《伐檀》教学讲解课件

伐檀伐关于《诗经》《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。关于《诗经》《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》六义

“六义”指的是：风、雅、颂、赋、比、兴。前三者说的是内容；后三者说的是手法。

内容：1.风：又叫“国风”，是各地的民歌，共160首。2.雅：分“大雅”“小雅”，是宫廷乐歌，共105篇。3.颂：是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，共40篇。《诗经》六义“六义”指的是：风、雅、颂、赋、比、兴。《诗经》六义

手法：1.赋：直陈其事。直截了当地铺陈、抒写、叙述，把要表达的思想明确地、有层次的说出来，给人以明确的印象。这是一种直接叙事，反复铺陈的艺术手法（也就是直接说，反复说）。

2.比：就是打比方，这是一种通过打比方的方式来进行叙事描写的艺术手法。3.兴：这是一种通过先描写其它事物来引出描写对象的表现手法。这里先描写的事物往往与描写对象没什么必然联系，但一般大都有渲染气氛的作用。《诗经》六义手法：《诗经》的思想内容一、反映奴隶们对剥削压迫的不平二、反映当时的爱情婚姻生活三、反映当时的战争徭役等

现实主义诗篇！（饥者歌其食，劳者歌其事）《诗经》的思想内容一、反映奴隶们对剥削压迫的不平二、反映当时学习字词1．生字：猗廛貆漘囷鹑飧2．词语解释：稼穑(jiàsè)：狩(shòu)猎：县(xuán)特：素餐：yīchánhuánchúnqūnchúnsūn泛指农业劳动。稼，播种；穑，收获。泛指打猎。狩，又特指冬天打猎；悬挂的小兽。县，同“悬”；特，三岁的兽。古：白吃，指不劳而食。今：素的饭食。学习字词1．生字：yīchánhuánchúnqūnchún伐檀

坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！伐檀坎坎伐檀兮，置之河之干兮。坎坎：伐木声。置：放。前一“之”，代“檀”，后一“之”，结构助词，的。“置之于河之干兮”，省介词坎坎伐檀兮，置之河之干兮。坎坎：伐木声。河水清且涟猗。涟：水波纹。猗（yī）：语气助词。河水清且涟猗。涟：水波纹。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不种不收，为什么取走这三百束谷子。廛：束，通“缠”。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不种不收，为什么取走这不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？不打猎，为什么看到你的院子里挂着貉子？县：通“悬”。貆：幼小的貉。不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？不打猎，为什么看到你彼君子兮，不素餐兮！那些大人老爷们啊，可不白吃饭啊！——反语，斥责奴隶主阶级剥削和压迫劳动群众，强烈的讽刺语气。“君子”——指奴隶主彼君子兮，不素餐兮！那些大人老爷们啊，可不白吃饭啊！“君子”试一试：背诵第一段伐檀置干 河不不胡取廛不不胡瞻貆君子素餐试一试：背诵第一段伐檀置干 河不劳动——休息——揭露讽刺伐檀、置

胡取、廛胡瞻、县貆清涟愤怒责问反语讽刺

君子、素餐（记叙）（描写）（抒情）劳动——伐檀、置1、找出本诗三章中变更的词语。3、这些词语的变换达到怎样的效果?2、分别对这些词语归类，看它们各表达什么意思?1、找出本诗三章中变更的词语。3、这些词语的变换达到2、分别伐檀干 涟 廛貆 餐伐辐侧 直 亿特 食

伐轮漘沦 囷鹑 飧劳动过程休息过渡揭露讽刺赋重章叠唱，一咏三叹

兴议论抒情伐檀干 涟 廛貆 餐劳伐檀劳动生活伐檀伐辐伐轮(繁重、艰辛)借景起兴河水清涟(反衬)愤怒责问不稼不穑取三百廛、亿、囷不狩不猎县貆、特、鹑反语讽刺不素餐兮(剥削者本质)胡？(不劳而获)伐檀劳动生活伐檀伐辐伐轮(繁重、艰辛)借景起兴河水清涟(反衬读会诗意（主旨）所以本诗通过重章复唱手法，尖锐地揭露讽刺了统治者不劳而获、残酷剥削的罪行，表现了奴隶的强烈抗议。读会诗意（主旨）所以本诗通过重章复唱手法，尖锐地揭露讽刺了统试一试：背诵全文伐檀置干河猗不不胡取廛不不胡瞻貆君子素餐伐辐置侧 河猗 不不胡取亿不不胡瞻特君子素食伐轮置漘河猗不不胡取囷不不胡瞻鹑君子素飧试一试：背诵全文伐檀置干河猗不

坎坎_____兮，置_____兮。河水_____。不__不__，胡______兮？不_不_，胡___兮？彼_____兮，不_____兮！

默写坎坎_____兮，置_____兮。河水_____。不__伐檀

坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！伐檀归纳诗歌形式特点

（章法和语句）四言为主重章叠唱使用双声、叠韵、叠字归纳诗歌形式特点

（章法和语句）四言为主重章复唱艺术效果剖析重点比较延伸重章复唱艺术效果剖析重点《伐檀》ppt教学讲解课件《诗经·国风·魏风·硕鼠》硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？《诗经·国风·魏风·硕鼠》大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的黍！多年辛苦养活你，我的生活你不顾。发誓从此离开你，到那理想新乐土。新乐土呀新乐土，才是安居好去处！大老鼠呀大老鼠，不要吃我大麦粒！多年辛苦养活你，拚死拚活谁感激。发誓从此离开你，到那理想新乐邑。新乐邑呀新乐邑，劳动价值归自己！大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！多年辛苦养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长叹！《硕鼠》译文大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的黍！《硕鼠》译文阅读二、三章，找出与第一章相对应的词。黍——麦、苗。顾——德、劳。乐土——乐国、乐郊。所——直。

这些对应词有无细微差别？这些差别对表现全诗主旨有无作用？

阅读二、三章，找出与第一章相对应的词。黍——麦、苗。这些对这是倾诉对统治者残酷剥削的无比愤恨的诗，它出之农夫之口。本诗则着重表现对于剥削社会的决绝态度和对理想世界的向往。它用极大的热情讴歌了理想的乐土。充分表现了古代人民对摆脱剥削的渴望和对美好幸福生活的憧憬和追求。主题这是倾诉对统治者残酷剥削的无比愤恨的诗，它出之农夫之口。本诗从历史上的奴隶社会到今天，历史的发展给你怎样的感悟？从历史上的奴隶社会到今天，历史的发展给你怎样的感悟？《伐檀》ppt教学讲解课件《伐檀》ppt教学讲解课件《伐檀》ppt教学讲解课件《伐檀》ppt教学讲解课件中新社北京4月27日电“五一”国际劳动节前夕，