生命教育在校园中实践-课件

生命教育在校園中的實踐生命教育在校園中的實踐1生命從何而來？生命從何而來？2生命又將往哪裡去？生命又將往哪裡去？3你想擁有怎樣的人生？

你想擁有怎樣的人生？4◎生命如同一顆永恆的鑽石，透過學習，生命產生光和熱。一切學習的啟蒙來自老師，有太多值得我們去學習，學習~去希望‧有信心‧去慈愛‧有智慧(摘自生命教育學習網站)◎生命教育是教改不能遺漏的一環--曾志朗瞭解生命意義才會尊重別人

一、為什麼要推動生命教育？◎生命如同一顆永恆的鑽石，一、為什麼要推動生命教育？5我們可以是孩子生命中的點燈者嗎?◎點燈～希望孩子們不要在黑暗中摸索生命讓我們當孩子生命中的亮光

◎教育在點燃孩子的心燈，教師的愛就是火把和光亮；如果教師心中的火熄滅了，就點不然孩子的心靈世界。我們可以是孩子生命中的點燈者嗎?◎點燈～6

二、生命教育的意義和目的

(一)幫助學生主動去認識自我，進而尊重自己、熱愛自己。

(二)培養社會能力，提昇與他人和諧相處的能力。

(三)認識生存環境，瞭解人與環境生命共同體的關係。(四)協助學生探索生命的意義，提升對生命的尊重與關懷。二、生命教育的意義和目的(一)幫助學生主動去認識自我，7

三、生命教育的內涵人與自己認識自我，發展潛能，實現自我。

人與他人增進人際溝通技巧，加強接納他人、與人和諧相處能力。

人與環境建立社區總體營造的意識，珍惜與關懷生存的環境。人與自然接觸大自然體驗多元生命型態，維持永續平衡的自然生態。人與宇宙探索生命意義，提昇對生命的尊重與關懷，關心人類危機，建立地球村觀念。三、生命教育的內涵人與自己認識自我，發展潛能，實現自我。8成立生命教育研究會、透過讀書會建立親師生命教育理念，培訓師資、鼓勵蒐集與運用生命教育刊物及教材研發等，使生命教育的推展永續發展，促進生命教育課程。A行政方面生命教育非固定課程，而是隨機、科技整合的。在課程設計上，重視各學科的統整以及生活事件的關聯性。主題的安排，應依據課程目標、身心發展以及生活事件相互連結，設計活動主題。B課程設計方面四、生命教育的實施策略1成立生命教育研究會、透過讀書會建立親師生命教育理念，培訓師資9B課程設計方面※生命教育各處室可以如何推動?輔導處刊物宣導、感恩系列活動、讀書會、親子體驗營等總務處校園生態園建置、設置無障礙空間、經費規劃等學務處生命教育影片欣賞、專題講座、戲劇宣導等教務處生命教育輔導知能研習、融入領域教學、自然生態探索體驗營等B課程設計方面※生命教育各處室可以如何推動?輔導處刊物宣導、10教師應具備正確的生命觀與相關知識，多充實認知、情意與技能方面的專業知能，以身作則，珍愛與尊重生命，才能感動學生。1.教師應有正確觀念結合相關主題的教材及選擇學生所熟悉的經驗，掌握「隨機教學」的契機，以生活經驗為教材並融入實際生活中。2.教學內容要豐富採取多元方式教學。藉由遊戲、體驗活動、影片欣賞、角色扮演、參觀等活動，並運用多媒體等進行教學。3.教學方法生動活潑透過校園網路與資訊媒體協助，提供多元化的生命教育資訊引導學生及家長共同關心命議題4.結合社區資源四、生命教育的實施策略C教學方面教師應具備正確的生命觀1.教師應有正確觀念結合相關主題的教材11校園鳥類築巢的觀察一、引導學生觀察新生命的誕生與蛻變二、設計焦點話題引導討論—鳥爸媽如何照顧?三、如何才能讓小鳥安心的成長?校園鳥類築巢的觀察一、引導學生觀察新生命的誕生與蛻變12六、生命教育怎麼敎?隨機教學

取材自生活中的生死事件，隨機教學欣賞討論法視聽媒體，如影片、音樂等欣賞和討論講授法由教師透過投影片向學生說明、解釋影片資料引自蘇蘭老師的網站.tw/六、生命教育怎麼敎?隨機教學取材自生活中的生死事件，隨機教13問題討論：

一、星光二班的成員的成長背景如何？

二、在登上星光大道前經歷哪些歷程?

三、與家人或好友間如何凝聚情感？

四、在奮鬥的過程中，有哪些值得我們深思的?

五、你如何實現夢想?

星光傳奇問題討論：

一、星光二班的成員的成長背景如何？

二、在登上星14六、生命教育的教學方法2專家分享請專家或超越生命的勇者現身說法活動教學法角色扮演、表演、繪畫及寫作等進行主題教學實地體驗法參觀相關場所、展覽或關懷弱勢族群、身障體驗等閱讀指導法閱讀有關生命圖書、故事等教材，討論和分享六、生命教育的教學方法2專家分享請專家或超越生命的勇者現身15※四川震災震出生命的堅韌故事問題討論：一、四川大地震發生許多感人的生命故事，如母親懷中的生存嬰兒、重返災區堅強自救的同學、救援老師同學的情景、帶給你什麼感受?二、除了傷心難過，我們還可以做什麼?三、平常如何加強地震教育?圖片引自97.5.24國語日報※四川震災震出生命的堅韌故事問題討論：圖片引自97.5.2416實地體驗體驗媽媽懷孕的辛苦廣興體驗飢餓樂捐零用錢助緬甸災民--引自中央通訊社投影片15實地體驗體驗媽媽懷孕的辛苦廣興體驗飢餓樂捐零用錢助緬甸災民17生命教育--專家現身說法高銘和攀登生命的高峰講座謝智謀教授體驗學習工作室躍動生命工作坊生命教育--專家現身說法高銘和攀登生命的高峰講座謝智謀教授體18七、生命教育教學注意事項教師教學前備課要周全:包括教案編寫、教材熟練、教具準備等。教師進行教學時，要具有真誠情感，才能使學生感應與迴響。教師要信任自己，尊重學生，發掘孩子特質與優點，適時讚美，建立自信課程與教學安排上應力求多元化與生活化，引發學生關懷與認識生活的環境七、生命教育教學注意事項教師教學前備課要周全:包括教案編寫、19生命教育繪本與媒體目錄

八、生命教育教學資源1—網站教育部生命教育學習網

.tw/homepage/091/new_page_2.php世界宗教博物館.tw/.tw/index.php生命教育全球資訊網life.ascc/國語日報生命教育網mdnkids/academic/index.asp?page=2生命教育繪本與媒體目錄八、生命教育教學資源1—網站教育部生20八、生命教育教學資源2—書籍演一齣生命的舞台劇mdnkids/book_life_theater/6.shtml

生日快樂

用腳飛翔

雨啊！請你到非洲

擁夢飛翔(1)(2)(3)

八、生命教育教學資源2—書籍演一齣生命的舞台劇mdnkids21八、生命教育教學資源3—影片1.水蜜桃阿嬤

2.請多給我一點時間

3.生命鬥士—與時間賽跑的人—俊翰的故事

4.佐賀的超級阿嬤zeusfilm/ama/

八、生命教育教學資源3—影片1.水蜜桃阿嬤

2.請多給我一點22

植物動物人物

事物※生命教育的材料植物※生命教育的材料23童書影片機構教材※生命教育的材料童書※生命教育的材料24◎你很特別◎你是我的孩子◎星月人與自己

〈生涯取向〉人與他人〈倫理取向〉◎你所需要的◎花婆婆死亡〈含創傷、離別教育取向〉◎獾的禮物◎生日快樂◎你很特別人與自己〈生涯取向〉人與他人〈倫理取向〉◎25幸福是什麼？人為什麼會覺得幸福？

溫柔可愛的明日香認為，幸福是成為被媽媽疼愛的好孩子，可是在十一歲生日那天，媽媽卻冷漠的對她說：「不該將妳生出來的！」明日香因此失去自己的聲音，她的徬徨無助、她的悲傷憤怒，化成微弱的氣息，向周遭的人發出求救訊號─

學校的橋本老師發現明日香的狀況不對，細心引導她；成績優秀的哥哥猛然驚覺，自己無意的諷刺傷害了妹妹，於是努力補救；外公、外婆更賜予她重生的勇氣和信心，

父母師長永遠是正確的嗎？大人有時會將無法解決的問題，扔給孩子去面對，這時該如何幫助那些徬徨無助的孩子？透過明日香蛻變過程的點點滴滴，讓我們共同探尋生命最美的真諦！<生日快樂>幸福是什麼？人為什麼會覺得幸福？

溫柔可愛的明日香認為，幸福26生命教育不容易立竿見影

且課程的特性為融入式

亦無法有效量化生命教育不容易