颜色家小班教案6篇

1/1颜色的家小班教案6篇教案在完成的过程中，老师务必要考虑创新教学方法，我们在写教案的时候要保证基本的规律思维，以下是范文社我细心为您推举的颜色的家小班教案6篇，供大家参考。

颜色的家小班教案篇1

活动目标：

1、发觉颜色混合后的变化。

2、训练幼儿对颜色的感知力量。

3、培育幼儿的动手力量和进行科学探究的乐观性。

活动预备：

1、红、黄、蓝三种颜料、若干透亮     的杯子。

2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。

3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。

活动重点：

让幼儿通过动手试验发觉红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录试验结果。

活动难点：

幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。

活动过程：

一、情景导入：讲故事《淘气的小兔》引起幼儿的奇怪   ，激发幼儿的试验爱好。

１．老师一边出示贴绒教具一边叙述：“有三只淘气的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不当心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬，好不简单爬出来了，结果却谁也认不得谁了。为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的奇怪   ）

２．“小伴侣猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证爱好）

二、通过示范试验，验证幼儿的部分猜想。

老师：“刚才小伴侣们有各种猜想，毕竟谁猜对了呢？我们来做个试验。”老师将红、黄颜料倒入透亮     的空杯中，摇匀。（老师做示范试验，在调色的过程中一边提示幼儿留意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）

“变变变，小伴侣们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神奇的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手试验的乐观性）

三、指导幼儿动手操作，探究颜色的变更。

１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

２．老师讲解操作时留意事项

“现在，请小伴侣也来变颜色，好不好？不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作，老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作成果。（亲自动手，幼儿的动手力量才能得到进展，同时调动起幼儿探究的乐观性）

四、通过说说颜色的变更，关心幼儿用语言和符号记录试验成果。

１．老师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色？”

２．幼儿说一种，老师就出示一张颜色卡片贴在黑板上，中间用粉笔填上“＋”和“＝”。

红＋黄＝橙；黄＋蓝＝绿；红＋蓝＝紫

念儿歌：红和黄手拉手，变出橙色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

（形象的语言，简洁的符号帮幼儿学会记录试验成果）

五、延长活动：通过涂色嬉戏，进展幼儿对颜色的感知力。

老师：“小伴侣们见过彩虹吗？它有几种颜色？它美丽吗？小伴侣的衣服是一种颜色吗？我们的世界之所以漂亮是由于它是多姿多彩的。今日，小伴侣们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色，现在我们来画一朵盛开的花，将你们调出的颜色涂在花瓣上，变出一朵漂亮的七色花。看一看，你的七色花和小伴侣的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？”（延长活动让幼儿变出更多的颜色，进一步激发了幼儿进行科学探究的乐观性）

活动反思：

孩子爱听故事，特殊是有小动物的童话故事。将故事《淘气的小兔》与教学活动相结合，把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的奇怪   ，激发幼儿的学习爱好。

孩子喜爱新颖，把试验融入魔术中，让幼儿亲自操作，从而体验颜色变化的乐趣。

颜色的家小班教案篇2

活动目标

1、熟悉几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。

2、正确辨别几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重难点：能将相同的颜色进行配对。

活动预备

色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。

活动过程：

1、预备活动：走线，线上嬉戏“找伴侣”。

2、集体活动：

（1）复习三原色：红、黄、蓝。老师让幼儿听指令做相应的动作，如：请穿红上衣的小伴侣举起双手；请穿蓝裤子的小伴侣站起来；

（2）老师拿出教具色板摆好。老师运用三阶段法教幼儿熟悉绿、黑、白三种颜色。

（3）老师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。

（4）嬉戏“色板配对”。

3、分组活动:老师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。

4、沟通小结，整理学具。

教学反思

这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是把握得不够，有部分幼儿还是没有把握，所以还需要加强这方面的练习。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

颜色的家小班教案篇3

［活动目标］

1、引导幼儿在对对碰中得到亲切开心的情感沟通。

2、增进幼儿肢体各部位的协调力量。

3、关心幼儿将常见的物品根据颜色归类。

［活动预备］

1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

4、透亮     星星若干。

［活动过程］

一、导入：出示气球，复习颜色，引起爱好。

分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。

二、绽开：

1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的形状及颜色。如幼儿答不出，可以预备实物关心幼儿说出答案。

2、查找四周环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击四周环境中四种颜色的蔬果或物品。

3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，老师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就根据老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——）来碰气球。

4、嬉戏：碰一碰

幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找伴侣，在音乐休止的地方，老师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。

5、“奇异的星宝宝”，探究颜色的变化。

每人一个透亮     星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。

三、结束

颜色的变化真好玩，下一次让老师带大家去探究发觉室，去看看颜色还有什么变化。

颜色的家小班教案篇4

活动目标：

1、认真倾听，并依据指令找出相应的颜色。

2、学习遵守嬉戏的规章进行嬉戏。

3、练习全身活动的动作灵敏性。

活动预备：

身体总动员《颜色的家》彩虹伞律动音乐颜色嬉戏卡

活动过程：

一、导入：热身运动：《小兔子体操》。

小伴侣，你们喜爱什么动物呀?今日呀，珊珊老师要带你们去公园玩，一路上呢，我们一起来学小兔子做体操吧。（走着走着看到一样东西）

咦?这是什么呀?（请小伴侣举手回答）

二、观看漂亮的彩虹伞。

老师带领幼儿一起观看彩虹伞的颜色：红、黄、蓝、绿….

（1）彩虹伞有哪些颜色?

（2）你喜爱彩虹伞的哪些颜色啊?

三、嬉戏：颜色找家

1、老师讲解嬉戏规章：

请幼儿围着彩虹伞朝着用一方向走，当老师喊出“回到x颜色的家”时。幼儿立刻找到对应的颜色站进去，其他幼儿就站在彩虹伞的边上不动。依次这过程，更换颜色反复进行嬉戏。犯规、找错或者找的.慢的幼儿就停止嬉戏一次。

分组进行嬉戏：

（1）老师示范嬉戏玩法。

原来彩虹伞有这么多种颜色，现在你们要听好咯，珊珊老师说到红色的时候，就要立刻藏到红颜色的彩虹伞里面。

（2）老师请个别幼儿示范嬉戏玩法。

现在珊珊老师请一些小伴侣出来示范一下，请x颜色的宝宝藏到x颜色的彩虹伞里面。

（3）全体幼儿一起嬉戏。

现在我请大家一起来玩嬉戏吧。

2、发颜色嬉戏卡。

今日，有很多颜色宝宝来和我们一起玩嬉戏，我们来看看有哪些颜色宝宝吧。（先熟悉各种颜色宝宝）（发嬉戏卡到幼儿手上）珊珊老师出示黄色颜色卡片，黄色颜色卡片的宝宝要站在藏在黄色的彩虹伞上，其实的小伴侣做裁判员，犯规的宝宝就要停止嬉戏一次（依次此过程，反复更换颜色进行嬉戏）

3、放松运动：让爱住我家

颜色宝宝说今日玩嬉戏玩的好快乐，我们都有点累了，我们来放松一下吧。

颜色的家小班教案篇5

活动目标：

1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色

2、能为颜色宝宝找到相同的颜色伴侣

3、在手指嬉戏中体验查找颜色的乐趣

4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、教具：黑板一块；红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个

2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份（包括老师）

3、阅历预备：预先学习过手指嬉戏《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里？手指指xx！）

4、环境预备：预先将学具放置于幼儿凳子底下；教室里布置一些三种颜色的物品

活动过程：

（一）、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧！（提示幼儿打招呼）你们真有礼貌！

师：绿色的宝宝要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？（引导幼儿说"绿色的宝宝，你好"）（出示黄色）黄色的小宝宝要和你打招呼啦！xxx，你好！（出示红色的精灵）红色的宝宝和谁打招呼呢！和坐的最端正的小伴侣吧！xxx，你好！

（二）、颜色找伴侣

1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：（把颜色宝宝贴到展板上）颜色宝宝们要找好伴侣玩，他们的好伴侣都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧！

师：你找到的是什么？它是什么颜色的？（鼓舞幼儿自由争论，尝试和旁边的小伴侣沟通）

师：谁来告知老师你拿到的是什么？它是什么颜色的？（引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿）

2、颜色宝宝找伴侣师：老师也找到了一个好伴侣，这是什么呀？它是什么颜色的？（总结"红色的苹果"）这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好伴侣呢！苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好伴侣呢？（请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做伴侣呢"）你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做伴侣呢？请你来贴一贴吧！（幼儿自由给手里的蔬菜水果找伴侣）

3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好伴侣，真快乐呀！

（三）、颜色躲猫猫

1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的嬉戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来！

师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢？谁找到了！红色的宝宝躲到了哪里？（引导幼儿说出"红色的xx上"）红色的颜色宝宝还躲到了哪里？绿色的宝宝会躲到哪里呢？还有黄色的宝宝会躲在哪里？（引导幼儿发觉教室里各种颜色的物品）

2、手指嬉戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找老师里的颜色宝宝好吗？

师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里？用手指出来！（"来"老师示范指红色的物品）这是什么呀？红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀？找到的小伴侣真棒！（和幼儿重复玩几遍手指嬉戏）

（四）、延长活动

鼓舞幼儿去户外查找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧

活动反思

小班幼儿认知力量渐渐开头进展，颜色缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知力量的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种颜色，但是对于颜色的辨别力量还有肯定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过好玩的形象，关心幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

小班幼儿对详细的形象还是特别感爱好的，活动的开头通过颜色精灵来引入很简单就引起了幼儿的爱好，但是在活动之后的找颜色好像并不是很能引起他们的爱好，要留意在教室里布置尽可能多的颜色缤纷的物品菜能引起幼儿的足够留意力。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色具有三个特性，即色相，明度和饱和度。颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的颜色立体来说明。