小动物找家”的游戏过程中，我投放了动物的卡通头饰，幼儿戴在头上更直观形象，幼儿非常喜欢和感兴趣，从而对动物的家更有直观的认知和了解。二、活动中的不足：支持幼儿不够细致。在活动中，幼儿运动方式不准确