医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案

医院环境物体表面清洁消毒与感染控制方案1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴医院环境物体表面清洁消毒与感染控制方案医院环境物体表面清洁消毒与感染控制方案1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴医院环境及物体表面的清洁消毒与感染控制环境物体表面污在医腴感棨暴发中的作用与地位关于医院环境表面污以唧账帖贴限E协染在医院感紮暴发中的作用与地位,国际上争议已久,但医院环境表面已成为各种量要病原体的“储存库”是不争的事实。contaminatedsurfacesincreasecross-transmissionAbstract.TheRikcfHandandGbwveContaminalinafterContactwthVRE(+)PatientEnvronmert.HaydenM,ICAAC,2001,ChicagoIL.本人从教已三十多年了，在三十多年的教学生涯中，曾培育出许多优秀的学生，也遇到过个别懒惰的学生。长期以来，学生课业负担过重已成为教育的普遍问题，我们应切实减轻学生的课业负担，让学生在轻松愉快的氛围中完成各科作业。教师应本着“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的理念，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，长大成为祖国建设的栋梁之材，教师应从以下几个方面切实减轻学生的课业负担，让学生在轻松愉快的环境中完成各科学业的乐趣，从而激发学生努力学习，终身学习的兴趣。一、转变教育思想和观念。由于受应试教育的影响，教师在教学工作中形成的目的教育观念和模式是教学改革的重大阻碍，我们应该解放思想树立新的教育理念与观点。首先要树立正确的人生观，帮助每一个学生发现自己的长处，在各自不同的领域，不同的层次上获得成功。第二要树立正确的质量观。教学质量不仅是看分数和升学率的高低，还要看全体学生综合素质是否得到提高。第三要树立正确的学生观。作为老师，应该对每一位学生都一视同仁，要认识到对于每一位学生，都能获得成功。第四要树立正确的发展观。以教育方针为指针，使学生的身心得到全面发展。首先是在德、智、体几方面都得到和谐发展。同时我们还应实现五个转变，即在教学目标上，由单纯为学生考试升学而教转到全面提高全体学生上来；在教学对象上，由重尖子生或升学有望的学生转到面向全体学生上来；在教学内容上，由单一考什么教什么，转到全面提高素质教育上来；在教学要求上由“一刀切”转到因材施教；在教学方法上，由填鸭式（死记硬背）转到启发式和让学生独立思考，主动学习上来。二、优化教学过程，减负不减质。减轻学生的课业负担过重，并不是降低要求，不给学生作业练习，放松管理。而是让学生在有效的时间里花最少的时间获得最多的知识，取得最佳学习效益，培养学生的实践能力和创新精神。从这个层面上来说，作为老师“减负”不是“减责”，而是责任更重了，要求更高了，我们既要教书，又要育人，既要有乐于献身教育事业的精神，又要苦练教学基本功，认真钻研课程标准和教材，认真备课，认真上好每一节课，认真批改学生作业，认真辅导学困生，认真分析总结课堂教学的成功与不足，及时了解学生掌握知识的情况，真正做到减负不减责。要学生花最少的时间获得最多的知识，取得最佳的学习效益，教师首先要采用新的教学模式改变教学理念，改变过去以学生过重课业负担为代价的“苦练”做法。使学生成为学习的主人，而不是学习的奴隶，让学生从繁重的课业负担中解脱出来。参与一些社会生活中的实践活动，运用所学的知识和技能解决生活遇到的问题。从而加深知识理解，巩固科学知识，做到学以致用，活学活用，运用学到的知识更好地解决生活中的实际问题。我国著名教育家、思想家陶行知先生早就强调“不是教书，不是教学生，而是教学生学”。教学是教师“教”和学生“学”的双边活动过程，任何一种单纯强调一边的观点都是片面的，只有师生合作，教学合一才能取得成效。教学的实质是教会学生学习，因此教师解决好“授人以渔”的问题，切实改变教学方法，一切从学生的实际出发，提高课堂教学质量，是减轻学生课业负担过重的根本措施。教师要积极参与教学研究改革，使学生变“苦学”为“乐学”、“会学”激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生切实感到学习的乐趣，真正达到减负不减质的目的。三、加强艺术教育，减轻学生负担。艺术教育是学校培养的主要内容和途径，是学校素质教育的重要组成部分。加强学校的艺术教育是当前学校把应试教育转轨到素质教育的重要内容，要加强艺术教育，减轻学生负担，首先是从改革学科课程上入手，要从培养学生素质的高度上来认识音乐、美术、书法的课程设置安排上入手，学校不能把这些学科当成“豆芽科”看待，这些学科的开设对于提高学生整体素质有着举足轻重的作用，让健康向上的感情浸润孩子们的心灵，使他们热爱生活，热爱大好河山，热爱祖国山川地貌，热爱祖国的文化历史，都有很多的帮助。二是扩大艺术教育天地，开展丰富多彩的课外活动，在原有课外兴趣小组的基础上，扩充具有时代与本地特色，学生喜闻乐见的文艺类活动，吸引众多学生参加，使学生受到艺术的启蒙感染和熏陶。产生对艺术的喜爱和兴趣。三是优化课堂结构。重视创设生动活泼的氛围，让学生乐学爱学的教学情景，使课堂结构体现多样性和综合性特点，动静结合，动口、动手、动脑结合，传授知识与实践相结合，艺术教育与审美评判结合为原则安排教学内容，设计教学形式和手段，使多数学生受到艺术的感染和熏陶，对艺术产生浓厚的兴趣和爱好，为学生终身学习打下坚实的基础。加强艺术教育，其目的是为减负撑起一片蓝天，是让学生在艺术活动中得到很多的乐趣，对于拓宽学生的知识，开阔视野，提高艺术修养，在文化知识、技能方面得到提高，为学生编织幸福快乐的童年，为学生全面发展，更好地适应社会的需要奠定坚实基础，长大后就会成为社会建设的优秀人才，才能报效祖国，建设祖国。一、引言英语专业本科毕业论文作为判断学生是否能够毕业的条件，旨在全面衡量学生的综合语言应用能力以及分析、研究和解决问题的能力。[1]因此，英专本科毕业论文的评判标准包括语言表达能力的高低和是否具备独立的见解、创新的意识。通过撰写毕业论文，学生不仅展示自己的语言表达能力、专业知识水平，更重要的是了解学术研究方法，培养初步的学术研究能力，对未来的工作和学习是有重要价值和意义的。因此，在教育部的本科教学评估中，毕业论文是重要的考察指标，一定程度上反映了该专业本科教学的质量。从毕业论文的写作中我们不仅可以清楚学生的语言表达能力，更能把握学生的分析能力、论述能力和解决问题的思维能力，综合概括之即思辨能力。近年来，英语专业学生思辨缺席的问题已成为英语教育专家们关注的焦点问题之一。对外语专业学生思辨能力的批评之声在高等教育界此起彼伏。本文管窥英语专业毕业论文中思辨缺席的问题，并从一直以来的传统的外语教育模式上寻找原因，提出相应的教学对策，分析提高英语专业学生毕业论文写作思辨能力的教学途径。二、英语专业本科生毕业论文思辨缺席现象毕业论文的质量问题暴露了英语专业学生的思辨缺席现象严重，有研究者指出英语专业学生毕业论文的主要问题包括态度不够端正、学术研究能力较低、语言表达能力欠佳。我国的英语专业本科生阶段缺乏学术研究氛围、缺乏足够的学术指导、缺乏足够的论文写作训练。[2]就毕业论文的思辨缺席问题而言，主要存在以下问题：（一）部分学生论文的论点毫无新意，论文只是在重复他人的结论，并且选题陈旧；（二）论文泛泛而谈，没有运用、分析、评价和创造等思维的创新；（三）有的论文题目大而空，完全是缺乏思辨的介绍性文章；（四）论文本身只是简单的拼凑和堆砌材料，少有论述和辨析，没有运用分析、综合和判断，因此结构松散、论证乏力；（五）在遇到需要探究、分析以及阐述某些现象的根本原因时，不能找出事件背后的本质和主要矛盾，往往思维混乱，只是浅显的指出表面能看到的东西。三、英语专业本科生毕业论文思辨缺席成因这样的结果将会是培养出在未来没有创新能力也不可能有创造性成果的英语专业学生和教师，这一定程度上说明了现在英语专业教师抱怨论文难写以及缺乏论辩能力的原因。毕业论文的思辨缺席问题充分的暴露出英语专业教学的薄弱环节及存在的各种问题。长期以来，英语专业教学以追求专四和专八通过率为导向，重视全面培养语言技能，在教学过程中学生重视语言的模仿和记忆，忽视分析和思辨训练，教师也忽略了对学生逻辑思维和分析判断能力的培养和训练。由此，学生缺乏发现问题、提出问题和解决问题的能力。虽然高校多开设了学术英语写作指导课程，但该课程无论是课时还是教师指导的学术训练都严重不足，课程教学效果甚微。在英语专业整个课程体系中，学术英语写作和专业写作课程的设置，其教学资源的投入与毕业论文的权重形成极大反差，学生在实际的撰写阶段仍对论文写作认知和实践知识一片空白，加之毕业论文指导教师指导的不理想，学生在大四阶段求职升学等事情的诸多干扰造成论文难写、不会写现象普遍。四、针对毕业论文思辨缺席问题的对策针对以上问题，为达到“以写促思”、“以思促研”的多种能力建构的培养目标，有必要对英语专业大二到大四的学生进行学术论文写作训练，包括以下三个部分：第一，在整个英语专业课程学习中因势利导的对学生进行学术熏陶，唤醒学生的学术意识，树立坚定的学术信念。教师还应鼓励学生多渠道的拓展学术视野，养成良好的阅读习惯，学会多视角的观察事情并具备发现问题的能力，为大四的毕业论文写作获得写作灵感而做好前期的准备。第二，教师应不断提高自身的学术研究能力，教师间广泛交流学习掌握前言学术动态，在教学中向学生传授学科基本研究方法、论文写作知识、学术研究特点、写作一般步骤，论文基本篇章结构，并结合具体范例讲解写作策略和技巧。根据学生现有的和临界的能力对论文主题选择、写作质量、论文长度等提出循序渐进的要求。学生每学期完成1-2篇论文，并在论文完成后以书面形式对写作过程和研究结果进行反思。第三，教师应就论文写作与学生保持密切的交流和联系，并对写作过程进行细致管理。在论文写作前，教师首先介绍有关的研究理论和发展动向，帮助学生选题，指导学生从网络和图书中获取信息并有效的提取和分析资料。然后安排学生异质分组交流讨论，就主题的研究提纲、框架等展开集体的思辨。总之，为了切实改变当前英语专业本科毕业论文的现状，提高毕业论文的质量，教师应认真反思课程教学，强化毕业论文的过程管理，在培养学生语言技能的同时培养其思辨能力和科研能力。[医院环境物体表面清洁消毒与感染控制方案1、纪律是管理关系的1医院环境及物体表面的清洁消毒与感染控制医院环境及物体表面的2环境物体表面污在医腴感棨暴发中的作用与地位关于医院环境表面污以唧账帖贴限E协染在医院感紮暴发中的作用与地位,国际上争议已久,但医院环境表面已成为各种量要病原体的“储存库”是不争的事实。contaminatedsurfacesincreasecross-transmissionAbstract.TheRikcfHandandGbwveContaminalinafterContactwthVRE(+)PatientEnvronmert.HaydenM,ICAAC,2001,ChicagoIL.环境物体表面污在医腴感棨暴发中的作用与地位3环境卫生清洁消毒的争议口医院环掩在院内感染是否作为感染源一直是个有争议的议题。口虽然尚无科学标准去衡量以及评价环境濟洁的有效性,目前许多研究人员强调,环境污在临床相关病源体传播上扮演量要的角色。环境卫生清洁消毒的争议4重大院感事件暴繪消毒隔高问题口近年来卫生部通报的量大医院感染事件日2003年不堪回首的SARS疢情;口2005年触目惊心的安徽宿县眼球事件;日2008年西安和天津蓟县新生儿死亡事件;口2009年频频曝光的血透丙肝感染寡件口广东、贵州接连发生产妇切口感染事件;口基层医疗机构分枝杆菌感染事件口2013年基层医疔机袍丙肝暴发事件重大院感事件暴繪消毒隔高问题5医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案6家规范支持医院物表辯要消毒口3.1濟洁:去除物体表面有机物、无机物和可见污染物的过程。口5.1.4环境与物体表面,一般愔况下先洁.再消毒:当受到颩者的血液、体液污棨时,先去除污棨物,再濟洁与消事。口6.2.2清洁治疗车、诊疔工作台、仪器设备台面、床头柜新生儿吸箱等物体表面使用清洁布巾貳消毒布巾擦拭口6.3.6用于清洁物体面的布巾应每次使用后进行清洗消毒,干燥备用。口13.地面和物体可的清洁与消毒口14.清洁用品的消毒《医疗机构消毒技术规范》家规范支持医院物表辯要消毒7国家卫生标准支持医院物表卿要消毒口5.5.1环境、物体褒面应保狩清洁;当受到肉眼可见污染时应及时濟口5.5.2对治疗车、床栏、床头柜、门把手、灯开关、水龙头等频繁接触的物体面应每天清洁、消毒。日5.5.3被病人血液、呕吐物、排泄物或病原微生物污染时,应根据具体情况,选择中水平以上消毒方法。对于少量的溅污(<10mL可先濟洁再消毒;对亍大量血液或体液的溅污(>10mL),应先用吸湿村料去除可见的污,然后再清洁和消毒。口5.5.4人员流动频繁、拥挤的诊疗场所每天应在工作结束后进行清洁、消毒。慈染性疾病科、重症监护病区、保护性隔离病区(如血液病病区、烧伤病区)、多量耐药莤污染的诊疗场所应做好随时消毒和终末消毒。口5.5,5拖布头和抹布宜清洗、消毒,干燥后备用。推蓉使用脱卸式拖头《医院消毒卫生标准》国家卫生标准支持医院物表卿要消毒8医院物体表面在院感传播中循证依据口近十年來不断积累的证据显示,污染的环境物体表可在VRE、MRSA、鲍受不动杆菌、铜绿假单胞菌和诺如病毒等暴发流行与院内传播中具有量要龙义。日Dr.Boyce对MSA魔者周围的10个常接触表面选行病原微生物培养,发现平均有59%被MRSA污染,其中以床架(100%被污染)、血压计袖带(88%被污染)、电视遥控器(75%被污染)、床头柜(63%被污染)、洗手盆(63%被污染)被污染的程度較严量。医院物体表面在院感传播中循证依据9医院物体表面在院感传播中循证你据☆在耐甲氧西林盒糞色萄球菌(MRSA)感染患者的病房里,350个取样表面中有96个(27%)表面被MRSA污染。☆医院环境物体表面成为MRSA传播的储藏库。内容摘至《SIFIO医院感染预防与控制最佳实践丛书》医院物体表面在院感传播中循证你据10环境卫生清洁消毒之证据口首先,凫者本島就是医疔环境中最常见的细菌感染源细菌、病毒以及孢子经由被感染和定植病魔者及医护人员进入医院环境中。口在医院环境中,靠近病庵的区域以及高接触的物衰,更是各种微生物藏匿之处,从而增加了感的风险。口研究表明,与医院感染相关的细菌(例如金色葡誨球菌,诺沃克病毒,梭状芽孢,抗万古霉素肠歌菌)在医院环境存活和生长的浓度足以传播和鞍移到医人员的手部。口对物表瞢施以正确的清洁卫生与消毒工作显得尤为要环境卫生清洁消毒之证据11医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案12医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案13医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案14医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案15医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案16医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案17医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案18医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案19医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案20医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案21医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案22医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案23医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案24医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案25医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案26医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案27医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案28医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案29医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案30医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案31医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案32医院环境物体表面清洁消毒与感染控制-方案33医院环境物