部编版课件-妈妈睡了课件6

同学们，你们准备好了吗？

身正肩平背挺直，双手交叉放桌面。同学们，你们准备好了吗？身正肩平背17妈妈睡了māmɑshuìle7妈妈睡了māmɑshuìle21.请同学们自由朗读课文，标出自然段序号。2.努力读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示1.请同学们自由朗读课文，标出自然段序号。自读提示3哄我

先睡

闭上

紧紧

红润

等会儿

呼吸头发汗水

粘在额头沙沙乏了hǒnɡxiānbìjǐnděnɡxīfɑ

hàn

zhān

éshāfárùn我会读哄我先睡闭上紧紧红润hǒnɡxiān4多音字发fāfà理发发明发现头发多音字发fāfà理发发明发现头发5哄我

先睡

闭上

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红润

等会儿

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éshāfárùn我会读哄我先睡闭上紧紧红润hǒnɡxiān6我会读哄我先睡闭上紧紧

红润

等会儿

呼吸头发汗水

粘在额头沙沙乏了我会读哄我先睡闭上紧紧红润7哄先哄先8先哄先哄9部编版课件-妈妈睡了课件610睡梦中的妈妈是什么样的？边读边想再读课文睡梦中的妈妈是什么样的？边读边想再读课文111234123412部编版课件-妈妈睡了课件613紧紧14从这一段的哪些地方你看出来了妈妈非常美丽？边读边想从这一段的哪些地方你看出来了妈妈非常美丽？边读边想15红润红润16睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯17（）的眼睛（）的眉毛（）的脸（）的（）

看看你的同桌：我会说（）的眼睛看看你的同桌：我会说18部编版课件-妈妈睡了课件619

我会写

我会写20

我会写我会写21课后作业：1、为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋……2、观察一下你的妈妈，她是什么样子的？试着写下来，读给妈妈听。课后作业：1、为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋……221课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，