学校2022-2023学年第二学期劳动实践周方案三篇

--#-学校2022-2023学年第二学期劳动实践周方案上学年，我校全面贯彻党的德智体美劳全面发展的教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生热爱劳动、热心公益、勤俭节约的思想品德，结合我校学生具体情况，以培养工匠精神为主线，开展了学生劳动实践周活动。本学期结合防疫特殊时期相关要求，对劳动实践周活动进行部分修改特制订此方案。一、活动主题践行工匠精神，提升劳动技能。二、活动目的1、自我服务、创造劳动价值，认真做事，培养工匠精神。2、自我管理，体验不同角色，用心做事，培养责任意识。3、自我教育，更新劳动观念，学习技能，体验生活乐趣。4、自我成长，增强劳动意识，精益求精，提升综合素质。三、活动组织。组织原则：谁用人谁负责，谁用人谁教育，谁用人谁管理，谁用人谁考核。1、教务处：负责劳动周学生劳动课程教师安排和劳动周学分的审核。2、学生处、校团委：负责劳动周的管理，负责相关专业部组织情况的考核，在学生劳动周前、后进行劳动值周动员和总结。3、产学研中心：负责劳动周学生安全社会实践和企业参观实践活动，负责联系相关活动企业及地点，负责对接相关企业参观流程，负责外出参观实践活动的相关安全工作。4、各专业部：安排劳动周指导教师，负责劳动周期间的组织及学生管理，劳动实践期间的学生安全教育和管理，劳动考核等工作。5、班主任：作为劳动周指导教师，负责劳动周期间全程管理，负责学生劳动周指导，负责劳动周学生安全教育及管理，负责学生劳动考核评价。6、总务处及各科室：负责所分配学生的常规、安全、过程管理，并对学生工作进行评价。四、活动内容本学期，根据防疫形式和上级教育主管部门的相关要求，对活动内容进行动态调整，特殊时期学生校内外活动加强个人防护，主要活动在能够保护学生生命健康的前提下开展。1、参与学校管理。在上学期参与校内执勤的基础上，配合学校疫情防控工作，以校内执勤执勤为主，主要包括校内行走、餐厅管理、教学楼秩序维持等，对校内不文明行为和校内不符合防疫期间要求的行为进行监督、管理。2、掌握劳动技能。培养劳动习惯，熟练掌握劳动方法、劳动姿势、技能。继续对校园内所有区域教学时间的卫生保持。包括宣传栏（牌）、公示栏清洁、杂物清理、香糖痕迹清理3、锻炼服务意识。根据学校个部门工作需求，合理分配，认真完成各项工作。4、培养创新意识。积极发挥学生主观能动性，积极思考，结合专业，了解当前科技发展和产业变革，在劳动中体验与思考。5、家庭劳动服务。通过看和做的形式，感受父母在家的劳动，通过劳动实践周活动，做一次家庭劳动，并长此以往的坚持下去。6、社会实践与服务。进行社会实践参观，参观爱国主义教育基地、思想政治实践基地以及当地企业。走出校园积极参与社会志愿服务活动。进行农耕文化体验。到学校农耕文化体验中心进行农耕文化体验，学习中国劳动人民几千年生产生活智慧的结晶，传承历代先贤用血汗凝聚的民族智慧，深入体会“应时、取宜、守则、和谐”的文化内涵。五、参与班级安排周次专业部班级第2周信息部2020级网络班第3周信息部2020级计算机1班第4周信息部2020级动漫班第7周信息部2020级数字媒体班第8周智能部2020级医疗设备2班第9周智能部2020级医疗设备3班第10周智能部2020级数控班第11周智能部2020级增材班第12周智能部2020级建筑班第13周信息部2021级网络班第14周信息部2021级软件班第15周信息部2021级数字媒体班第16周信息部2021级3+4数字媒体班第17周信息部2021级3+2网络班第18周信息部2021级3+2计算机1班第19周信息部2021级3+2计算机2班第20周六、活动安排1、劳动实践日常安排：时间活动内容责任处室责任人（主讲人）周一上午第1、2节劳动技术与工匠精神教育（加上劳动姿势掌握）教务处劳动课任课教师上午3节劳动周启动团委、各专业部专业部主任、班主任上午4节提前就餐各专业部专业部主任、班主任下午1、2节常规工作劳动实践各办公室总务处各办公室主任总务处主任周二上午常规工作劳动实践各办公室总务处各办公室主任总务处主任上午4节提前就餐各专业部专业部主任、班主任下午常规工作劳动实践各办公室总务处各办公室主任总务处主任周三上午常规工作劳动实践各办公室总务处各办公室主任总务处主任上午4节提前就餐各专业部专业部主任、班主任下午常规工作劳动实践各办公室总务处各办公室主任总务处主任周四上午常规工作劳动实践各办公室总务处各办公室主任总务处主任上午4节提前就餐各专业部专业部主任、班主任下午常规工作劳动实践各办公室总务处各办公室主任总务处主任周五上午常规工作劳动实践各办公室总务处各办公室主任总务处主任上午4节提前就餐各专业部专业部主任、班主任下午常规工作劳动实践各办公室总务处各办公室主任总务处主任周六、周日进行一次家庭劳动各专业部专业部主任、班主任鼓励参加社会志愿服务各专业部专业部主任、班主任完善劳动手册各专业部班主任2、劳动实践周晚自习安排:时间第一节第二节第三节第四节周一班会劳动手册防疫期间抗疫精神影片、纪录片周二劳动手册传统文化教育（李军校长）周三劳动手册心理健康教育（翟丽萍主任）周四劳动手册劳动心得分享、劳动成果整理3、参与学校管理岗位安排参与学校管理校内执勤岗位安排时间安排餐厅外餐厅南门外2人早：6:50-7:40午：11:20-12:10晚：16:50-17:50餐厅东门外2人餐厅内餐厅一楼就餐秩序2人早：6:50-7:40午：11:20-12:10晚：16:50-17:50餐厅二楼就餐秩序1人校园内综合楼门1人早：6:50-7:40午：11:20-12:10晚：16:50-17:50晚：21:-21:40综合楼柏油路4人实训楼门1人实训楼柏油路2人宿舍区柏油路4人注意几个时间节点：6:30早饭，7:40回教室集合；10:40回教室集合，10:50午饭；16：20晚饭。4、社会实践安排周四上午：参观地点博物院周四下午：公司、按专业参观相关企业周五上午：到校区进行文化体验5、参与校内劳动实践服务安排1）安排学生早、中预备铃响前到校园内进行劳动。2）正常上课时间安排无服务部门的学生校园内进行卫生保持。七、相关要求。1、专业部负责学生的日常管理、劳动周晚自习管理、劳动实践参观管理；服务需求部门负责学生服务期间的管理。责任到人，严禁出现学生校内、外无人管的情况。2、劳动实践周期间指导教师为班主任，负责全程管理，注意记录劳动材料文字、图片、视频），劳动结束后由指导教师负责整理、总结一周劳动成果。将劳动周所有材料于下一周交校团委。3、每周末的家庭劳动，要留好照片等材料写好感想。积极参与社会实践活动，留好参加佐证材料，可作为劳动实践周活动评价的加分项。4、学生在劳动过程中应自觉服从班主任老师和劳动委员的指挥和调度，按要求完成分配的劳动任务。学生劳动需按学校要求佩戴明显标识。劳动值周班学生穿橙色马甲）5、参与学校管理学生必须认真负责，保质保量的完成值周各项任务，不得随意脱岗，不得自行分解，对不按要求、脱岗造成卫生不整洁、执勤不到位的情况，对该区域责任人追究责任。6、劳动周期间严禁教师使用学生干私活，要保证学生接受劳动实践教育，锻炼学生良好意志品质。八、管理及考核评价要求1、各专业部按照活动要求加强劳动实践周活动过程管理。活动前对本周开展活动的班级进行要求，对班主任教师对活动的认识和活动的过程管理进行监督，对学生活动过程进行严格要求，落实责任，保证学生活动开展有效。2、团委对整个活动的过程进行评价监督，产学研中心对外出参观学习进行监督管理。3、每周活动过程中对活动班级出勤、活动过程、服务质量、参与管理质量、有无重大违纪等方面，从管理处室、服务教师、学生三个层面进行考核评价，每周一总结评价，专业部班级的综合成绩纳入到学期末学生处专业部考核中，班级成绩由专业部纳入到班级考核成绩。1）专业部、班主任及时掌握学生劳动实践周情况，留好过程性材料，对学生进行过程性评价，结束后将评价表格交校团委。2）团委对专业部、班级学生参与劳动实践周的情况进行评价，在学生处对专业部考核团委工作中体现。3）团委对学生参与劳动的情况，要求各服务部门相关教师对学生劳动服务情况进行评价，以问卷调查的形式在学生中进行调查评价，一并纳入到对专业部、学生的考核评价。4）鼓励学生在劳动实践周活动中，积极思想、努力创新，对学生在劳动中有劳动成果的例如：校内外荣誉称号），科技劳动创新的例如：小发明创造作品），积极参与志愿者服务活动的学生在评价中予以加分并视情况予以表彰。小学“居家齐抗疫劳动最光荣”学生居家劳动实践展示活动实施方案—、指导思想为了使学生在家的线上学习和生活过得有规律而又多滋多味，让学生通过学习、劳动、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己事情自己做的好习惯；通过不同类型的劳动体验，培养学生积极劳动的热情，养成热爱劳动、热爱生活的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果，经学校研究决定，举行“居家齐抗疫劳动最光荣”学生居家劳动实践展示活动。二、活动主题居家有爱、快乐实践三、活动方式学生根据自己居家的实际情况，选择所属学段的劳动项目，以组图、照片、微视频等形式展示自己参与劳动情况，建议指导学生进行“自我尝试一一家长指导一一达到熟练一一形成习惯”的系列劳动流程，真正做到让劳动内化于心，让“爱劳动”成为自然而然的事情。每班每项至少上交两件作品，以班级命名文件夹打包上交（统一使用数字，如：1.1），班级文件夹里面包含9个项目的子文件夹，名称为项目序号+项目名称（如：1衣物洗涤）。上交的照片和组图要配以简单的文字说明，微视频配有过程性解说，尽量分步录制，后期剪辑，做到事件连贯、清楚明白、赏心悦目。照片和视频上最好体现出班级和姓名。以上材料4月26日前以学区为单位上交中层群。四、展示评比学校将组织专人对上交作品进行评选，根据各班上交作品的数量和质量，每个年级评选优秀组织班级2个。学生个人奖每年级每项一等奖3个，二等奖6个。各奖项均纳入班级和劳动教育教师考核。附件：学生居家劳动实践活动展示内容结合学校“四化三结合”劳动教育体系构建和劳动教育教师确定的劳动主题，各年级学生从以下9个项目中进行活动展示：一年级：衣物洗涤：学洗袜子。卫生清理：学习用扫把扫地，能进行简单的垃圾分类。学会自理：坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和地面上的水渍擦干。内务整理：学习叠衣服、裤子、袜子等。厨房技能：饭前摆碗筷，饭后收拾桌子。加工食品：会洗水果，帮父母摘菜、洗菜。物品规整：会整理书包和学习桌，分类整理玩具。照顾家人：给父母或长辈做些表达孝心的事：剥水果吃等。种植养护：爱护花草，学会正确给花浇水。二年级：衣物洗涤：自己的小衣物自己洗。卫生清理：会用拖把拖地，学习垃圾分类的常识。学会自理：学会系鞋带，打绳结。内务整理：学会叠被子，整理床铺。厨房技能：饭前帮家人盛饭、摆碗筷，饭后收拾、擦桌子。加工食品：学习制作水果拼盘。物品规整；学会整理书桌、书柜。照顾家人：学会给长辈捶背。种植养护：学会管理植物，定期浇水、修剪等。三年级：衣物洗涤：手洗自己的简单衣物，用洗衣机洗衣服。卫生清理：坚持扫地、拖地，进行垃圾分类。学会自理：学会自己洗澡、梳头。内务整理：会洗自己的鞋子。厨房技能：参与烹饪，在父母帮助下准备营养早餐。加工食品：学会择菜、淘米，会清洗蔬菜和水果。物品规整：每天整理书桌、书柜和书架。照顾家人：给父母或长辈洗脚表达孝心。种植养护：学习花草养护技巧，会进行无土栽培。四年级：衣物洗涤：学习用洗衣机洗大件衣服卫生清理：帮助父母做好扫除，坚持垃圾分类。学会自理：自己洗澡、打扫卫生间。内务整理：学习用针线缝扣子。厨房技能：准备菜单，和父母一起准备食材。加工食品：学会一种面食的制作方法。物品规整：归类整理书架和家中常用物品。照顾家人：能自己洗鞋、穿鞋带，帮家人擦皮鞋。种植养护：养护一盆植物，并记录种植过程。五年级：衣物洗涤：学习分类清洗衣服，学会使用洗衣机。卫生清理：每天打扫房间并保持整洁，带动全家进行垃圾分类。学会自理：自己洗澡、梳头，用完卫生间后及时打扫。内务整理：学会整理换季衣服，做到衣物摆放整齐。厨房技能：收拾餐桌、洗碗，学会清理灶台、冰箱。加工食品：学习制作凉拌菜。物品规整：坚持每天进行书桌、书柜和物品整理。照顾家人：学习给长辈泡茶，孝敬长辈。种植养护：养护花草，定期修剪整理。六年级：衣物洗涤：学习分类清洗衣服，能熟练使用洗衣机。卫生清理：每天自主打扫房间并保持整洁。学会自理：自己洗澡、梳头，用完卫生间后及时打扫。内务整理：学会整理换季衣服，做到衣物分类摆放。厨房技能：收拾餐桌、熟练洗碗，每周坚持清理灶台、冰箱。加工食品：学会一种菜肴的烹饪技法。物品规整：坚持每天物品整理，学会整理自己的房间。照顾家人：多和长辈聊天，做到谦虚有礼、语气平和。种植养护：养护花草，并学写观察报告。小学四年级劳动教育方案劳动是人类生活的基础，世上一切美好的东西皆由它创造。为进一步增强学生的劳动观念，使学生树立劳动光荣的正确人生观，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养创新意识和实践能力，促进学生全面发展，特制订以下活动方案：一、活动目标让学生初步爱上劳动，体会劳动最光荣，并以实际行动，从自我做起，从小养成自己的事情自己做的好习惯，弘扬中华民族爱劳动的优良传统美德。二、活动对象四年级全体学生三、活动时间2023年4月30日2023年5月4日四、活动设计（一）今天我当家一一家务劳动大舞台全体同学利用五一假期时间，在家自己动手清洗并整理衣物、擦窗户，打扫房间，还可以为家人精心准备一道美味佳肴，请把劳动过程用多媒体的形式记录下来，配上操作过程中带有自己真实感受的文字，将自己的劳动成果上传到班级群展示、欣赏、评比。注意：使用清洁剂前，请认真阅读使用说明书，并做好个人防护；清理家中高处物件时，可求助家长，保证安全;制作美食时，谨防烫伤。（二）小小全能王一一采摘耕种样样行周末在家长的陪伴下，来到田间地头，可以进行除草、耕种、施肥、浇水、秧苗，亦或进入瓜果蔬菜园，把成熟的果蔬采摘下来，和家长开展比赛，看谁效率高。请将劳动全过程最终以微视频或照片等形式展示。注意：操作过程中请做好安全防护，防止害虫、菜架等造成意外伤害，小心皮肤过敏，做好防晒。五、活动总结活动期间，以家长为单位收集活动视频、照片及其他形式的资料，制作宣传。班级内组织评选“小小最美劳动者”，由学校予以通报表扬并颁发“劳动奖章”。学校劳动教育实施方案“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，指明了劳动教育在“德智体美劳”育人体系中的重要地位，对学校提出了加强劳动教育的新任务、新课题。结合《关于加强中小学劳动教育的意见》、《关于加强中小学劳动教育的实施意见》等文件要求，结合实际，制定本实施方案。一、指导思想以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。充分发挥学校在劳动教育中的引导作用，建立完善劳动教育课程体系。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动实践项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。通过长期开展劳动教育，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。二、工作目标充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。创立家校合作实践课程，培养学生增加劳动知识、技能，加强家政学习，参与社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。通过实践带领学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。（一）落实实践体验，坚持育人导向。劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验，自己动手实践为基本原则，符合学生年龄特点与成长需求，以体力劳动为主，注重手脑并用、安全适度。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。（二）注重创新探索，体现时代教育。劳动课教学内容要注重培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。课程内容要常改常新，适应当代科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。开设劳动技术课，职业体验课和劳动法律专题课等多样课程，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。（三）多科协力合作，多面评价反馈。劳动教育要充分发挥学校现有课程与活动优势，与美术、综合等课程有机结合，与学校德育教育工作相配套，打造树德、增智、强体、育美的综合育人劳动课程。建立学生劳动实践动态评价体系，制定评价标准，强调过程和结果并重，注重情感和态度教育，建立激励机制，全面客观评价劳动教育成果。（四）结合本地文化，开展特色活动。劳动教育要体现大同地方特色文化，与大同一中校园文化传统相结合，综合结合省情教育，德育主题班会，主题团（队）会，校本课程相关内容，通过科技文化节等传统活动平台展示成果，打造“特色课程+特色活动+特色展示”三位一体的劳动实践教育体系。三、具体措施劳动教育需要家校高效合作，达成教育目标共识，有机多样地开展实践教育。2023年因新冠疫情导致延期开学，学生居家网络学习期间，是开展劳动教育的特殊机会。学校积极进行劳动教育探索与尝试，通过综合健康课开展劳动知识教育，利用居家学习机会尝试家务劳动实践课，鼓励学生和家长合作学习，创造了家校合作共育的良好开端。通过对本次网络教学成果的研究与反思，制定如下具体实施措施。打造劳动教育工作团队成立学校劳动教育工作组，由校长担任工作领导组组长，负责总体工作；教科处、教务处和综合健康备课组主导课程体系建设，其他相关科目备课组辅助完善课程；德育处、团委和学校年级组组织开展专题活动，提供展示平台；年级组和德育处负责劳动教育过程评价与记录，教科处、团委和综合健康备课组负责劳动教育成果展示与宣传；全校各相应科任教师负责具体工作实施。打造劳动教育课程学校把握劳动教育基本内涵，打造劳动教育课程体系。日常教学以综合健康课为课程主体，采用“必修+选修”日常劳动课程形式，开展个人居家生活劳动，日常家务劳动，庭台农植生产劳动，居家手工创作劳动等知识教育。知识类、方法类和习惯培养类课程在日常综合健康课中开展教学，动手实践类、手工创造类等课程与美术、物理、生物等科目结合开展，日常家庭家务类课程通过家校合作开展家庭实践课。充分利用校园环境和班级环境卫生清扫劳动机会，抓住打理植物、清扫落叶、扫雪等季节性特殊劳动机会，建立校园内劳动实践课堂，打造全面完善课程体系。打造品牌创意活动结合学校现有教学环节与活动，融入劳动教育要素，让劳动教育XX至学校常规教育教学工作。开展一课教师体验、一日班主任体验等主题体验活动，以学校课堂为重要展示平台，让学生通过换位了解教师职业，促进师生互相理解沟通，在体验职业劳动的同时促进学生提升学习兴趣。开展家长职业分享专题会，以每周班会和团（队）会为平台，家长分享职业体验与心得，让学生了解社会各种职业职能知识，同时体会父母工作不易，对父母产生感恩之情，学会尊重父母职业，进一步拓展到尊重社会不同职业。开展“寻找最美校园人”活动，让学生从身边开始，寻找校园中校医、保安、保洁最美工作瞬间。逐步开展同主题系列活动，在社会中继续寻找劳动者之美，让学生学会尊重每一位普通的劳动者，进而发自内心地热爱劳动。积极开发社会资源，加强家校合作，与可靠社会机构加强联动，在保证安全的前提下，组织开展多样职业体验活动，如博物馆讲解员，图书馆管理员，交通疏导员等。利用学雷锋志愿活动和寒暑假假期实践机会，鼓励学生参与社会志愿服务性活动，让学生在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，养成良好社会公德。建立劳动教育评价体系劳动教育评价要注重坚持基本原则，充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，促进学生创新品质形成和创新能力发展。劳动教育评价时既要注重过程记录，还要注重结果展示，还需要特殊注意情感和态度评估。评估时要关注个体内差异，以鼓励为主，帮助学生树立自信心、自尊心和自豪感，正向积极引导，提升学生劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。四、由德育处、年级组和综合健康课共同记录评价，通过视频、图片和文字全面记录学生劳动过程与感想，形成劳动日记、劳动心得等多样评价展示材料。注重多学科合作评价，定期评选劳动榜样，开展劳动实践成果展，开展劳动专题竞赛活动，多角度展示学生劳动收获与成果。逐步建立公示、审核制度，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果,把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。（三）建立经费保障机制建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争取采取购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。（四）加强安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。中等职业学校要制定劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。（五）加强宣传引导职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观。XXX学校德育处20XX年月日中小学劳动教育实施方案为了全面落实上级关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见和中小学劳动教育指导纲要，结合中小学劳动教育工作实际，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、培养目标着眼于学生健康成长，重点关注学生劳动意识、劳动观念、劳动技能、劳动习惯等方面的培养和教育，促进学生形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，整体提高劳动素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和**人奠定基础。三、工作目标坚持思想引领、有机融合、整体规划并实施劳动教育，推动建立体现“五育融合”理念，以劳动素养培养为目标的课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的普通中小学劳动教育体系。构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位参与支持的贯通一体、开放协同的新时代劳动教育工作格局，形成推进劳动教育合力。培育构建“骨干教师、学科带头人、教育名师”三级教师成长阶梯；利用两年时间，创建5个县级示范性劳动教育实践基地和10所劳动教育示范学校；遴选一批社会性劳动教育实践基地；积极争创级示范性劳动教育实践基地和劳动教育示范学校。大力推进家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化，探索具有特色的中小学劳动教育模式。四、工作任务（一）落实劳动教育课程中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。从综合实践活动课每周两节中，拿出一节上劳动教育课，可集中或分散使用。三年级以上年级可设劳动日，每月1次；也可设劳动周，每学年1次。各校结合实际加强劳动教育校本课程开发，积极探索适合本校学生发展的劳动教育模式，完善地方及校本课程研修，充分结合地方传统劳动特色，开设具有地方特色的劳动教育课程，形成科学实用的校本教材体系。在国家课程、地方课程和学校课程实施过程中加强劳动教育，在其他学科教学和团队活动课中有机融入劳动教育内容。（二）确定劳动教育内容根据教育目标，针对不同学段学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。各校依据本校特色制定校本《劳动教育清单》，以学期、月、周为单位，对本校劳动教育内容进行整体设计和规划，清晰呈现基本目标、课时安排、主要劳动实践活动等内容。校内劳动各学校在上好每周至少1节劳动教育课的基础上，积极组织学生参与清洁环境、美化校园的活动。校内学生力所能及的劳动应安排学生完成，设立宿舍清洁、食堂帮厨、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所。各学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技竞赛，以活动为载体营造氛围，提高学生劳动意识。校外劳动各中小学要将校外劳动纳入学校教育工作计划。小学高年级、初中、高中，都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。有条件的学校可开辟“校园农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。各学校结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动。家务劳动各学校每周给学生安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，假期布置一定家务实践劳动任务。各学校保证1至2年级家庭劳动时间每周不少于2小时，其他年级每周不少于3小时。各学校指导家长每年有针对性地教给孩子1至2项生活技能，每学期召开一次以劳动教育为主题的家长会，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。（三）拓展劳动教育实践场所各学校因时因地因校制宜，立足自身优势，强化特色，开展劳动教育基地、劳动教育特色学校创建工作，农村学校要积极争取当地和有关部门支持，确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地。城镇无劳动教育基地学校可以利用素质实践基地、红山女神博物馆、工业园区等开展校外劳动实践教育。力争用2年左右时间创建5个县级劳动教育实践基地。（四）加强师资队伍建设采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。采取有效措施，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。教研部门加强对劳动教育教师的专业培训，经常性组织教研活动,促进劳动教育教师专业化，逐步构建“骨干教师、学科带头人、教育名师”三级成长阶梯。积极聘请思想品德优良的社会能工巧匠、专业技术人员担任学校劳动教育校外辅导教师。（五）健全经费投入机制采取多种形式筹措资金，建设县级和学校劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，也可采取学校购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。三、保障机制强化组织保障各学校要成立校长或书记任组长的劳动教育领导小组，学校主要领导亲自抓、德育领导具体抓、相关部门和人员配合抓，确保学校劳动教育工作落到实处。加强校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会,特别是工会、共青团、妇联等群团组织力量，为学生参加志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会和平台。建构实施方案各学校要根据实际，以学期为单位规划好一套行之有效的劳动教育实施方案，鼓励探索“一校一案二3至6年级学生每学年完成1次社会服务和1种职业体验活动，参加力所能及的家务劳动和集体劳动；初高中学生每学年完成至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动，为中高考劳动教育素质综合评价做好充分准备。开展劳动教育成果系列评选活动每学年末开展劳动教育成果展播活动，各校将劳动教育成果以文字、照片、短视频等形式汇成微文，在网站进行推送展播；每学年定期开展劳动教育精品课评选活动或者中小学生劳动技能大赛；每学年开展县级劳动教育特色示范校与最美劳动基地等评选活动。加强督导考核各校建立学生劳动素养评价制度，评价内容包括劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，既要记录结果，也要记录劳动过程中的关键表现，具体劳动情况和相关事实材料以文字、图片、视频的形式归档。每学年针对上述内容对学校劳动教育实施情况进行量化考核。强化安全保障各中小学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，要制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。加强宣传引导引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育，引领师生积极参与有益于学生