部编版 三年级语文 下册 第六单元核心素养卷（无答案）

第六单元核心素养卷时间:40分钟积累与运用一、读语句，根据拼音，按顺序将词语写在下面的田字格中。(8分)gūfu和biǎodì拿着钓竿去河边钓鱼。他们把钓到的鱼放进tòumíng的桶中。回家的路上，他们又采了一些mógu。二、选择题。(12分)1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是()。A.习惯(guàn)瞭望(liào)B.重叠(diē)厘米(lí)C.和弄(hú)旭日(xù)D.否则(fǒ)破碎(suì)2.“这部电视剧越看越有味道。”句中“味道”的意思是()。A.味觉B.气味C.趣味；情趣D.意义3.下列词语搭配不正确的一项是()。A.一双小手尖尖的嘴巴B.一顶斗笠锃亮的剃刀C.一把推剪明亮的眼睛D.一位朋友坚固地回答4.关于冰心奶奶，下列说法不正确的一项是()。A.原名谢婉莹，被称为“世纪老人”B.现代著名的散文家、诗人C.作品全都充满了对母爱的歌颂D.代表作有《繁星》《春水》三、词句段运用。(8分)1.下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再照样子写一写。(4分)小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌曲，还能像孔雀一样表演优美的舞蹈。哥哥的爱好非常广泛，。2.观察右图，至少从下面选择三个词语，把想到的画面按照一定的顺序写下来。(4分)海岸沙滩岛屿海浪海鸥孤帆2.观察右图，至少从下面选择三个词语，把想到的画面按照一定的顺序写下来。(4分)海岸沙滩岛屿海浪海鸥孤帆四、日积月累。(6分)每当犯错误时，李明都会用“？，善莫大焉”来为自己辩解，但事后都不改正。我会用《论语》中的“过而不改，”来反驳他。阅读与欣赏五、阅读理解。(35分)(一)课内阅读。(17分)肥皂泡(节选)这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。1.读选文中画“”的句子,完成练习。(8分)(1)通过查阅资料、联系上下文可知,“五色”原指，选文中指。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点,还写出了肥皂泡、、的特点。(5分)(2)联系生活实际是一种理解句子的好方法。生活中，我们吹泡泡时，阳光照在泡泡上呈现出来的颜色，会在泡泡上流动。因此，这句话的意思是:。(3分)2.选文主要描写了扇肥皂泡的两种情形，请抓住关键词句写一写。(6分)扇得好：。吹得太大，扇得太急：。3.读画“”的部分,我们从中可以体会到孩子们的状态。(3分)(二)阅读短文，完成练习。(18分)系在风筝线上的童年(节选)在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊(wěng)郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。我们偷偷找来竹篾(miè)，要那种绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘(gūlu)似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就独出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲(pì)美。然后用大团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。啊！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦(yǐlǐ)的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，被腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。它们好似争艳的奇葩(pā)，挂彩的气球。我们的心醉了。韶(sháo)光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。1.读第1自然段，完成练习。(5分)(1)结合生活经验可知,“把嬉笑系在风筝线上”的意思是。(2分)(2)联系上文可知，“即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了”的意思是：虽然天气还有些冷，但和驱散了寒意。其中“野气的笑声”指的笑声。（３分）2.根据第2自然段的内容填空。(6分)做风筝的过程:找来竹篾→→糊纸涂色→3.读文中画“”的句子，风筝是被“吹着”和“捧着”飞起来的吗?作者这样写有什么好处?(4分)4.下列对短文结尾的理解不正确的一项是()。(3分)A.风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆B.已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却永远难以忘怀C.“我”对童年时丢失的一只风筝念念不忘，时常想要回到童年去捡回它D.短文结尾表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情语文与生活六、关于“人物特点”的讨论会。(11分)1.将下面的称呼和相对应的人物特点连线。(8分)笑面虎指计谋多的人。孺子牛比喻恩将仇报，没有良心的人。智多星指外貌装得善良而心地凶狠的人。中山狼