小学家长会改进策略研究方案

“小学家长会改进策略研究”研究方案课题主持人马凯良胡忠凯主持人所在单位八面城镇九年一贯制学校“小学家长会改进策略研究”研究方案一、问题的提出研究背景要充分发挥学校教育的作用，实现培养高素质人才的目标，单靠学校教育教学是不够的，必须通过家校之间的有效合作，促进学校教育与家庭教育形成合力，构建教师、家长共同参与，学校、家庭共同发挥作用的良好的育人环境。由于家长会在展示学校教育、获取家长理解和支持、挖掘家长资源、吸纳家长参与学校管理等方面具有重要作用，因而它成为家校合作的常用方式。然而，实践中的家长会还存在诸多问题，致使学生对其反感，家长对其生厌，研究者对其诟病。长期以来，许多学校的家长会往往停留在传统的以班为单位的、由班主任唱主角的成绩、纪律报告会上。家长会，本来是学校和家长互动交流的一个平台，家校联动的一座桥梁，对促进学校的教育教学很有帮助。而现在普遍存在的“报告式”的家长会，其促进教育教学的作用不仅没有得到很好的体现，反而已经影响到了学生身心的健康发展。家长会是老师、家长相互交流了解学生各方面情况的一个平台。苏霍姆林斯基说过：“学校和家庭是一对息息相关的教育者”。双方通过相互交流了解，然后共同研究，寻求互相配合教育学生健康成长的有效途径。家长会的直接目的，不外乎以下几个方面：1、了解学生家长及家庭情况。便于教师在教育孩子过程中，对不同文化、经济背景的孩子采取不同的教育方式。2、相互交流学生表现情况。找出优秀家长教育孩子的成功经验，供家长们学习、借鉴。帮助家长提高家庭教育水平，解决家庭教育中遇到的难题和困惑。家长教师相互配合，制定对策，帮助孩子改掉坏习惯。3、宣传学校有关教育政策，增加理解，消除隔阂、误会。例如，利用家长会宣传教育法规政策及学校在收费、管理方面规定。同时对学生出现的辍学、逃学、厌学现象进行剖析，提高家长的认识。家长会的现状及分析“流于形式多、老师灌输多、一味要求多”是当前各种学校家长会最普遍的情况。现在很多的家长会基本就是班主任的“单口相声”，也不管家长是否愿意听，更不理会所说的是否对今后的教育教学工作有帮助，结果老师说得口干舌燥，而家长们往往无动于衷或不知所措，家长会收效甚微。现状一：家长会变成“告状会”很多家长会上，一般都是由班主任向家长介绍学生近期的学习和表现情况。对那些学习表现差的学生反复点名批评，把一道道罪状呈现给家长，让家长回去后帮着“教育”。使得平日里有头有脸的家长在教室里就像犯了错误的小学生一样，一面听着劈头盖脸的教训，一面压抑着心中越来越大的怒火，往往回家以后学生免不了一顿“皮肉之苦”。家长会气氛总是那么严肃，老师们板着脸，孩子的父母也很难见到笑容，好像在对学生作缺席审判似的。在会上，老师们俨然一副法官的模样，数落着学生的过失。而此时教室外一直忐忑不安的孩子，往往则是感到“山雨欲来风满楼”，提心吊胆无心学习。现状二：家长会变成“新闻发布会”还有的家长会往往在安排在某些重要考试后召开。在应试教育还在大行其道的今天，家长会往往变成了学校向家长汇报在校表现和考试成绩的新闻发布会。教师运用大量会议时间来向家长宣读每个学生本次考分、上次考分、进步幅度和其在班内同学中所排的名次等。不仅浪费了时间而且成绩名次又会造成学生对家基于家长会形式上的僵化、教条、不尊重家长的一些问题，提出一些改进意见，在家长会形式上进行策略上的改进，大力增强家长会的效果，努力促进学校的快速发展。三、研究目标1、通过调研，初步摸清新生代学生家长的兴趣、爱好和家教策略，定义多功能的家校合作渠道，提高家长会的质量。2、通过策划，制定多种符合时代发展的家长会模式，校内外结合，以班级为单位，创建一种让家长喜欢和对学生有效的新家长会形式。四、研究原则1、“知情”并重，以“情”导行的原则：思想是行动的根本，只有首先解决了家长家长思想上的问题，也才能更好的开展好本次研究活动，才能以“情”导行，支持研究教师的工作。2、家校合作原则：本课题要紧密联系家长，教育引导家长，充分发挥家长的作用。3、主体性原则：家长是整个研究活动的主体对象。要将家长摆在核心的地位，充分调动家长参与的积极性和主动性。4、可行性原则：课题研究的最终目标是研究成果的普及、推广，故研究中的内容、要求、方式、方法、手段途径力求做到普遍、操作简便、行之有效。五、研究对象鉴于六年级学生即将毕业，又考虑到学生家长的年龄特点，我们将研究的对象确定为四、五年级学生，参加研究教师8名，学生272人，涉及家长976人。六、研究方法本课题研究主要采用的研究方法有：文献资料法、行动研究法、观察法、调查法、分析法、案例研究法等。七、研究内容1、当前小学家长会情况的调查研究通过各种形式的调查研究，了解当前小学校家长会召开的形式、内容、效果，掌握第一手材料，分析以往家长会效益不大的主要原因，为创新家长会形式与内容打下良好的群众基础。2、小学家长会形式与内容创新的实践研究、机构与制度建设。成立由学校领导、教师、家长代表和社会人士参加的组织机构，制订行之有效的管理制度，让家长委员会成为学校、社会工作中一个常务参议机构，家长会由家长委员会来组织。打破以往形式单调的家长会形式，在地域概念上分校内、校外两大类，采取“请进来”、“走出去”的形式来开；在组织形式上创新，可以是讲座式、介绍式、讨论式、沙龙式、展示式等等，让不同形式的家长会能吸引家长的注意力，使参与积极性由原来的应付式向参与式发展；在参与面上，可以是全校性的大型集会，也可以是有针对性面向部分家长的会议，让每一次集会都能切实发挥引领作用、教育作用，发挥最大影响力。分成理论型会议，如家教理念更新的讲座，家教研究会等；案例型会议，提供典型的家教案例，让大家互动参与，一起评论；汇报型会议，由学校向家长汇报发展情况，由班主任、科任汇报学生情况等；讨论型会议，由学校提出一些建设设想、教育措施，家长站在自己的位置角度来提出建议；亲子型会议，家长和孩子一起参与，在设计的节目中参与体验，相互沟通，相互了解等。各种不同类型的会议可以设计不同的内容。3、如何拓展家长会的教育力和影响力。家长会的主要目的是帮助家长更新观念，优化方法，改进措施，科学教育，促进孩子成长，当前，家长会教育力要两大方面，一是教育家长，这是首要任务；二是引导和教育家长如何教好孩子。为此，我们设计从几方面来做好此项工作：一是营造良好的硬件环境，吸引家长参与，比如建立专门的场室；二是发挥宣传平台的作用，如学校网站、校刊、校讯通或其它有效平台，将家长会的内宾宣传报道出去，扩大影响力；三是注重总结表彰，定期在家长会上表彰先进的家长和学生，让正面鼓励提升家长的教育自信心。4、小学家长会有效性评价体系的研究。学校通过开设试点，不断总结改良，抓住开展活动后学生状态改善情况、教师的反思、家长的评价三个基本的元素进行系统的评价改革，通过评价来促进效果良好的家长会，形式多样化。具体操作：（1）征询意见型家长会策略研究。征询家长对学校、班级工作的意见和建议，以及对促进学生发展有益的意见和建议。（2）主题研讨型家长会策略研究。可针对本班级学生当前急需解决的问题开展家长、学生、教师三方研讨会，帮助学生和家长解决实际问题。（3）互动交流型家长会策略研究。请教子有方的家长做经验交流，大家共同探讨教子经验。（4）亲子交流型家长会策略研究。针对学生独立意识、逆反心理增强的特点，举办“实话实说”、“与父母说说心理话”等家长会，为亲子间交流感情、增进理解创设条件。（5）成果展示型家长会策略研究。以教师和学生展示、汇报成长情况为主要内容，可阶段性进行，让学生将一段时间内的成绩、成长中的快乐与烦恼汇报给家长听，让家长更全面地了解自己的孩子。（6）专家报告型家长会策略研究。请研究家庭教育的专家来校讲学。或者把自己培养成专家学者，教会家长如何让孩子成才，解决家庭教育面临的一些疑难。（7）问诊讨药型家长会策略研究。就家长家庭教育中的一些问题，如何培养教育好孩子进行释疑解惑。（8）网络论坛型家长会策略研究。与学生家长在网络上建立联系，在网络平台上与学生家长随时进行沟通交流。八、研究步骤本课题研究时间为一年，具体分成三个阶段。课题的准备阶段（2017年7月——2017年9月）。确立研究领域，查阅文献资料，收集与家长会和德育工作有关的资料，进行文本资料和网络资料的选编工作；确立研究课题，构思研究方案，撰写课题立项书；宣传发动教师阅读相关资料，学习、理解有关家校合作方面的理论；对学校家长会形式的案例和学生的在家学习情况调研。课题的实施阶段（2017年10月——2018年5月）。制定课题研究的实施方案，安排好课题组各成员的主研究方向；设计好子课题，安排子课题的负责人；确定每月的研究重点，保证研究工作有序进行；保障课题研究时间，组织课题组员定时召开课题工作汇报会，进行互动研讨，不断创新；做好资料数据的收集工作，定好会议记录员，活动摄影师，工作邮箱，档案袋等；聘请专家来校指导，落实方案，撰写调查报告；撰写课题研究论文，做好课题中期汇报工作，召开中期成果交流汇报会。课题总结推广阶段（2018年6月——2018年7月）。完成课题研究报告，整理、汇总课题研究材料，做好结题工作；撰写出实验报告。九、预期成果研究报告、论文。十、研究条件负责人马凯良：八面城镇九年一贯制学校校长，具有多年从事教育教学研究的经验，主持参加过多项各级别科研课题的实验和研究。从事十七年的领导工作，组织能力强。精力充沛，有充裕的时间保障。参加者都是班主任教师，学校的骨干老师，都有课题研究经历、经验，时间具有保证，具备开展本课题研究的基础条件。学校设施、设备齐全，每个班级都配有电脑，100兆网络系统进入每一个年级，为课题收集资料创造了优越的条件。成立本课题研究领导小组，具体指导课题有序进行。通过上网，查找子课题的相关理论，设计出改进策略的家长会形式，先在本班进行操作实验，不断总结、改进，最终形成比较成熟的经验，在学校进行推广。本课题的负责人是马凯良校长，可以提供足够的经费，以保障本课题研究的顺利进行。十一、研究分工马凯良：开题报告、策划实施、全面总结、经验推广。胡忠凯：收集、整理材料，档案管理。徐冰雪：征询意见型家长会策略研究。许慧欣：主题研讨型家长会策略研究。石海军：互动交流型家长会策略研究。王成林：亲子交流型家长会策略研究。张立红：成果展示型家长会策略研究。李小会：专家报告型家长会策略研究。张宇光：问诊讨药型家长会策略研究。杨娜：网络论坛型家长会策略研究。十二、附录小学家长会改进策略研究调查问卷敬爱的学生家长朋友们：您好！现在很忙吧！也很辛苦吧！很不好意，有一点小事想请你们帮忙，希望你们能在百忙之中抽出一点时间帮助我们完成。我校于5月19日申报了昌图县“十三五”规划课题“小学家长会改进策略研究”，希望我们家校合作，共同教育好您的孩子，使他们成人、成才，为打造你们后半生的幸福而奋斗。同时在此表示衷心的感谢，谢谢你们！您对家长会在孩子成长