部编版六下语文园地四课件

部编版六下第四单元语文园地四部编版六下第四单元语文园地四1交流平台同学们，回顾本单元学过的课文开头和结尾，你发现了什么？交流平台同学们，回顾本单元学过的课文2文章的开头1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》文章的结尾

我又哭了，从地上起那张报纸，要紧呀，我又勉强看了一遍低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”

——《十六年前的回忆》首尾呼应式文章的开头文章的结尾首尾3首尾呼应，也称前后照应，这样的开头结尾安排，更突出我和母亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难日4月28日，使文章结构更紧凑，强调主题，加深读者的印象。首尾呼应作用首尾呼应，也称前后照应，这样的开头结4文章的开头

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？——《藏戏》反问排比式开头文章的开头反问排比式开头5反问排比式开头，先声夺人，激发读者的好奇之心，强调藏戏戴着面具演出、不需要舞台、演出时间没有规定等特点，同时也为下文的着力描述面具的颜色、形状及作用等埋下伏笔，表达了对藏戏的推崇之情。反问排比式开头作用反问排比式开头，先声夺人，激发读者的6文章的开头

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。——《草原》开门见山式开头文章的开头开门见山式开头7开门见山式开头，直接入题，给人简洁明了的感觉。只用一个简洁的短句“这次，我看到了草原”即抒发了老舍先生为终于能看到美丽的草原而感到自豪。通过景物描写，融情于景，生动形象地写出了草原一碧千里、明朗宽广的特点，激发了读者的阅读兴趣。开门见山式开头作用开门见山式开头，直接入题，给人简洁明8

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——《匆匆》问句式结尾这样的结尾呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹，余味悠长。问句式结尾作用你聪明的，告诉我，我们的日子为什么9以景烘情式结尾男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲的怀里，闭着眼睛不再看太阳，光线正好无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》以景烘情式结尾男孩儿蹲在那个又大又重的洗10以景烘情式结尾的作用这样的结尾，含蓄深刻，引人深思。如描写光线的消逝，其实就是表达男孩的期盼彻底破灭，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。以景烘情式结尾的作用这样的结尾，含蓄深刻，11一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。因此，同学们，我们在写作的时候，也要刻意的去设计一个好的开头和结尾，赢得读者的青睐。教师总结一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好12交流平台读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。◎千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。◎不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。◎荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。交流平台读下面的诗句，联系你读过的古诗，说13◎千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——清.郑夑《竹石》作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己的刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。◎千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。14◎不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——元.王冕《墨梅》诗人赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。◎不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。15◎荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——宋.苏轼《赠刘景文》

诗人盛赞了寒风中的傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。◎荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。16联系我们读过的古诗，还有哪些诗句被诗人赋予了怎样的品格和志向？粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——明.于谦《石灰吟》墙角数枝梅，凌寒独自开。

——宋.王安石《梅花》无人信高洁，谁为表予心？——唐.骆宾王《咏蝉》联系我们读过的古诗，还有哪些诗句被粉骨碎身17联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？◆父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。写出了父亲遭受了重刑，在经历残酷的折磨后依旧坚强，依然爱着我们。◆我看到了他的脸。联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻18◆扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。◆扁鼻子军官伸出两只大手。扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。写出了敌人的凶恶可怕，突出了雨来的坚强不屈，表现了雨来的爱国精神。◆扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓19◆他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。◆他没有什么模样。写出了祥子的相貌普通，纯朴可爱，充满生气。◆他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。20这些外貌描写能折射出人物的内心世界，展现人物的性格特征或者精神品质，反映人物在特定环境、特定时期的内在情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征，对塑造人物形象起到了重要作用。这些外貌描写能折射出人物的内心世界21有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。俗语（带有劝勉意义）《增广贤文》《增广贤文》《增广贤文》《孔子家语》《孔子家语》有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。俗语（带有劝勉意义）《增广22

有意栽花花不发，

无心插柳柳成荫。大意：有心去栽花，花却始终不开放；无心去插柳，柳却自然地长大成

荫。有意栽花花不发，23

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

大意：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。良药苦口利于病，24树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

大意：树要静止，风却不停地刮；要静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝解人们及时孝敬、陪伴父母。树欲静而风不止，25常将有日思无日，莫把无时当有时。

大意：生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。常将有日思无日，26书到用时方恨少，事非经过不知难。

大意：需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到他的困难。劝诫人们多读书、多积累知识，多实践，多取得真知。书到用时方恨少，27有意栽花花不发，

。

，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，

。常将有日思无日，

。

，事非经过不知难。当堂检测有意栽花花不发，281.老师常常教育我们“

”，不要等到父母离开我们时才想要敬孝而后悔不已。2.这次期末考试，我在数学上认真做了复习，语文连书都没怎么看，可语文成绩却比数学高了10分，真是____________________.3.俗话说：“

”。是呀，有些话虽然听起来不顺耳，但对我们帮助很大。4.“

”，现在我才后悔自己平时没有多看书，真希望那些美文佳句能像泉水一样喷涌而出。5.我们现在生活在一个物质条件极好的年代里，可爷爷却常常回忆起60年代时缺衣少食的日子，他