第四单元整体教学设计 统编版高中语文必修下册

第四单元整体教学设计“立足信息时代，倾听理性声音”单元设计说明本单元教学设计将从以下几个方面进行阐述说明：一单元设计依据；二单元学习目标；三单元学习情境；四单元课时安排；五单元课时任务分解；六单元学习整体评价。一、单元设计依据

确定一个单元的学习目标，主要关注四个大方面：课程标准中学习任务群的要求，每单元的单元导语以及这一单元最后给的单元研习任务，还要结合学生的学习情况。课程标准任务群说明：

本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律。提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。关注单元导语：

单元导语共两段，分别明确了本单元的研讨主题以及核心学习任务。第一段：引出研讨主题第二段：明确核心任务关注单元研习任务：本单元研习任务分成了三个部分，清晰明确。任务一：认识多媒介任务二：善用多媒介任务三：辨识多媒介关注学生学习情况：

总而言之，学生思维的敏捷性、灵活性、逻辑性、深刻性、批判性和创造性亟待提升。二、单元学习目标1.了解不同媒介的特点并探讨其语言特征2.提高综合运用多种媒介获取信息、表达交流能力3.学会辨别真实与虚假信息，提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活其中1是我们的学习重点，2和3是学习难点。三、单元学习情境

2022年11月8日，是第23个中国记者节，是属于所有新闻人的节日。他们，一直在现场，哪里有新闻，哪里就有记者的身影；他们，用镜头记录新闻事件，用笔墨反映社会百态……

安阳市新一中学也在今年11月8日成立了新一中学记者团，但记者团成立后，由于没有在校内进行宣传，报名小记者寥寥无几。因此，新一中学记者团决定联合戏剧社开办一场主题为“坚守职业操守，倾听理性声音”的舞台剧，以此来宣传记者团、宣传记录真相的新闻工作者，引导同学们通过简洁的言辞和犀利的目光，穿过假、恶、丑的皮囊，织就真、善、美的华裳。四、单元课时安排第一课时：北山白云里，隐者自怡悦第二课时：行到水穷处，坐看云起时第三课时：当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真第四课时：慧眼识珠辨真假，去芜存菁明虚实第五课时：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行五、单元课时任务分解第一课时北山白云里，隐者自怡悦信息时代的语文生活——认识多媒介【教学目标】1.了解多媒介的概念和基本分类2.熟悉四大媒介并了解其各自特点。3.通过不同媒介所述材料特点深入了解其特征。【课时安排】两课时【教学过程】课堂导入：

当前我们处于一个多媒体高速度、多维度发展的社会环境中，身边的多媒体传播方式也是各式各样，那么对此大家有哪些了解呢？今天就让我们一起走入《认识多媒介》课堂，走近这万象的多媒体吧！一、多媒介的相关概念

媒介”一般指传播介质，如报纸、杂志、广播、电视、网络等，既包括静态的纸质文本、图片，也包括动态的声音、动画、视频等电子文本。

由于文本内容、形式的多样性，“阅读”的内涵不再局限于对书面文字的识记、理解、鉴赏、评价，而是进一步拓展到对图片、表格、声音、视频等多元信息的获取、处理和应用。与传统的纸质阅读相比，跨媒介阅读具有高参与、自主性、多样、快捷、便利等特点，人人都可以成为生活事件的发现者、写作者、传播者和接受者。二、四大媒介概念及特点四大媒介概念：基于文字的报纸期刊基于无线频率的广播基于模拟信号、数字信号的电视传媒基于网络的互联网四大媒介特点：报刊：①发行面广，覆盖面宽②发行对象明确，选择性强③信息传播迅速，时效性强④携带方便，可随时随地接受信息⑤信息容量大，选择方便广播：①传播范围广，传播速度快，时效性强②信息受众广，覆盖面大③信息传播方便灵活，声情并茂④制作简便，成本低⑤接收方便电视：①集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力②覆盖面广，公众接触率高③信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受④信息稍纵即逝，不易存查⑤费用昂贵，制作成本较高互联网：①多种传播符号组合，表现形式丰富②信息丰富，资源共享③网上信息可随时更新，时效性强④实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式⑤信息选取由“推”到“拉”，便于搜索查询⑥网上信息以超链接的形式发布，信息之间关联性高⑦通信方式迅捷便利第二课时：行到水穷处，坐看云起时学习活动：

下面是一则校园小记者的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。

选择几种你熟悉的传播媒介（如学校广播、学校公众号、校报等），根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说改写的理由。【示例】学校微信公众号号外！号外！新一中学记者团成立啦！招聘“元老”！部门描述：你可愿让同学们随时随地欣赏到你拍摄的美照？你可愿深入同学内部倾听他们的心声？你可愿在各大活动中做最美丽的“捕捉者”？你可愿将你眼中颜色、心中的声音让更多人体会？letusgetit!英才来源：学有余力才华横溢的高一高二的俊男靓女看过来，即将奔赴战场的高三师哥师姐谢绝围观。最佳途径：按下发送键，把你美好的人生经历以邮件的方式投进邮箱××@××就OK了！敲黑板：只等你十天哦！走过不过千万不要错过！截止时间呢？原来是11月1日！快快来吧，我们将张开手臂欢迎你！【示例】微博招聘启事：对面的同学看过来~看过来~看过来~岗位职责：活动记录及照片拍摄；撰写新闻稿并宣传和总结活动。应聘条件：1.热爱新闻工作，热爱写作，有一定的新闻鉴赏能力和较高的文字水平；2.有一定的拍摄基础，对新闻记录相关工作具有热情；3.具备良好的沟通能力；4.做事认真细致，有耐心和责任心。应聘方式：发送个人简历至邮箱××@XX。截止日期：11月1日。四、通过活动总结不同媒介特征报纸语言特征：①真实性。新闻是建立在真实可信的基础上的，语言必须准确，尽可能使用中性词。②群众性。新闻应尽量使用群众易于接受的语言，站在群众的角度上写新闻，体现媒体对群众的关怀。③文学性。最大限度地向新闻受众延伸扩展，用细节生动地表现人物与事件，运用幽默风趣的笔调增强感染力。广播、电视语言特征：①大众化。新闻的语言通俗易懂。②形象化。运用具体、生动、鲜明和逼真的词语，将新闻中的事件和景象，以形象的语言展现在听众面前，使听众获得真切的感受。微信、微博语言特征：①注重趣味性。如开头以歌词或“号外”增加趣味性，能引起阅读者的注意。②不要长篇大论。刷社交app的读者没有时间阅读冗长的内容，因此可以对原招聘启事的内容做简短化处理。③配图不可缺少。迎合现在刷社交app的求职者的阅读习惯，高质量的配图有助于增加阅读量。④注重时效性。社交app会自动匹配发表时间，因此原招聘启事中的发表时间不必保留。互联网语言特征：①创新性。通过对数字、字母、谐音、符号等的运用，创造新颖奇特的字、词或者语句。②鲜明性。为张扬个性，网民在网络用语上，会结合自己的个性特征及需求创造性使用网络用语。③随意性。在词语选择上，可根据字形对文字的原意进行曲解，同时赋予文字新的含义。④简洁性。网络语言通常用缩写、谐音、数字或符号等方式将语言缩减、整理，提高沟通的效率。第三课时：当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真信息时代的语文生活——辨识媒介信息【教学目标】1.以记者节舞台剧筹备为载体，了解真实和虚假信息的特征；2.梳理、总结辨识媒介信息的方法；3.引导学生面对不同媒介信息保持理性判断，进行独立思考。【课时安排】两课时【教学过程】课堂导入：

同学们好，随着时代的进步和科技的发展，在第一次工业革命以后我们迈入了蒸汽时代，生产效率大大提升，第二次工业革命之后迎来了电气时代，之后逐渐向信息时代靠近，当语文遇上智能，又会碰撞出怎样的火花呢？今天我们继续走进第四单元--立足信息时代，倾听理性声音，一起来学习第3课时，当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。首先，请同学们阅读学校记者团近日发布的这则通知：“坚守职业操守，倾听理性声音”舞台剧筹备须知

“铁肩担道义，丹心谱华章”，我校记者团为更好激发同学们成为校园小记者的热情，现开展“坚守职业操守，倾听理性声音”活动，希望同学们以校园小记者身份，通过筹备记者节舞台剧，走进社会现实，聆听真实的声音，再现记者职业日常，让更多人了解这一职业。请同学们结合本单元3篇学习资源，积极参与此次活动，向传递真相的记者致敬。校记者团学习活动一：确定主题，搜集信息

请同学们先结合本小组舞台剧规划的主要内容，确定主题，结合前两课时所学，利用不同媒介，进行信息的搜集与整理，做好舞台剧前期的资料筹备。要求：1.先自主进行材料搜集，之后与小组成员探讨交流自身想法。2.小组成员共同展示筹备成果，小组代表讲述自己组内确定的舞台剧主题。3.结合舞台剧主题，搜集演出素材，撰写剧本。答案预设：

新冠疫情--最美逆行者的事例、基层工作者的艰辛守护、居家疫情防控期间的厨艺大比拼等正向事例，同时也出现了一些谣言，如双黄连可以预防新冠病毒、极低温度就可以把新冠病毒冻死等，国家卫生健康委员会、国家中医药管理局的专家进行解释说明：新型冠状病毒耐冷怕热，在56摄氏度的高温下，可以在30分钟内灭活病毒，但在低温下，却无法杀死病毒。

生活常识--不吃晚饭对身体有好处，能减轻肠胃消化负担，还能减重，但是经过研究发现不吃晚饭会损伤肠胃，不仅不利于减肥还会影响内分泌，对身体带来一系列负面影响；在电脑前放置一盆仙人掌，可以吸收电脑散发的辐射，经过辐射检测仪的监测，发现仙人掌并没有这一功能，甚至连防辐射的植物都没有。

时事热点--最近，“人贩子”的流言在群里流传着，例如“我在XX，我朋友差点被绑架”、“他们到XX了，我的孩子也遇到了”、“人贩子来找我，说要送我一台油烟机，免费清洁”，于是，关于“人贩子”的谣言就多了起来。经过警方初步调查发现，这群人是以清洁油烟机为借口，向住户推销清洁液，目前没有任何犯罪活动，贩卖儿童的说法是谣传。注：答案会很丰富，只要能围绕同一主题进行信息搜集，并能从多角度进行分析，自圆其说即可。学习活动二：对比分析，概括特征

眼见不一定为实，耳听不一定为虚，感性判断总是在速度上先于理性判断，我们很容易因不了解事实而颠倒是非、混淆黑白，进而成为一些不怀好意之人的传声筒。由此可见，我们很有必要对接收的信息进行真伪的辨别。在这个纷乱繁杂的资讯社会，我们要接收成千上万的声音，他们来自于不同的时间、视角和立场，这些声音的真实与否时常困扰我们。因而，具有识别信息的意识和能力已成为当代人们所必需的能力与素质。1.请同学们先观看中国大学慕课课程《新闻伦理与法规》，认识“虚假”新闻。2.请结合自身经验，填写下列表格，归纳虚假信息的特征。

从来源上看，虚假新闻的传播渠道不规范，多为民间机构，谈及报道的来源时往往模棱两可；而真实消息的来源是清晰的，通常是官方媒体，其发布信息的真实性得到保证。虚假的消息往往会与真相脱节，虚构事实，凭空捏造。消息的发行者也没有经过核实，就加以转发、引用。在传播中，有些评论甚至还将传播者的极端情绪和观点扩大化，最终可能由舆论引发群体行为，这种假消息极具煽动性和蛊惑性，也会影响社会安定。

从内容上来看，虚假信息中的时间、人物、地点等信息成分并不十分准确；真实的新闻所传达的讯息很清楚。有些使用者和网络媒体，为了吸引大众的眼球，或是为了增加阅读量，会在新闻中夸大其词，编造稀奇怪异的事件迎合大众的猎奇心理，因此更容易被传媒及观众所注意。这种信息在传播过程中往往会被添油加醋，从而使新闻内容丧失其真实性和可靠性。

从逻辑看，虚假信息会强行输出观点，论据不足甚至缺失，常见无中生有、强加因果等逻辑错误；真实信息逻辑严密、信息链条连贯清晰。

从语言风格看，真实信息的语言一般较为冷静理性，用词克制；虚假信息则用词绝对，语调激烈，为了吸引读者眼球常常故作惊人之语。

从信息的接收者来看，虚假信息的接收对象反而会被利用，在涉及一些敏感词语的时候，少数网友会先入为主对当事人进行人物塑造，例如“富、官”等词语出现在新闻中时，网络舆论会天然偏向受害者一方，从而加深对施害者的憎恶，而这种情绪一旦膨胀起来，就会影响到人的理智判断，将人们与真相的距离拉得更远。3.方法总结

荷兰传播学家克罗斯曾提出了一种“谣言辨别公式”：谣言的流通量=事件的重要程度×事件的模糊性/舆论批评能力。流言的“力量”有多大，不仅要看事件本身的重要性，还取决于大众的辨别能力与水平。因此，要杜绝网上的流言，不仅要看事实，还要看众人的判断。结束语：在网络媒体时代，虚假信息的生成和传播更为频繁，因此，我们必须谨慎处理，做出独立、合理的判断。清朝学者胡文英曾经对庄子的评价是：“目如寒冰，心如火。”也许我们可以用这句话来对待媒体发布的信息。但愿我们能够以一种客观的眼光来看待这个广阔的世界，把纷繁的外表刨开，深入到它的本质；用一颗炽热的心来体会人间百态，拨开尘世的迷雾，感受人世间的喜怒哀乐。【布置作业】

现在，人们说：“每个人都有一个话筒，每个人都是一个发言人。”请从以下《论语》选段中选出一句，并根据自己对所选语句的理解，针对“在网络时代，每个人都有发言权”这句话谈谈自己的观点。要求：正确理解所选句子的意思，自圆其说，条理清楚。①众恶之，必察焉；众好之，必察焉。②道听而涂说，德之弃也。③巧言令色，鲜矣仁。④唯仁者能好人，能恶人。⑤君子欲讷于言而敏于行。【示例】

“道听而涂说，德之弃也。”道闻而言，德之弃，在路上听到的事情随便传播开来，是一种不道德的行为。在网络时代，每个人都有发言权，这是尊重公民言论自由权利的体现；但权利和义务是相伴的，我们既要有发言权，又要有责任心。在平台上，越来越多的站点实行了实名制，增强了人们对话语内容的关注；对个人来说，要从根本上消除“道听途说”，严格筛选虚假、有害信息。不履行责任也就不会被赋予权力，对自己的话语负责，理性的参与讨论才是对他人和对自己的尊重。第4课时：慧眼识珠辨真假，去芜存菁明虚实信息时代的语文生活——辨识媒介信息情境导入：

在筹备舞台剧的过程中，有部分小记者发现，网络技术飞速发展的过程中，出现了许多新的交流平台，使社会进入了一个全媒体的时代，过去由传统传媒主导的舆论格局已经被打破，以微博、微信、今日头条、抖音短视频等为载体的新的传播渠道开始兴起，网络正在成为舆论的最大战场。但是，自媒体时代目前呈现出信息传播的多元化、载体的移动化、内容的碎片化、传播的社会化等特点，使得舆论“众声喧哗”，情绪多、事实少，虚假的消息传播时有发生。身为记者，在面对复杂的信息时，如何才能抽丝剥茧，识破假新闻，告知人们假新闻的危害，引导大家倾听理性的声音呢？这节课让我们一起走进第四课时--慧眼识珠辨真假，去芜存菁明虚实，开智慧之窗，观大千世界。

同学们经过商讨确定舞台剧囊括三个篇章，第一篇章是围绕热点事件展开的调查，在搜集信息的过程中发现真实和虚假信息混杂；第二篇章是开始对信息进行筛选和辨别，去伪存真，呈现辨别信息的方法；第三是通过舞台剧的呈现引导大家树立正确的观念，不被谣言所误导，拥有独立思考意识和批判精神。学习活动一：博览新闻，追本溯源

以“一条新闻的过去与现在”为主题，重现一段调查历程：以舞台剧为表现形式，演示记者跟踪一段社会热点事件，勾勒出一段故事的始末（可以梳理出事件发生的时间脉络）；梳理各个立场代表人员的观点和要求，辨别其他媒体的诉求（比如，新闻风格是激进的、平和的、和稀泥的、保守的）；分析这些观点背后的动机是什么；要有独立的判断、清楚的立场，进而揭露事实、探讨影响新闻资讯真实性的各种因素。

易中天先生曾经说：“一件事情发生后，我们首先要学会认账，即弄清事实，这是真伪判断，之后才能讨论是对是错，这是非判断。至于价值判断和道德判断，只能放在最后，甚至未必一定要有。”但是我们很多人在面对信息的时候反而失去了自己的判断，人云亦云。吕氏春秋也曾经说过，“有言闻而不审，不若无闻矣。”这节课，就请同学们先围绕舞台剧搜集的素材信息展开交流，在博览新闻的过程中练就一双慧眼。第一组：

央视新闻报道，2022年3月21日，东航一架载有133名乘客的737客机在广西梧州藤县坠毁，并引起一场大火。据广西梧州应急管理部门负责人介绍，21日下午，梧州市政府领导及市应急管理局相关负责人已经赶到现场。梧州市、藤县等地的消防、森林消防等多支救援力量也已赶赴现场救援，之后政府开始组织搜救并调查遇难原因，在调查过程中各种谣言甚嚣尘上，如“东航亏空上百亿，压缩飞机维修费用”、“MU5735坠机事件的视频流出”、“某公司七位董事在坠落的飞机上”“人民日报相关金句摘录”等……东航MU5735空难发生后，网络上就开始出现了未经验证的不实信息。

这件事情中的谣言既包括源头假，又有传播过程失真，辨别信息真伪可以用到的方法有相信官方渠道传出的消息，等待事件真相浮出水面，相信官方的调查取证。还未拨云见日时，我们也不能断章取义，要通过多方面的调查去搜集证据，那我们取个名字叫调查取证法。第一个谣言说东航压缩飞机维修费导致飞机事故仍然有大批人相信，他们散布这种谣言的动机是什么呢？一方面是为了蹭热点获取流量，另一方面也是希望航空公司更加重视飞机的日常防护，但是不明真相的传播反而会给社会带来恶劣的影响。因此，在信息社会，拿到一个信息时，首先需要判断其真与伪。面临多样的信息，我们需要有一种怎样的精神？思辨精神、怀疑精神、求真务实。信息时代的青少年，无论作为信息的接收者，还是信息的发布者、分享者与传播者，我们应当做到不信谣、不造谣、不传谣。第二组：

随着疫情的扩散，很多谣言也充斥在人们的视野中，例如有传言打完疫苗就能摘口罩了！新冠病毒一直在变异，疫苗没用了！接种疫苗有可能会变成转基因人、可能会致癌等假消息引发人们的惶恐，但是结合医学工作者的调查研究和科学实践，并未发生以上问题，在看到这些消息的时候我们应根据信息发布的源头来快速的判断信息的真伪，可以使用溯源考证法对它进行进一步调查，根据事件去查阅一些相关资料，再去进行证明，追溯源头，探究真相。第三组：

网络谣言虚假信息如何治，才能止？小龙虾全身都是寄生虫，一口下去就会被传染；晚上一定要把你的手机关掉，以免受到高辐射的宇宙射线伤害；有人借着清洁油烟机的机会抢孩子，陌生人敲门，绝对不能开门，这些流言，每年都会发生，就像是一种病毒，一次又一次的被否认，又一次次地出现在大众的视野中。今年九月二日，国家网络信息办开展了为期三个月的“清朗·打击网络谣言和虚假信息”专项整治，重点是要解决老谣言反复传播、新谣言层出不穷的问题。

在面对生活常识类的谣言时，我们又该采取怎样的方法呢？我们可以查阅相关资料，例如经常有传言的食物相克之说，阅览相关的医学资料，通过科学推理法验证信息的真实与否，如水果和虾一起吃会“砒霜中毒”吗？专家：除非你一次吃300斤的虾；柿子与牛奶螃蟹同吃，会腹泻得结石？专家：柿子里膳食纤维促进肠道蠕动，有些人腹泻是因肠道敏感；柿子和相当数量的红薯等在胃酸作用下，有些人或产生难以消化的“胃柿石”，非结石。

大家也可以思考一下这些人发布谣言的动机是什么？一方面，觉得自己是局外人，对所传播信息的准确性不承担任何责任，另一方面则是想要博取眼球，借此获得关注，因此我们要时刻保持理性精神，不能够盲从，也不能够轻信。而信息的接受者由于知识储备不足而信以为真并进一步传播反而成为谣言的帮凶，进而以讹传讹，无论信息的传播者是有意还是无意，我们都应该接受，并想办法运用智慧去甄别信息，提升自己的媒介素养。

错误的资讯太多了，任何人都有可能成为幕后黑手，也有可能成为牺牲品，虚假资讯泛滥，任何人都可能成为潜在的推手，也有可能是潜在的受害者,因此，我们必须要有一双敏锐的眼睛来维持信息环境的干净。所以，同学们需要在舞台剧中呈现记者辨别虚假信息的过程和方法，以警醒他人。接下来我们要进入第二个活动。学习活动二：总结方法，推己及人1.阅读《事实和观点：如何分辨？》、奥尔波特《谣言为什么会流传》、桑斯坦《谣言的传播者：谁在制造和传播谣言？》以及《涵养媒介素质，才有最美和声》，做好重点圈划。2.梳理、总结识别虚假信息的方法，形成400字左右的《虚假信息识别手册》。

接下来总结一下辨识信息的方法。首先，我们在拿到一个信息之前，时刻秉持我们的思辨、怀疑、求真、务实以及理性的精神。其次，拿到信息之后，可以先尝试给这一则信息分个小类，比如以政府信息为例，可信的渠道应该有电视、广播、党报、党刊等。而对于传单和自媒体等发布的政府信息，可能就要心存疑惑，不能盲从，也不能偏信，要去从有没有违背常识、科学、人性以及逻辑等角度去分析这则信息究竟是真还是假。刚刚总结的有辨别的方法，请大家具体问题具体分析，综合运用。

至于谣言属于何种类别，在上一节课已进行总结，第一是源头上为假，以讹传讹；第二时源头上为真，但在传播过程当中发生了失真现象，导致信息扭曲消耗。至于谣言的发布动机，理论上一般有利益驱动和政治驱动，我们掌握了辨别信息的方法，接下来就学以致用，小试牛刀。

BCI是在瑞士建立的一个良好棉花发展协会，他们认为中国的新疆地区存在强迫劳动和侵犯人权的情况。你觉得是真的吗？

新疆地区早已实现了工业化生产，既然都没有所谓的劳动力，那么何来强制劳动和侵犯人权的现象呢？但是在国际社会当中，总是有一些西方国家出于政治目的而不怀好意的诽谤我们，我们应该怎么做？用华春莹的话来说，我们应该据理力争，坚决抵制这一种吃着中国的饭，还砸着中国的锅的行为。想要在纷繁复杂的信息时代游刃有余，每个同学都要做到自由思想，独立精神，需要大量的事实丰富自己的认知，需要秉持求真务实的态度，有怀疑精神，要多方对比信息，多维思考。由此，拥有这样的媒介素养，才可能在信息时代游刃有余。学习活动三：明辨笃行，回归理性

至此，舞台剧的主体内容已经基本设计完成，在舞台剧谢幕的时候，同学们准备扯出一条打击网络谣言的宣传标语，引导其他同学拒绝网络谣言，倾听理性的声音，现在需要大家进行设计，要求表意准确，句式整齐，做到言简而意丰。网络流言事非多，真真假假难辩驳。若你求真又务实，眼中所见皆是实。真相只有一个，流言不攻自破。网络谣言防不胜防，青少年应辨真慎言。网络谣言害人不浅。

短短的8个字，从网络谣言的危害性来启迪我们，应该谨言慎行。这节课我们打开智慧之窗，在信息时代去粗取精，去伪存真。随着时间的推移，我们也从一个单一的接受资讯的人，逐渐转变为资讯的传递者和分享者。我希望那些不胫而走的消息总是真实且温暖的，也希望我们每位同学都能够在信息时代提升媒介素养，秉持思辨、怀疑、求真、务实、理性与辩证的思维，好在信息时代游刃有余，从容一生。第五课时：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行【教学目标】

在前两课的基础上再次总结不同传播媒介的特点，为本次舞台剧选择合适的宣传媒介，制定具体的宣传方案。

比较分析利用广播、报纸、微信公众号、短视频等多种媒介宣传的相关方法与注意点，并进行实践，提升学生综合运用媒介的能力。

学习运用不同媒介获取信息，表达想法，通过不同媒介表达自己或群体的思想与见解。【教学重难点】制定具体的宣传方案并实施教学方法小组讨论法、实践法、情景法【课时安排】2课时，一课时教师组织上课，学生制定宣传方案；一课时小组展示作品，分享经验。五、教学流程（一）情景导入

“秀才不出门，全知天下事”。随着信息技术的快速发展，我们获取信息、收集信息、传播信息变得更加快捷。无论是通过传统媒介，还是新兴网络媒体，我们几乎可以随时随地、毫不费力地获取外界信息，而且能够成为一名参与者，