缩句方法指导课件

缩句方法指导一——认识缩句的基本知识缩句方法指导一1一、什么是缩句

缩句，就是通过删除修饰、限制、补充的词语，把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成较短、较简单的句子。换句话说，就是把“枝繁叶茂”的长句子，压缩成只留“主干”的短句子。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。

缩句有助于我们抓住句子的主要内容。一、什么是缩句缩句，就是通过删除修饰、限2

二、缩句有两种情况

第一种：去掉全部枝叶，只保留主干。

第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。二、缩句有两种情况第一种：去掉全部枝叶，只保3第一种：去掉全部枝叶，只保留主干。

去掉修饰的部分，只留下句子的主要部分。那哪些是修饰部分呢？一般情况下,是指以下两大类：（一）与“的、地、得”连接的相关词语。（二）表示时间、处所、数量、方向、方式、目的等方面的词语。第一种：去掉全部枝叶，只保留主干。去掉修饰的部分，只4

第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶5、复指成分一般保留主要词语

这是一些比较特殊的句子。句中的部分枝叶要保留，不能随意地去掉。1、动词后面的“着”“了”“过”应保留2、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及连带的重要词要保留3、否定句中的否定词要保留4、疑问句子中表达疑问的词语要保留，句子的语气不能改变。第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶5、复指5三、缩句应遵守的原则(一)不改变原句的意思。(二)不改变原句的结构。(三)缩句后主要成分必须是词或词组。(四)缩句要合情合理。缩句的对与错，优与劣应遵守以下原则：三、缩句应遵守的原则(一)不改变原句的意思。(二)不改变原句6四、缩句的正确步骤第三，再读句子，检查对错优劣。第一，读句子，弄懂句子的意思；

第二，标出应保留的词语（主干和必须保留的枝叶）；四、缩句的正确步骤第三，再读句子，检查对错优劣。第一，读句子7缩句方法指导二——去掉与三个“de”连接的相关词语缩句方法指导二8三个“de”的主要区别:

（修饰限制的词）+的+（中心词）（修饰限制的词）+地+（中心词）

（中心词）+得+（补充说明的词）

主要区别:

“的”和“地”前次后主，“得”前主后次。

因此，一般情况下，“的”和“地”字前面的词语要去掉,“得”字后面的词语要去掉。三个“de”的主要区别:（修饰限制的词）+的+（中心词）9

有些句子中的“的”字不出现，隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。1、去掉“的”字及前面的词语例如：可爱的小兔啃着新鲜的萝卜。

→小兔啃着萝卜。

例如：我家墙上挂着很多画。我家的墙上挂着很多的画。→墙上挂着画。有些句子中的“的”字不出现，隐含在句中，我们可以先补10

同样，有些“地”字也会隐含起来，方法同上。2、去掉“地”字及前面的词语例如:小红认真地看着有趣的新书。→小红看着新书。例如：青青的麦苗悄悄抽出了嫩绿的叶子。

青青的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子。→麦苗抽出了叶子。同样，有些“地”字也会隐含2、去掉“地”字及前面的113、去掉“得”字及后面的词语

“得”字后面起补充说明的词语一般要去掉，但有时也要视情况而定。(1)如果“得”字前面是形容词，则“得”字后面的补充说明部分应全部去掉。

例如：小姑娘高兴得唱起歌来。

→小姑娘高兴。3、去掉“得”字及后面的词语“得”字后面起补充12

(2)如果“得”字前面是动词，则“得”字后面的补充说明部分一般保留要中心词。

例如：禾苗长得非常快。再如：大海里的小船晃得十分厉害。

→小船晃得厉害。

→禾苗长得快。

→禾苗长。

（×）(2)如果“得”字前面是动词，则“得”字后面的补充13缩句方法指导三——去掉表数量、时间、处所等方面的词缩句方法指导三141、去掉表示数量的词语。例如:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。→天空中挂着圆月。→天空中挂着圆月。一轮1、去掉表示数量的词语。例如:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆15

2、去掉表示时间、处所、方向、方式、目的等方面的词语例1：中午，太阳火辣辣地照着辽阔的原野。→,太阳照着原野。→太阳照着原野。中午例2：一群可爱的小孩在湖边尽情地玩耍。→小孩玩耍。→小孩玩耍。在湖边2、去掉表示时间、处所、方向、方式、目的等方面的词语16例3：好学的李华通过查找资料明白了原因。→李华明白了原因。→李华明白了原因。通过查找资料例4：机灵的小燕子很快地从南方赶来。→小燕子赶来。→小燕子赶来。从南方例3：好学的李华通过查找资料明白了原因。→李华明白了原因。173、强调几点：

（1）表示方位的词组起修饰限制作用时应该完整地去掉。例如：一只画眉鸟兴奋地叫着。

画眉鸟叫着。在树枝上画眉鸟叫着。（×）（√）在3、强调几点：（1）表示方位的词组起修饰限制作用时应该18

例1中的“人行道上”、例2中的“今天”都是中心词，不能去掉。

（2）如果表示处所或时间的词是中心词，则不能删除。例1:长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。例2:志愿军分别的今天是个令人难忘的日子。（2）如果表示处所或时间的词是中心词，则不能删除。例19

(3)当表示处所的词语是中心词时，缩句不能把表示处所的词语改为表示事物名称的词。例：三棵开满了红红的花。A、开满了花。海棠树上C、海棠树上开满了花。B、海棠树开满了花。（×）（×）（√）(3)当表示处所的词语是中心词时，缩句不能把表示处所的20

缩句方法指导四

——须保留部分枝叶的特殊句子的缩法缩句方法指导四21

必须保留部分枝叶的特殊句子主要有五种：

1、疑问句子中表达疑问的词语要保留，句子的语气不能改变。

例如:邻居家的弟弟不停地哭→弟弟为什么哭呢？

为什么呢？必须保留部分枝叶的特殊句子主要有五种：1、疑222、否定句中的否定词要保留

例如：顽皮的弟弟明白妈妈讲的道理。→弟弟不明白道理。不2、否定句中的否定词要保留例如：顽皮的弟弟明白23

3、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及连带的重要词要保留又如：迟到的小刚被瓢泼的大雨淋湿了。例如：茫茫的大雪把美丽的山坡覆盖了。→小刚被大雨淋湿了。→大雪覆盖了。（×）（√）→大雪把山坡覆盖了。3、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及连带244、动词后面的“着”“了”“过”应保留“着、了、过”在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。

（1）“着”字用在动词后面表示动作正在进行。例如：绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。→草地上盛开野花。→草地上盛开着野花。（×）（√）4、动词后面的“着”“了”“过”应保留“着、25

例如：六(2)班的老师给大家讲了一个故事。（2）“了”字用在动词后面表示动作已经完成。（3）“过”字用在动词后面表示动作已经过去。例如：我参加过一次非常有意义的活动。→老师讲故事。（×）→老师讲了故事。（√）→我参加过活动。例如：六(2)班的老师给大家讲了一个故事。（2）“了26

复指短语作主语或宾语时，缩句一般保留表示某某人或某某事物的主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个复指短语保留在主干中。5、复指短语一般保留主要词语例1：无微不至地关心。→宋庆龄关心少年儿童。（×）（√）→奶奶关心我们。宋庆龄奶奶我们少年儿童复指短语作主语或宾语时，缩句一般保留表示某某人27例2:我们的是一座古老的城市。→北京是城市。（√）首都北京→首都北京是城市。（√）例2:我们的是一座古老的城市。→北京是城市。28缩句方法指导五——缩句应遵守的原则缩句方法指导五29例：孩子们十分乐意做一些力所能及的家务活。缩句：A、孩子们做家务活。

B、孩子们乐意做家务活。（×）（√）(一)不改变原句的意思

缩句应遵守以下原则：例：孩子们十分乐意做一些力所能及的家务活。缩句：A、孩子们做30例如：凶恶的敌人被英勇的红军消灭了。→红军消灭了敌人。（×）(二)不改变原句的结构→敌人被红军消灭了。（√）例如：凶恶的敌人被英勇的红军消灭了。→红军消灭了敌人。（×）31例如：勤劳的蚕农高兴地采摘着鲜嫩的桑叶。→蚕农采摘着叶。→蚕农采摘着桑叶。（√）（×）再如：公园里的开得十分艳丽。皎洁的照进了我的房间。菊花月光(三)缩句后主要成分必须是词或词组例如：勤劳的蚕农高兴地采摘着鲜嫩的桑叶。→蚕农采摘着叶。→蚕32(四)要合情合理地进行缩句

在理解句子原意的基础上，保留一些必要的附加成分,合情合理进行缩句。例如：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。→小演员滑倒。（√）（×）→小演员差点儿滑倒。(四)要合情合理地进行缩句在理解句子原意33再如：我班勤奋好学的李佳可能有一把漂亮的雨伞。又如：我班先进学生热情地帮助后进学生。（×）（√）（√）（×）→李佳有雨伞。→