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第三周《大学之道》导纲班级：姓名：小组号：学习目标理解“三纲”“八目”的内涵。梳理“三纲”“八目”的逻辑关联。结合人生经验和社会现实，思考《大学之道》在实现自我人生价值中的指导意义。重点难点梳理文章重点实词、虚词，理解“三纲”“八目”之间的关系。“修身、齐家、治国、平天下”四者之间的关系，儒家认为怎样才能修身？课程流程知识链接1.《大学》本出《礼记》。《礼记》是中国古代重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，相传为孔门弟子及其再传弟子所作，经西汉戴圣汇编成书。在流传过程中，经董仲舒、郑玄、孔颖达和宋代理学家如程颢、程颐等大儒的推崇，《礼记》在儒家政教系统中的地位日益提升。朱熹把《大学》《中庸》两篇从《礼记》中抽离出来并做章句，为《论语》《孟子》做集注，合成《四书章句集注》。宋元以降，《大学》《中庸》《论语》《孟子》成为封建科举考试的钦定书，而《大学》则是四书之首。“大学”二字在古代指“大人之学”，即伦理、政治、哲学等方面的学问，与儿童从事的洒扫、应对、礼乐射御书数等“小学”相对。大学之道，讲的就是大人之学、成人之学的基本原理。《大学》之书，古之大学所以教人之法也。盖自天降生民，则既莫不与之以仁义礼智之性矣。然其气质之禀，或不能齐，是以不能皆有以知其性之所有而全之也。一有聪明睿智能尽其性者出于其间，则天必命之以为亿兆之君师，使之治而教之，以复其性。——朱熹：《四书章句集注》2.四书五经“四书五经”,是“四书”与“五经”的合称。在诸多中国传统文化经典中,“四书五经”占据着相当重要的位置。“四书五经”翔实地记载了我国早期思想文化发展史上政治、军事、外交、文化等各个方面的史实资料以及孔孟等思想家的重要思想。“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部作品,“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》五部作品。课程主体初读课文，结合课本注释翻译理解文章大意。古今异义：大学（古义：①博学；②相对于小学而言的“大人之学”。今义：实施高等教育的学校的一种，包括综合大学和专科大学、学院）一词多义：明：①在明明德（动词，彰明）②在明明德（形容词，美好的）道：①则近道矣（名词，规律，道理）②不足为外人道也（动词，说）③道芷阳间行（动词，取道）修：①先修其身（动词，修养）②邹忌修八尺有余（名词，长，这里指身高）词类活用：形容词的活用：在明明德（形容词的使动用法，使.......彰明）先齐其家（形容词的使动用法，使......整齐有序）请思考，第一段中哪几句体现了“三纲”的内涵？理顺“三纲”的逻辑关系。三纲领：内圣而外王，至行而至善请思考，哪几句话体现了“止于至善”的内涵？止于至善的澄明心境结合文本，体悟“八目”的内涵，并梳理“八目”之间的关系。讨论学习结合“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”这句话，应怎样理解“大学之道”？请谈谈你的看法。拓展升华《礼记》中的名言警句●古之君子,举大事,必慎其终始。●玉不琢,不成器。人不学,不知道。●一家仁,一

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