统编版三年级下册第八单元复习专项-句子训练题（含答案+详细解析）

统编版三年级下册第八单元复习专项—句子训练题（含答案+详细解析）

第八单元专项训练——句子训练题

班级：_________姓名：__________

1．按要求完成句子练习。

（1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（换个说法，意思不变）

__________

（2）他们做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。（用加点字仿写句子）

_______________

（3）小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。（缩句）

______________

（4）牲口没了，官府岂能善罢甘休。（用加点词语仿写句子）

___________

（5）到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。（写一个含有动作描写的句子）

__________

（6）贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏'等着吃我哩！”（写一个含有心理描写的句子）

____________

2．按要求写句子。

（1）顾客噌的一下跳起来：“这么慢啊！”。

跳水运动员_____跳进水里__。

（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天”。（改为转述句）

__________

（3）小明对小芳说：“我去老师办公室交作业，你等我一会儿”。（改为转述句）

__________

（4）妈妈说：“我今天出差，过几天才回家”。（改为转述句）

__________

（5）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊”。（改为转述句）

__________

3．班级要开一次趣味故事会，请你为同学们讲一个有趣的课外故事，按下面的要求填一填。

（1）故事的名字是：____

（2）故事的起因：______

（3）故事的经过：______

（4）故事的结果：______

4．按要求完成句子练习。

（1）您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。（改成肯定）

__________

（2）老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句）

__________

（3）照样子,把下面的句子补充完整例：石头梆的一声落在地上。

①花盆_______掉在地上摔碎了。

②只听_______枪响，运动员们像脱缰的野马冲了出去。

5．按要求写句子。

（1）美丽的肥皂泡被我们吹上了天。（改为“把字句”）

_____________

（2）不改变句子意思，给句子换个说法。

公园里的景色迷人。

A．改为句末用“？”的句子：___________

B．改为句末用“！”的句子：___________

（3）把句子扩写为比喻句。

A．天边的火烧云像________。

B．海底的珊瑚像__________。

（4）今天早上下了一天的大雨。（修改病句）

____________

（5）娘说：“枣核呀，你一点也不见长，我真为你愁得慌！”改为第三人称转述：________

6．口语交际。

回忆自己读过的有趣的故事，完成下面的练习。

1．故事名称：____________

2．故事主要内容：______________

7．口语交际。

从小到大，我们听到过许多的故事，那么你有尝试过给别人讲故事吗？请选择一个你觉得最有趣的故事讲给大家听。注意要讲清楚故事的内容。

__________

__________

__________

8．按要求写句子。

1．山脚下一户在人家村庄里有的（连词成句，并加上标点符号）

__________

2．孩子们夏天戴宽边的香蕉形的草帽。（缩句）

__________

3．他不得不承认裁缝说得有道理。（改为肯定句）

__________

4．老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！（改为直述句）

__________

9．按要求写句子。

1．在这次数学竞赛中，两个三（1）班的同学获了奖。（在下面的横线上修改病句）

__________

2．难道各式各样又舒服的好帽子不受欢迎吗？（改为肯定句）

__________

3．美丽的昙花悄悄地绽开了淡雅的花。（缩写句子）

__________

4．爸爸严厉地说：“我把道理告诉你，是不希望你再犯错！”（改为转述句）

__________

5．椰子扑通一声掉进水里。（仿写句子）

__________

10．句子练兵场。

1．照样子将句子写具体。

小胖驴吃着干草。小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。

弟弟打篮球。_____

2．老虎听到“漏”那么厉害，怎能不害怕呢？（不变句意，换个说法）

__________

3．枣核很勤快。枣核很聪明。（用关联词合并成一句话）

__________

4．《漏》是一篇充满想象、富有童趣。（修改病句）

__________

5．大厅里看演出的坐满了观众。（修改病句）

__________

11．按要求写句子。

1．你难道不是性子最慢的裁缝吗？（改为肯定句）

__________

2．顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（照样子把下面的句子写具体）

小弟弟哭了起来。

__________

3．妈妈对小明说：“我今天晚上有事，你自己去奶奶家吧。”（改为转述句）

__________

4．修改病句。

老虎被雨一淋，清楚了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴。

__________

参考答案：

1．这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。妹妹的眼泪像断了线的珠子一样直往下掉。小胖驴吃着干草。我们岂能随便乱丢垃圾，她握住我的手，上下打量一番，轻轻叹了口气。“糟糕！”我心里咯噔一下，“这下准要迟到了！”

【详解】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查双重否定句改陈述句。

要把双重否定局改为肯定句，我们需要先把双重否定句中表示双重否定的词语删掉，然后加上表示肯定的词语。观察句子，句子中的双重否定词是不得不，把它换成肯定词，一定，句子变为：这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。

（2）本题考查仿写句子。

读例句可知用像写句子，如：弯弯的月亮像小船。

（3）本题考查缩句。

缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。

读题可知缩句后的句子为：小胖驴吃着干草。

（4）本题考查仿写句子。

“岂能”的意思是怎么能，用岂能写句子，如：这题岂能难得到我。

（5）本题考查写含有动作描写的句子。

运用动作描写写句子即可，如：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，接着猛扑向前，两手迅速地一扣。

（6）本题考查写心理描写的句子。

运用心理描写写句子即可。我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想快点离开这个让我害怕的地方。

2．扑通一声“这么快啊！”裁缝又补充一句，不过他指的是明年冬天。小明对小芳说，他去老师办公室交作业，小芳等他一会儿。妈妈说，她我今天出差，过几天才回家。裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。

【详解】（1）本题考查补充句子。

作答补充类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所补充的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

学生在第一空补写拟声词，第二空填写与拟声词相关内容即可。

（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。

转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。

故改为：裁缝又补充一句，不过他指的是明年冬天。

（3）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。

转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。

故改为：小明对小芳说，他去老师办公室交作业，小芳等他一会儿。

（4）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。

转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。

故改为：妈妈说，她今天出差，过几天才回家。

（4）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。

转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。

故改为：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。

3．东郭先生与狼东郭先生在路上遇见了一条向他求救的狼。东郭先生帮助狼躲过猎人的追杀，但是狼却想吃了他。一位好心的老伯帮东郭先生捉住了狼，让他免于被吃的命运。

【详解】本题考查口语交际。

学生根据自己阅读的课外故事，按照题目要求作答即可。

示例：（1）故事的名字是：小红帽。

（1）故事的名字是：小红帽妈妈让小红帽去给外婆送东西吃。

（3）故事的经过：大灰狼假装是小红帽的奶奶，想要吃掉小红帽。

（4）故事的结果：后来猎人出手相救。

4．您要是在别的季节拿到新棉袄，一定会由着性子穿上。老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！咚的一声啪的一声

【详解】本题考查改写句子。

（1）本题考查双重否定句改写肯定句。

要把双重否定局改为肯定句，我们需要先把双重否定句中表示双重否定的词语删掉，然后加上表示肯定的词语。观察句子，句子中的双重否定词是不得不，把它换成肯定词“一定”。句子变为：您要是在别的季节拿到新棉袄，一定会由着性子穿上。

（2）本题考查直接叙述句和间接叙述句的句子改写。

改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。

做题时，把说话内容中的“我”改为“她”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。

（3）本题考查补充句子。

观察例句可知，补充的是描写声音的词语。

比如：①花盆咣当一声掉在地上摔碎了。

②只听砰的一声枪响，运动员们像脱缰的野马冲了出去。

5．我们把美丽的肥皂泡吹上了天。难道公园里的景色不迷人吗？公园里的景色多么迷人啊！一位害羞的小姑娘一座座小山，连绵不绝。今天下了一天的大雨。娘说，枣核他一点也不见长，她真为枣核愁得慌。

【详解】（1）本题考查了句子改写。

被字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁’为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。改为把字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。

本句改为：我们把美丽的肥皂泡吹上了天。

（2）本题考查改写句子。

A．本句是陈述句，改为反问句意思不变，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以这句话可以改为，难道公园里的景色不迷人吗？

B．改为感叹句。感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。在形容词前加上“多么、真”等词语，在句末加上“啊”和“感叹号”。

本句改为：公园里的景色多么迷人啊！

（3）本题考查改写比喻句。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。

示例：A．天边的火烧云像一位害羞的小姑娘。

B．海底的珊瑚像绽开的花朵。

（4）本题考查修改病句。

首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

本句前后矛盾，删除“早上”。

（5）本题考查直述句改为转述句。

直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。

去掉表示直接说话的冒号和引用，改为：娘说，枣核他一点也不见长，她真为枣核愁得慌。

6．《大禹治水》大禹治水是中国著名的上古大洪水传说。三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵“的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入“。大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。

【详解】本题主要考查学生课外书搜集与积累。

将自己读过的课外书的名称以及主要内容写下来即可。

1．故事名称：《孟姜女》

2．故事主要内容：相传秦始皇建长城时，劳役繁重，青年范喜良和女子孟姜女刚新婚三天，范喜良就被迫出发修筑长城，不久因为饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城下。孟姜女身穿寒衣，历尽了千辛万苦终于来到了长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。孟姜女在长城上哭了三天三夜，忽然长城就此坍塌，露出了范喜良的尸骸，孟姜女安葬丈夫后于绝望之中投海而亡。

7．从前有个旅店贴了一张广告，上面写着“下雨天留客天留客不留。”一位旅客走来，要求住店。店主指着广告说：“你没看见写的广告：下雨天，留客天，留客？不留。”客人说：“我看见了。广告说得不清楚：“下雨天，留客天。留客不？留！”

【详解】本题主要考查对文学常识的识记、运用能力和语言表达能力。首先需要对文章的作者、内容进行回忆，其次理解文章想要表达的内容，加以思考与分析，并组织语言回答。题干要求介绍你觉得最有趣的故事，然后写出故事内容，此题为开放性试题，言之有理即可。

8．在山脚下的一个村庄里有一户人家。孩子们戴草帽。他只好承认裁缝说得有道理。老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”

【详解】1．本题考查连词成句。作答此题，要找出主谓宾，然后把对应的修饰语填充进去，言之有理即可、

2．这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。

本句主语是：孩子们；谓语是：戴，宾语是：草。

3．本题考查双重否定句与肯定句的互换。双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

4．这道题考查学生转述句转换为直述句的能力。直述句就是直接陈述的句子。直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，逗号要改为冒号，双引号要加上；②把第三人称改成第一、二人称。

9．在这次数学竞赛中，三（1）班的两个同学获了奖。各式各样又舒服的好帽子很受欢迎。昙花绽开了花。爸爸严厉地说，他把道理告诉我，是不希望我再犯错。鸭子扑通一声跳进河里。

【详解】1．考查对病句的修改和辨析能力。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

结合题干来看“两个”与“三（1）班”语序颠倒，应改为：

在这次数学竞赛中，三（1）班的两个同学获了奖。

2．这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：

首先，加反问词；

其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；

再次，加语气词；

最后，句号变问号。

3．考查学生缩句的能力。

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：

第一，弄懂句子的意思；

第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；

第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。

4．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：

①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；

②把第一、二人称改成第三人称。

5．本题考查学生仿写句子的能力。

作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

10．弟弟在操场上开开心心地打篮球。老虎听到“漏”那么厉害，很害怕。枣核不但很勤快，而且很聪明。《漏》是一篇充满想象、富有童趣的课文。大厅里坐满了看演出的观众。

【详解】1．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句子，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

观察例句，可知需要添加了副词“在驴圈里安安稳稳地”，据此进行仿写即可。

2．本题考查句型转换。

句子是反问句，可改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：

第一步问号改为句号；

第二步删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；

第三步否定改为肯定，肯定改为否定。

据此，去掉反问词“怎