苏教版唐诗宋词选读《寄李儋元锡》教学设计_第1页
苏教版唐诗宋词选读《寄李儋元锡》教学设计_第2页
苏教版唐诗宋词选读《寄李儋元锡》教学设计_第3页
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苏教版唐诗宋词选读《寄李儋元锡》教学设计一、教材分析本次教学设计的教材为苏教版唐诗宋词选读中的一篇诗歌《寄李儋元锡》。此篇诗歌是唐代诗人王之涣所作，全篇共八句，描述的是作者写信给好友李儋，表达了作者对李儋的思念之情和对悠闲生活的向往。通过学习此篇诗歌，学生们可以了解唐代文学风格和文化背景，同时也能通过此篇诗歌领略到唐朝时期诗人的生活态度和情感表达方式。二、教学目标1.知识目标：了解唐代诗歌的构成方式；掌握《寄李儋元锡》的诗歌结构和意义；理解诗歌的意义和主题。2.能力目标：能够通过分析诗歌的语言风格和结构，理解诗歌的主旨；能够进行诗歌鉴赏和评论，发表自己的意见和见解。3.情感目标：培养学生对经典文学的兴趣和热爱；培养学生欣赏文学作品的能力；培养学生对文学知识的好奇心和探究精神。三、教学重难点1.重点：唐代诗歌的表现手法；《寄李儋元锡》的诗歌结构和意义。2.难点：理解诗歌中的深层含义；进行诗歌鉴赏和评论。四、教学方法1.导入初步了解学生对唐代诗歌的认知水平；简要介绍唐代诗歌的文学特点和历史背景；通过诵读唐代经典诗歌，引发学生对唐诗的兴趣和好奇心。2.讲解介绍王之涣和他的作品；分析《寄李儋元锡》的诗歌结构和内容；分析诗歌中的表现手法。3.探究分组进行诗歌鉴赏和评论，让学生能够自由交流和探讨诗歌的意义和主题；引导学生对诗歌进行对比分析，比较不同文化背景下的诗歌表现方式和风格差异；鼓励学生自主发掘诗歌中的细节和情感，在对比和分析的基础上进行更深层次的探究。4.归纳总结结合学生的讨论和探究成果，总结《寄李儋元锡》的思想主题和艺术价值；指导学生思考和总结诗歌鉴赏和评论的技巧和方法。五、教学评估1.考试采用笔试的形式，测试学生对《寄李儋元锡》的诗歌表现手法、结构和主题的理解情况。2.学习手册学生通过线上学习平台提交《寄李儋元锡》诗歌鉴赏和评论的学习手册，教师通过阅读和评价，对学生的课堂表现进行评估。3.课堂讨论通过课堂讨论的方式，可以了解学生的课堂表现和学习习惯，评估学生的课堂素养和思维能力。六、教学实施方案1.教学流程导入环节：简要介绍课程目标和学习内容；讲解环节：介绍王之涣和他的作品，分析《寄李儋元锡》的诗歌结构和内容；探究环节：分组进行诗歌鉴赏和评论，自由交流和探讨诗歌的意义和主题；归纳总结环节：总结《寄李儋元锡》的思想主题和艺术价值，指导学生思考和总结诗歌鉴赏和评论的技巧和方法。2.教学时间安排本次教学计划的时间为两个课时。3.教学资源准备诗歌课件和PPT；学生学习手册和相关资料；线上学习平台和课程讨论区。七、教学反思通过对此次教学设计的准备和实施，我深深地感受到了教学设计的重要性和挑战性。在此次实践中，我虽然遇到了很多困难和挑战，但由于提前准备充分和教学策略得当，我还是能够圆满完成教学任务。通过此次教学实践，我深刻认识到教学设计是一项十分复杂和需要细致准备的工作，只有充分准备和精

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