月考作文试题评析【省一等奖】

22.观察下面漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。作文评价标准：1.入手分44，满足审题正确，结构完整并达到800字以上，从入手分打起。有亮点，起评分往上；有不足，起评分往下。2.观点明确，有文采，有深度，内容充实者47以上，特别突出者，50分以上。3.同等水平下，结构清楚者得分高3分左右。4.片面解读40分上下；偏题、延伸过度、仅稍微提及材料者36-39；偏题、不提及材料或者跑题者，不及格。5.又跑又残卷，25以下。一、审清题意原则：本次作文为图文类作文。该类作文审题一定要注意画面的构图要素和相关文字。本次作文材料仅有画面，那么抓住图中“手机”与“孤岛”两个要素，并且正确判断二者之间的关系就是审题关键。初读：将画面的内容解读成文字，可以表述为“（智能）手机使每一个人成为了孤岛”。可以联想到（作者化用了）英国诗人约翰·多恩（JohnDonne）的诗《没有人是一座孤岛》:

没有人是一座孤岛/可以自全/每个人都是大陆的一片/整体的一部分/如果海水冲掉一块/欧洲就减小/如同一个海岬失掉一角/如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块/任何人的死亡都是我的损失/因为我是人类的一员/因此不要问丧钟为谁而鸣/它就为你而鸣（见《兴义八中2015届高三学生考场优秀作文选》64页）深思：或分析现象，或深入挖掘现象成因，或由内在逻辑推想结果，或者针对问题拿出解决方案，从而提炼出自己的观点。“（智能）手机使每一个人成为了孤岛”是现象。这个现象里有几个信息可以直接提炼出来：①解读“（智能）手机”要素：可以就是指手机的广泛应用，也可以看到本质原因，即（智能）手机的功能日渐强大，逐渐影响到人们的生活方式，这与科技的发展、互联网的普及有密切关系。（智能）手机的影响，其实也就是科技发展、互联网广泛运用的影响。②解读“孤岛”要素：孤岛是个比喻，所以要回归本体来解读。孤岛这个形象，结合约翰·多恩的诗句来理解更明确些——“每个人都是大陆的一片”，说明“孤岛”指的是人与外界切断交流沟通、联系的孤立的状态。③解读“（智能）手机”与“孤岛”之间的逻辑关系：A.是“（智能）手机”的广泛运用造成了人与人之间交流的“孤岛”，因此从“（智能）手机”说开，说到互联网、科技的利弊当然算在正确立意范围。B.“孤岛”意味着切断与外界的交流，但是这是违背人性也是阻碍发展的，所以也可以据此提出人不能因为手机（科技发展、网络覆盖）而切断了与他人与社会的交流、沟通。由此可以得出正确立意：1、一个手机就是一座孤岛，将每个人隔离开来（或：使人与人陷于隔绝状态/使人与人的距离越来越远），这源于人们过度使用手机。因而倡导人们有限度地、理性地使用手机。2、科技进步本来是给人们提供更多的便捷，但由于人们不能正确使用，反而被技术束缚，沦为技术（工具）的奴隶。这里，技术阻碍了人际的沟通，使人与人之间更加隔膜，因而，要认识到科学技术是一把双刃剑，看你怎么合理运用。3、由于网络的频繁使用，陌生人可以成为交心的朋友，身边的亲人、朋友却越发疏离。由此可以延伸到对身边人的关心，对现实世界人际交往的重视。立意：好标题就是好立意《咫尺如同天涯》《人机一体，人人分离》《网络很广，孤独很深》《别让手机割裂彼此》《自由囚徒，精神孤岛》《指尖上的孤岛》《手机本工具，何以困自身？》《世界大了，而我的世界小了》《与其手贴耳，不如心贴心》《互联海洋上的孤岛群》《手机“孤岛”户》《“放手”看世界》注意：过度延伸，只抓住某个要素就跑，是偏题跑题的主因。如果文章采取层进式，谈了技术阻碍了人际的沟通，进一步挖掘到科技发展的利弊，或者是一系列弊端背后深层次的根源，这些写法是有张力，有深度的。但是，如果抛开图中要素，直接写一个自己所赞同的生活方式，就会出问题了。比如，有文章粗略提了一下漫画，然后就一直谈“沟通”，并且延伸到历史上各种缺乏沟通的例子，完全抛开了“手机（技术）”造成的隔离这个条件。另外，文章主体就是谈手机或网络的危害（游戏、网络诈骗等）的，往往也是偏离了题旨的。其他或跑题或偏题或太宽泛（游离）的标题如：《开放自我》《等乎？庸碌乎？》《别淹没了独立思想》《别让手机替人思考》《焉用手机困思想》《希望之路，携手同行》《面对智能手机需理性》《勿让空巢老人孤独终生》《模板下的教育》……

图文类作文审题，尤其要关注构图要素。如下图所示，同样提及网络，本次作文的要素与下图的要素不一样，立意重点当然就不同：1、“键盘侠”，你需要加强修养！2、网络不是泄恨工具。3、遭遇网络暴力，请用法律维权。4、共建良好网络生态环境。再比如下图，如果忽略第二幅图的构图要素，立意就很有可能残缺，从而造成偏题跑题现象：（1）轮回（2）一个男人从自家的窗户向外倒鱼刺等垃圾，不一会儿，他的妻子头顶鱼刺进了家门。寓意：讽刺了那些乱倒垃圾的不文明行为，告诫人们不讲文明，早晚会自食恶果。1.主旨与论述脱节。比如：主旨是“我们如何让距离不再遥远”，论述是“最遥远的距离是互不理睬，最遥远的距离是互不交涉，最遥远的距离是毫无关联”，却坚决闭口不谈如何去做，才能让距离不遥远。2.总观点和分论点不一致。比如观点是“面对手机，我们应理性对待”分论点是“手机让人无法自已，欲罢不能；手机让人缺少交流，内心空虚；手机沦为家庭隔阂，交际代沟；老一辈人的手机功能只是通话”，却坚决不提怎么理性对待。二、论述3.不会围绕一个中心论点来谈，东拉西扯。忽而谈谈手机的危害，忽而谈网络的优点，忽而谈高科技的利弊，忽而谈人们对待手机的态度，却没有一个确定的中心。4.观点表述不明确甚至不客观。如：“沉浸在手机中，人的精神会受到伤害，这是人工智能的弊端，会造成严重的负面影响”；“都是手机惹的祸，抛弃手机，重拾幸福生活”等等。5.语言表达问题多。语言不通顺，磕磕绊绊，疙疙瘩瘩，不要说流畅了，通顺都达不到。比如说：“……显然这是不对。我们要做有思想的人，别做手机的奴隶者”。“孤岛危机令人堪忧”，“拾回思维，走出迷茫”；“距离产生距离”；“打破孤岛”等。还有如“千夫待手机之诺诺，殆矣”“吾待手机之谔谔，益矣”“千夫待手机之谔谔，社会之一大进步”，虽有整体设计意识，但使用生硬，“千人诺诺，不如一士谔谔”是一个成语，意思是指众多唯唯诺诺之人，不如一名诤谏之士可贵。这里使用成语的对象不合适，而且滥用虚词，半文半白，表意不明。作为观点句很不规范。再如某篇作文的题目《科技？科记！》，精心打磨标题非常好，但是好标题的前提是立意准确，不要随意省略词语，本文就将“科学记忆”简称“科记”，不仅跑题而且不通顺。6.论述的重心没有弄清楚。如：“不久前下载了好多精美的壁纸，有雨中相拥的两只松鼠，有用亮莹莹的大眼睛凝视你的波斯猫，有马尔代夫的海，有北极的极光……它们那么魅力，那么的平静，可又那么轻盈，似飘雪的雪花，落下、融化，却非真正地属于我，它们终究是虚拟的啊”此处文段标点极不规范，且为了论述网络是虚拟的一词，耗费了太多的笔墨。7.多积累素材，否则无话可说。这次较多的优秀素材，不是人物事迹，而是名人名言，所以积累素材注意多方面进行。三、其他：1、名言张冠李戴现象比较严重，“没有人是一座孤岛”在学生的作文里版本就有多个；还有乱造名言的现象。2、思路混乱，或不提