肿瘤血液科picc品管圈成果报告课件整理

肿瘤血液科picc品管圈成果报告共23页41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。肿瘤血液科picc品管圈成果报告共23页肿瘤血液科picc品管圈成果报告共23页41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。眼“生命桥梁圈”的意规范picc导管维护,提高护理质量,降低导管并发症,为病人提供全程护理,提高护理安全和质量。伴随改革的不断深入，重视人格的培养，让学生获得全面综合发展，培养学生的高尚品格，这些目标现在被放在很明显的位置。人格教育从内涵的角度来说，指的是在学生这个成长时期当中，对学生实施积极性的影响，影响学生的品格、性格、情操、气质等方面，使学生可以养成一个健康的人格。这对于学生的未来发展来说具有非常重要的意义和作用，对人际关系的理性处理和创新能力的形成也同样有无法取替的重要作用。1.培养中职学生健康人格的重要性在很多情况下，多数中职学生均都是落榜的学生，在社会中，人们对于中职学生会有很多偏见，虽然最近几年，我国对于中职学生加大了重视度和扶持力度，中职学生在职业学校的学习都带有自卑和失望的情绪。多数中职学生都会感觉自己要比高校的学生差，受人歧视、没有好的前途，对学习没了积极性。所以，中职学生大都是因此而产生了很多问题，例如自我控制力不足，面对人际关系不会处理，道德素质较散漫，没有正确的认识人生观、价值观、世界观。再加上，中职时期的学生都是青少年，这一时期是健康人格形成的重要时期，同样也是叛逆的时期。这是一个特殊的时期，学生各类问题这时都会表现出来，需要家长、教师和学校及社会对其实施正确、科学的引导，培养健康人格。如在这一过程中，缺少好的学习气氛与健康的人格教育，将会造成学生在成长的时期形成缺陷，如此对学生未来的人生发展形成不良的影响。所以在现时期中职教育过程中，中职学生健康人格的培养就显得特别重要。2.中职时期语文教学对于学生健康人格的培养优势新课标的提出，在中职的语文教学过程中，需正确的引导学生养成爱国主义和社会主义的优良品德，在教学中，还需注重学生审美标准与品德的培养，重点培养中职学生独立自主的思维能力，发展健康的个性、形成积极创造力，培养学生的道德情操，让学生慢慢的养成健康人格，发展优良的个性，形成正确人生观和价值观，构建枳极的生活态度，让其全面、综合的发展。在这方面，语文教学有着无法取代的作用。中职语文的教学不仅是对学生讲授知识和培?B语言能力，主要的是，在情感教育上和审美教育上，通过对学生实施引导和思想的渗透、情感上的培养、模范和实践而形成，让知识的教育和能力的培养及人格的养成相互的结合，让学生可以在学习知识的时候，同时也可获得能力上的培养，接受正确引导，从而净化心灵促进健康人格的养成[1]。3.中职语文教学内容对于培养学生健康人格的影响3.1提升学生的人格品质。随着社会的不断发展，充满了各种各样的诱惑。如想确保学生可以顺利的从学校步入社会，并且能够在工作岗位中获得成就，在精神上可以获得依托，必须要培养学生坚定品质。在中职语文的教学过程中，教师需以文学作品当中，人物的坚定性情来对学生的坚定品质形成影响。在对文学作品当中，浩如烟海类型的形象进行把握过程中，需指引学生深入体会人物本身所处的环境，感受坚定目标过程中所面对的困惑和压力，并且也体会一定坚定目标成功时的欢喜。3.2培养学生坚定的意志。现时期的学生大都思想单纯，所经历的事物都非常简单，在面对挫折的时候缺少一定的坚强忍耐。作品中有很多故事的最终结局都是喜剧的成分。学生自主阅读时通常都会选一些结局较理想的作品来阅读，在客观和心理上，对于悲剧性的结局都采取回避，如此会让学生以理想化心理走入社会，在发现自我感觉与现实社会形成矛盾的时候，较易产生心理上的动荡，从而会形成悲观的情绪。因此教师需指引学生尽量阅读一些反映现实的一些文学作品，对身边生活当中的民生实施关注，如此可以让学生有效的认清现实社会中的情感、人际交往和事业的复杂性与曲折性；指引学生，对机遇可能形成的偶然进行了解和判断，让学生认清机遇只有和能力相互结合才可以确保必然的真理。只有这样才可以让学生正确的认识理想和现实的差别，培养学生在面对挫折时的坚强意志和坚定品质。3.3学生的胸怀更加宽广。对于大部分学生来说，所谓宽容，会更多地理解为忍让，而没有意识到宽容的内涵和平和心灵所带来的好处，所以很难做到宽容。在文学作品当中找出宽容的内涵让其对师生的心灵形成震撼[2]。4.中职语文教学过程中学生健康人格培养的途经4.1在语文情感教学中培养健康人格。语言方面的教学确切的说是属于一门艺术，博大且深奥，在进行知识教学的时候，还可对道德实施有效的培养，这便是语文教学中的一大特点。与其它教学有所不同的便是，情感属于教学的重点和灵魂，属于健康人格培养的重要因素，同样也是促进学生积极学习的因素，对于学生性格习惯会形成无法预见的影响。中职语文的课本内容较丰富且积极向上，如此是实施道德教育基础性前提。在中职语文教学中，教师需有效利用好教材内容，以教材为基础，在情感上对学生实施引导、教育、培养，辅助学生有效养成优良的道德品质，树立积极向上正确的人生观、价值观。特别是道德，因为道德属于人类情感当中最重要的一种，道德感在生活中的各个方面都有所体现，道德对优良品格的养成是非常重要的，同时也是最基本的。4.2重视语文的审美教学，在审美中培养健康人格。情感的教育对健康人格的塑造有些太过偏向于道理，然审美教育的实施便主要是以情为主了。中职语文在实施教学的时候，教材当中有非常多并且优秀的文学作品，作品中思想较丰富，情感上的表达较细腻，如此为教师实施审美教育供应了客观性的有利条件。审美教育需通过形象来进行呈现，以意境来作为引导的手段，参照教材的内容，创设各种各样的情境，通过对课本范文的阅读或是高声的诵读、课本角色编排、意境解析与多媒体教学相互结合，引导学生对文章进行深刻的体会和品味、全方面的理解作者创作时的深刻且丰富的思想感情，指引学生不断的对真善美进行追求，有效判断假恶丑，在获取美享受的时候，净化自己的心灵，使学生可以形成正确的价值观、人生观、及美的标准，以此养成健康人格。4.3通过语文的课堂教学养成学生自我意识。自我意识指的是可以清楚自己，对于自己有正确的判断和评价，自信积极向上，发挥自己的长处，可以正确的认清自己和调节自我。相反，则不会了解自我，盲目的自信或者是盲目的悲观，对于自己未来的人生计划非常模糊，对于人生的发展方向较迷茫，没有前进的动力，缺少自信心。中职学生基本上都是希望自己可以了解自己，把握自己、认识自己、发展自己，所以会形成各种程度的，关于自我角色的认同。中职学生已具备了初步独自考虑问题的能力，对于未来，会有属于自己独到的基本设想，形成自我实现的强烈愿望。以上这些特点的存在，正好可以良好的为中职语文教学当中，人格方面的教育供应较大的便利。中职院校内的教材内容情感较细腻、结构也比较科学，感情非常丰富，同时也为教学供应了优良的载体平台。再加之在教材当中的人物或是作者都具有较优良的品格，和高尚的道德情操，这些都属于我们实施人格培养的优良教育素材。在中职语文教学过程中，需紧紧的把握好这个机会，让学生感受语文教学题材中人格的魅力，以优良品格当作榜样，对自我实施客观性的评价，对自我进行充分的认识、评价，自强自立，自尊自爱，并且，正确的看待自身存在的缺点，主动的进行纠正和改进，树立正确人生目标，发挥自身长处、优势，形成好的优良品格，养成健康人格[3]。5.结语总体来说，中职的语文教学，具备培养学生良好健康人格的作用。所以，在中职的教育过程中，教师需有效利用语文学科中所含有的情感来引导和进行情感及审美方面的教育，结合中职学生所特有的性格特征，改进学生对于人文知识的不足情况和人格上的缺陷，让学生可以不断的适应现时期时代的发展需要。因传统教育的影响，一部分教师还是没能改变学生是教育的主体这一观念。按部就班，照搬自己的教案，扼杀学生的创造性的生成。苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”所以我认为：课堂有效教学应以无际预设为前提，不必按原先确定的教学思路、教案，而应根据学生的实际情况，适时的调整使得学生不断存有生成状态。这样既满足了学生的自我住在课堂的需求，又有利于学生发展创造精神。一、教育观念的转变由学习知识转为学会知识教学要呈现好的发展，教师的观念就必需有个新的转变，把学生的学习知识转变为学生要学会知识。在这样的理念中，课堂教学就是双边互动的流程，教师要做的不是仅仅传授知识那样简单，更重要的时教会学生什么，学生能否运用。在这种形势下，教师与学生就会产生互动关系。以教材为中心资源，要为学生创造灵活性策略，如：1、从学生出发，当好导向作用，让学生真正成为学习的主人。教学的目的是让学生学到知识、能够运用好知识才是关键。学生进步了，教师的教学才算起到了作用。所以，教师的眼光要放在学生身上，了解学生的需求、家庭情况、个性等。同时教师必须认真钻研教材，将教材理论联系生活实际，整合各种教学资源，例如多媒体设备、网络资源等。只有这样，才能使教学资源由单一教材转向多元化课程资源。教材是一种资源，但是新课改的主要目的是促进学生的全面发展，教材资源大多是满足学生对知识的渴求，是学生认知过程的一部分。而学生的情感态度价值观和能力的提高，还需要教师搜集、整合更多的教学资源来促进学生的全面发展。教师要做个有心人，生活中处处是资源，例如，教育教学过程中学生的学习兴趣、生活实际、知识基础和思想状况，也是一种教学资源。网络媒体也是组成教材资源的重要部分，例如，在各地教育教学资源网上，都会存有优秀课件、教案，和相关教育意义的视频、影像资料，都是不可忽视的。让学生真的从中学会了知识，弄懂会用了知识。2、教给学生深思后解决问题，问题不能仅仅看表象，每一个问题背后都有深层含义，以启迪或警示作用。让学生学会挖掘，学会思考后给答案。如《孔乙己》一文，有学生提出这个问题：孔乙己为何只顾一心走仕途，而不想到用其他的方式来养活自己？如果近看问题表层则会回答：这是受封建社会科举制度下深受毒害的知识分子，却不知封建社会他们和我们一样有个向往，一旦心中的支柱倒塌，那么自己就成了毫无指望的人，孔乙己就是这个心中理想破灭的人，所以养活不了自己。我们不能仅仅把眼光放在参考资料上，还要放在现今的社会发展上。让学生既了解古代，用跟上时代，培养学生用创新思维的眼观看世界。3、穿插引进巧用多方资源所谓穿插引进，就是配合教学内容，或靠近教学主线，或暂时中断教学主线，有机地切入一些与课文学习相关的内容。在课堂教学的穿插引进方面，魏书生老师是运筹的高手。他能在语文课堂中给学生输入大量的信息，如心理学知识、科技发展状况、自然科学知识、名篇时文、教育动态、教改实验与新鲜理论。他的学生，正是在这种多方位的穿插引进之中，透过课本，看到了更深刻更广阔的世界。4、比较成本呈现最佳资源在教学过程中，进行配音、配乐或应用电脑软件、播放录象，使课堂声、光、图、文、色并茂，使课堂形成多媒体的教学时空，实现学生学习情感和思维的迁移，增加感性认识和体验，最大限度生成教学资源。但是，教师寻找教学资源要根据教学需要进行艺术化加工，优选适合本年龄阶段、本班学生接受能力的呈现方式。这就要求在确定教学资源使用时，必须对成本进行充分的比较。二、教学氛围的导引调控策略新课标要求建设开放而具有活力的语文课程，也就是说新课标下的语文课堂教学是开放、自主、民主，要改变教师的注入式教学为学生的思考质疑、互动、参与，让学生的主体地位得到充分体现，学生的主体精神得到有效激发，学生的自主意识得到积极培养，学生的个性风采得到最大限度得到的张扬。由此，教师可以采用以下策略使语文教学更具生机。1、运用妙语点燃求知之火夸美纽斯说过：“一个真正的能够动听清晰的教学的老师，他的声音便像油一样进入学生的心里，把知识一道带进去。”作为一名语文教师，我们就要用生动形象丰富的语言，真正地深入挖掘每一堂课的内在魅力，再将这种魅力深入浅出、妙趣横生的感染传递给学生，让他们自觉的进入自己的角色，不知不觉与老师教材融为一体。点燃学生心中的求知之火，溅起了学生的心灵港湾的思维之波。以《春》为例，我是这样开头的：“一提到春天，我们就会想春光明媚、绿满天下、鸟语花香、万象更新。2、营造氛围调动学习内需在具体的教学中，教师要把讲台让出来，让学生自己去解读，自己去搜集材料，自己提出问题，并寻求答案。这样既扩大了学生的阅读空间，又提高了学生对阅读材料的选取加工能力。特别是教师要有意识的留出时间空白，让每个学生通过充分的思考、质疑、归纳、总结、找规律，最大限度的调动学生学习的语文的内驱力。3、走近学生产生对话意识语文教学应该在师生平等对话的过程中进行。在课堂中平等对话即学生有参与课堂教学或对对话课堂有自由发表意见的权利，语文课要怎么上，怎样更符合学生的实际和需要，这就要和学生多商量。教师应该从高高在上、居高临下的讲台走近学生，与学生零距离的亲密接触，用彼此的信任打破师生间的壁垒，这样，学生才会产生对话意识。4、引导问题注重理性解读我们的学生可能对所学的内容没有深入的理解，有时学生感悟、讨论、交流会流于浅表，失于粗疏。就像一个刚学会走路的孩子，是需要成年人的帮助和引导的。此时，就需要教师参与对文本的解读和对教学内容的交流讨论中来。但是，教师的发言，要更具有启发性、深刻性、独创性，这样，才能实现调控课堂，引向深入。肿瘤血液科picc品管圈成果报告共23页41、俯仰终宇宙，不1眼眼2“生命桥梁圈”的意规范picc导管维护,提高护理质量,降低导管并发症,为病人提供全程护理,提高护理安全和质量。“生命桥梁圈”的意3圈徽的意义图案中以两个心相连,上面的心形代表患者的心脏,下面红色的丝带缠绕成了个心形,代表着picc管道,两个心形中间用一个输液器相连架起了一座生命桥,护理人员的双手呵护在患者心脏周围,寓意着用我们的双手呵护患者的生命。圈徽的意义4主题选定题目(问题点迫圈上可总分顺选切能级彳序定性力|政性提高pcc带管出院患者返30262726109院维护遵循率提管悲者自护知|26241828962发发生留期间并|162916221833唐如何预防计划外拔管1624|2118794实提的有|22171620755主题选定5主题选定方法本圈圈员使用脑力激荡法充分发挥大家的主观能动性和丰富的想象力采用5,3,1打分标准选定主题。主题选定方法6主题选定理由对患者而言:减少pcc并发症;减少非拔管;减轻患者痛苦;减轻患者经济负担。对医院而言:减少因picc不良反应引起的投诉及医疗纠纷。对科室而言:融洽护患关系,提高护理工作的满意度。主题选定理由7改善前数据收集◆调查时间:2019年09月1日-10月1日调查地点:肿瘤血液科◆调查方式:自制调查记录表,观察并记录picc置管后出院未及时返院维护率。◆调查者:全体圈员◆调查次数:65次◆存在缺陷次数:28次◆缺陷率:43%改善前数据收集8数据收集在2019年9月1日2019年10月1日期间共收集picc置管后出院维护患者62例,遵医嘱维护37例,遵循率为60%;不遵循医嘱维护5例,不遵循率为40%,见下表数据收集9表1pic带管出院患者未及时返院维护情况项目不遵循