推进劳动教育工作实施方案

--#-推进劳动教育工作实施方案为深入贯彻党的教育方针和《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，推进我校劳动教育的开展，健全学校“五育并举”育人模式，结合学校转型发展工作，特制定本方案。—、指导思想坚持党的领导，把准劳动教育价值取向，通过将劳动教育纳入学校人才培养体系，以课程教育为依托，以实践育人为途径，结合学校环境保护特色，引导学生树立劳动观念，增长劳动知识，提升劳动技能，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，促进学生德智体美劳全面发展。二、工作目标通过劳动教育全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育其积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。三、工作任务（一）加强劳动教育课程建设1、开设劳动教育必修课程学校开设劳动教育必修课，纳入专业人才培养方案。新生入学第一学年在第一课堂开设垃圾分类必修课；每学期在第二课堂开设《劳动教育通论》网络必修课，使学生达成不少于1学分的劳动理论学习任务。承担单位：教务处、各系部2、将劳动元素融入各类课程结合学校生态环保行业特色、学科专业特点，挖掘劳动教育元素，将劳动教育有机融入思政教育、专业教育、创新创业教育等各类课程中。思政理论课程要融入马克思主义劳动观、劳动安全和劳动法规等内容；专业课程教学中，强调各专业课程具有的劳动属性和劳动指向，强化专业劳动伦理教育和专业未来劳动发展趋势教育；创新创业方面指导学生参与项目研发、创业实践的劳动过程，锻炼学生创造性解决实际问题的能力；承担单位：各系部、马克思主义教学部、产教融合与创新创业中心（二）组织劳动教育实践活动依托第一课堂的专业实习、专业综合实践、毕业设计等教学环节和第二课堂设置的各类校内外公益劳动、志愿服务、社会实践等活动，使学生达成不少于1学分的劳动综合实践任务。1、生活劳动实践每学年由系部上报劳动周设置时间等信息，再由学校统筹协调，以值周的形式安排各系部学生在校园内组织开展校园卫生、宿舍卫生、校园建设等义务劳动，让劳动教育全面XX到学生日常生活。承担单位：学生处、各系部、资产与后勤管理处2、专业劳动实践结合专业特色和人才培养需求，将专业相关的新技术、新工艺纳入教学内容，探索构建通识性与特色性相结合的劳动教育模式。并充分发挥各级各类实习实训基地的劳动育人功能，系统开展劳动实践教育。承担单位：各系部3、社会劳动实践将劳动教育融入各类社会实践活动。依托文化宣传、环境保护等各类社会实践活动拓展劳动育人空间，组织学生深入社会劳动第一线，在实践中加深对生产劳动的认知与理解。将劳动教育融入各类公益志愿服务。组织学生参与植树节、五一劳动节等主题公益劳动；依托社区、敬老院等公共服务资源，组织学生参加志愿服务。培育学生主动担当社会责任、投身公益志愿服务的意识与能力。承担单位：学生处、各系部（三）营造劳动教育的氛围1、推进校园劳动文化建设综合运用讲座、宣传栏、新媒体等渠道，广泛宣传劳动知识与劳动相关法律法规、榜样人物事迹，创建校园劳动文化环境；组织开展以劳动为主题的学生竞赛、专题报告、劳动成果展示等活动，营造校园劳动文化氛围；将劳动教育融入到铭记校史、牢记校训、传唱校歌等活动，打造校园劳动文化特色。承担单位：宣传部、学生处、各系部2、选树劳动教育先进典型邀请劳动模范开展校园活动，让学生近距离感受工匠精神和劳模风范。依托“劳动之星”、“文明宿舍”等评选活动对劳动表现突出的学生予以表扬，树立一批优秀典型，提升劳动教育的吸引力和感染力。承担单位：学生处，各系部四、保障措施（一）组织保障学校成立由教务处、学生处、人事处、资产与后勤管理处、产教融合与创新创业中心等部门和各教学系部共同组成的劳动教育工作委员会，委员会主任由分管教学的学校领导兼任，统筹推进劳动教育工作。委员会下设办公室，办公室主任由教务处处长兼任。（二）劳动安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，科学评估劳动实践活动的安全风险，消除劳动实践中的各种隐患。制订劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。（三）制度保障1、学校逐步建立以劳动教育目标、内容要求为依据，过程性评价和结果性评价相结合的评价机制，并纳入学生综合素质评价体系。2、学校制定年度校园劳动计划，将学生劳动实践完成情况纳入学业预警考评范畴，将学生劳动教育纳入日常督导与系部年度考核，建立激励制度，确保决策部署落实到位。3、明确劳动教育课程教师管理要求，保障劳动课教师与其他专任教师享受同等待遇。建立劳动课教师特聘制度，为学校聘请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师。（四）经费及资源保障1、健全经费投入机制，多种形式筹措资金，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。2、学校统筹规划和配置劳动教育实践资源，满足学生多样化劳动实践需求，充分利用校内学习、生活有关场所，逐步建好配齐劳动技术实践教室、实训基地，丰富劳动教育资源。小学劳动技能“剥花生择芹菜削土豆”比赛方案一、活动目的为了激发孩子们热爱劳动的情感，感受劳动的乐趣，提高劳动本领，学会并掌握生活技能，体验劳动的价值，培养学生独立生活的能力，我校开展了劳动特色教育。通过有趣的比赛活动，让同学们感受到自己长大了，懂得自己的事情要自己做。认识到承担家务劳动不仅能培养生活自助能力，掌握劳动技能，而且是家庭成员不可推卸的责任，增强了动手操作能力，养成了劳动的好习惯，同时满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精青神。二、比赛内容三年级：剥花生；四年级：择芹菜；五年级：削土豆。三、比赛时间：12月24日下午第三节课四、参加对象：中层、三至五年级全体教师、三至五年级全体学生五、比赛场地各班教室六、器材准备熟花生、芹菜、土豆、削皮刀由学生从家带来。称重计由学校提供。七、评分标准（一）剥花生在规定时间内剥花生重量多的，动作熟练。（5分）花生上没有壳渣。（2分）没有浪费花生，每一个都剥出来了。整个操作台干净整洁。（2分）个人形象完美。（1分）（二）择芹菜在规定的时间内择芹菜数量多的，动作熟练。（5分）芹菜小梗保留较好，不浪费。（2分）芹菜大梗分批完整。整个操作台干净整洁。（2分）个人形象完美。（1分）（三）削土豆在规定时间内削土豆重量多的，动作熟练。（5分）土豆皮薄，不浪费。（2分）削完的土豆干净，无杂点，整个操作台干净整洁。（2分）个人形象完美。（1分）六、注意事项各班在赛前认真做好赛前组织训练工作，强调安全性，提高学生的劳动技能。请班主任和下午第三节课老师作为裁判员准时到场，认真公正地做好裁判工作。请裁判长备好计时器，并将成绩单交给分数结算人员。各班评出六名“劳动技能小能手”进行颁奖表彰。关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案为深入贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，充分发挥劳动教育的综合育人作用，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合实际，提出如下实施方案。一、总体要求全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，与德育、智育、体育、美育相融合，创新体制机制，注重教育实效，构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和XX人。要把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜，通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，增强对劳动人民的感情；掌握基本的劳动知识和技能，具备与年龄相适应的基本劳动能力，形成良好劳动习惯；培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具有服务他人、服务社会的情怀。二、构建科学化劳动教育课程体系（一）规范劳动教育课程。整体优化学校课程设置，将劳动教育贯穿学校教育教学全过程，构建形成综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课每周不少于1课时，对学生每周课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全和法规等方面开设专题必修课，不少于16学时。普通高等学校要结合劳动观教育、创新创业教育等开设实践体验性劳动教育课程，其中本科阶段不少于32学时。职业院校和普通高等学校也应结合实际，对学生课外劳动实践时间作出规定。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等课程要有重点地加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育；数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。职业院校和高等学校要将劳动教育全面融入公共基础课，强化马克思主义劳动观、劳动安全、劳动法规教育，专业课结合知识技能教学，深化产教融合、校企合作，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神，强化劳动锻炼和品质培养，提升创新创造和就业创业能力。（二）明确学段要求。小学要注重基本劳动习惯养成，低年级要以个人生活起居为主要内容，围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，懂得人人都要劳动；中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容，围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，让学生适当开展职业训练，参加创新实践，熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，增强生涯规划的意识和能力，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。中等职业学校要结合专业特点，注重学生职业技术技能培养，参与专业实习实训、技能竞赛等活动，增强职业荣誉感，提高职业技能水平，培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。高等学校要注重围绕创新创业，结合学科专业开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法运用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。（三）加强劳动教育课程资源研发。教育行政部门要以丰富劳动内容、规范劳动实践过程、提高劳动素养为着眼点，明确中小学劳动实践指导手册编写要求，体现“一纲多本”，满足不同地区学校的多样化需求。职业院校和普通高等学校可组织编写劳动精神、劳模精神、工匠精神专题读本，由编写院校或委托专业机构进行审查。鼓励学校、学术团体、专业机构等结合不同学段学生特点，组织研发展示劳动过程、劳动安全要求的资源，形成教学一线的典型案例和鲜活经验，建设分学段、分专题的劳动教育课程资源包，促进优质资源的共享与使用，努力形成“一校一特色”。三、构建多样化劳动教育实践活动体系（一）家庭劳动教育要日常化。家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。家长要当好孩子劳动教育的“第一任教师”，注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年学会1-2项生活技能。家庭要培育优良家风，通过日常生活的言传身教，让孩子养成从小爱劳动的好习惯，鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。支持学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动并且建立劳动清单。（二）学校劳动教育要规范化。学校要发挥在劳动教育中的主导作用，切实承担劳动教育主体责任，开足开好劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。科学设计课内外劳动项目，注重开展探究式、项目化、综合化的劳动实践活动，促进学生系统学习掌握必要的劳动技能。加强校园劳动文化建设，结合学雷锋纪念日、植树节、劳动节、农民丰收节等开展劳动主题教育，举办劳动技能、劳动成果展示交流和社团劳动活动，开展校园卫生保洁、绿化美化等集体劳动。以集体劳动为主，每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排。小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求，要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主。（三）社会劳动教育要多样化。社会要发挥在劳动教育中的支持作用。各地各有关单位要协调有关劳动教育资源，支持学校组织学生深入田间、工厂、服务场所等，参加力所能及的生产劳动和新型服务性劳动。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。学校要统筹利用各方资源，组织学生深入城乡社区、福利院和公共场所等开展公益劳动、志愿服务和实践教育。四、构建专业化劳动教育师资队伍体系（一）加强劳动教育师资力量配备。建立专兼职结合、相对稳定的劳动教育师资队伍。统筹学校综合实践和劳动教育等师资配备，原则上每所中小学至少配备1名专任教师，并逐步增大专职人员配比。发挥普通高等学校和职业院校教师的专业优势，指导和参与中小学劳动教育。建立劳动教育教师特聘制度，设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位，聘请各行各业专业人士和能工巧匠、非物质文化遗产传承人担任劳动教育兼职教师。建立健全符合劳动教育师资特点的评价考核体系，分类完善评价标准。（二）强化劳动教育教师培训培养。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，增强全体教师的劳动意识、劳动观念。加强劳动教育课程教师专项培训，提高劳动教育专业化水平。设立中小学劳动教育名师工作室，培育一批劳动教育骨干团队。加强职业院校和普通高等学校“双师型”劳动教育教学团队建设。有条件的师范院校开设劳动教育相关专业，探索培养劳动教育方向的专业学位研究生。五、构建系统化劳动教育评价督导体系（一）健全劳动素养评价制度。学校和有关单位要客观记录学生参与劳动实践情况，并纳入学生综合素质评价体系，建立公示、审核制度，确保记录客观真实。研究建立学生劳动素养评价指标，衡量学生劳动素养，以此作为学生评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。高等学校和中等职业学校要在学校招生自主测试环节强化实践操作能力评价。（二）建立劳动教育质量监测制度。将学生劳动教育纳入基础教育质量监测、职业院校和普通高等学校本科教学质量评估体系，定期向社会发布监测报告。教育督导部门负责对各地和有关部门保障劳动教育情况以及学校组织实施劳动教育情况进行督导，督导结果向社会公开，并作为衡量区域教育质量和高等学校分类评价的重要指标，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。六、构建多元化劳动教育保障体系（一）丰富劳动实践场所。建立以县为主、统筹规划配置中小学（含中等职业学校）劳动教育资源的机制，重点建设若干布局合理、功能完备、安全便捷的综合性劳动实践基地。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构，作为学生劳动实践场所。各级教育行政部门要充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，建立健全开放共享机制。学校要充分利用教室操场、食堂宿舍、环境绿化等资源，建设校内劳动实践场所，逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地。高等学校和中等职业学校要充分发挥自身专业优势和服务社会功能，建立相对稳定的实习和劳动实践基地。（二）健全经费投入机制。各地要加大对劳动教育的投入保障，统筹上级补助资金和地方财力，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。可采取购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。学校要按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。（三）健全安全管控机制。各地要建立负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制。建立、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励购买校方责任险和职业院校学生实习责任险等相关保险。学校要加强对师生的劳动安全教育，切实提高师生的安全防范意识、应急避险和自救互救能力。依据学生身心发育情况，适度安排劳动强度、时长，合理设计劳动任务及场所设施，科学评估劳动实践的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，制定安全、科学的操作规范，强化对劳动岗位的管理，明确各方责任。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。七、切实加强劳动教育组织实施（一）加强组织领导。各地要把劳动教育摆上重要议事日程，建立党委统一领导、统筹推进、教育行政部门组织协调、有关部门各司其职、全社会共同参与的劳动教育工作机制。各级党委教育工作领导小组要定期研究劳动教育工作，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题。学校要建立健全劳动教育组织实施的工作机制，学校党组织书记、校长作为劳动教育第一责任人，要加强对本校劳动教育的组织领导;要明确主管校领导，设置机构或明确相关部门负责劳动教育的规划设计、组织协调、资源整合、师资培训、过程管理、总结评价等。（二）加强协同配合。教育行政部门要明确负责劳动教育工作的内设机构，并加强人员配备，确保劳动教育的组织开展。农业农村、国资、工信、文旅、体育等部门要推动所属企事业单位提供劳动实践场所和服务。妇联等单位要指导和推动家庭开展好劳动教育。精神文明、民政、工会、共青团等单位以及各类社会组织要支持学生开展志愿服务、公益劳动，参与社区治理。其他有关单位要结合自身职能，为劳动教育提供支撑保障。（三）加强氛围营造。大力宣传劳动观和正确的劳动观念，加强劳动教育科学研究，遴选建设一批中小学劳动教育实验区、劳动教育实践基地，评选一批劳动教育典型案例和特色项目等，大力宣传推广劳动教育的好做法好经验。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，推出形式多样的新闻报道和融媒体产品，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。中小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的重要途径。为积极塑造学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。为了新时代背景下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。—、重大意义劳动教育是中国社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和XX人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，我国坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时，也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。指导思想指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。三、工作原则坚持思想引领。中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。四、工作小组成员组长：XXX副组长：XXXXXXXXXXXX成员：教育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学科教师、家委会五、活动内容（一）日常劳动教育活动日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标。基础性劳动提升思想认识组织人：教育处、班主任、学科教师活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理解。实施要求：教育处于每学期不定期通过校内推送系统、网站、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容，在课堂教学中贯彻落实劳动教育。教室清洁与规范化评比组织人：班主任活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护，增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，由教育处对各班完成情况进行考评。（3）校园公益服务劳动组织人：医务室、班主任活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力，。实施要求：根据《中小学晨扫要求》，班主任组织本班学生全员参与校园晨扫，完成《要求》指定区域的清洁卫生；医务室需提前对值周班晨扫工作进行教学指导，并认真完成各班晨扫的督促与考评。根据《中小学值周班级工作职责及考评细则》，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。（4）住校生寝室劳动组织人：生活教师活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自理能力。实施要求：根据《中小学公寓管理规定》，住校生每日做好寝室内务整理和清洁工作；由生活教师每日进行检查，各寝室完成情况及时公布。（5）节假日孝亲劳动组织人：教育处、班主任、学生家长活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动，家长进行指导与记录。（6）校外志愿服务劳动组织人：教育处活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的了解，培育奉献精神。实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录，及时填写综合实践报告。创造性劳动（1）学科创造性劳动组织人：学科教师活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激发学生创造热情。实施要求：学生根据自己兴趣选择以智能家居与物联网设计、3D打印与创新设计、电路设计、结构设计等模块的通用技术课程；参与以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化学实验等为内容的学科实验课程。（2）校本课程创造性劳动组织人：教育处、教务处、校本课程指导教师活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团，进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养审美情趣创新意识。实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、服装设计、手工木艺、DIY设计、智能编程、车研社等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。（3）德育活动创造性劳动组织人：教育处活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新意识。实施要求：发动学生广泛参与教育处组织的各项德育活动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗班徽设计、运动会会徽会歌创作等内容。（二）专项劳动教育活动为进一步做好新时代背景下的劳动教育，学校于每学年上学期对高一年级和初一年级全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼点，通过加强家校协作，精心规划切合实际的活动项目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基础。活动时间：分两阶段实施第一阶段：每学年11月第二阶段：每学年4月活动内容第一阶段：（1）家务劳动A,—餐一饭，来之不易时间：第十周、十一周周末（11月9日、10日，11月16日、17日）内容：①陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮，记录价格；了解常见肉类食品价格；②学习并独立完成一道经典川菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。要求：将蔬菜价格制成表格；所选川菜应为以前未尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制作过程，品尝后给出评价。B•—屋不扫，何扫天下时间：第十周、十一周周末（11月9日、10日，11月16日、170）内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人物品；学习行李箱收纳技巧。要求：请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程。注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过课前十分钟进行小组交流，再于班会课组织优秀学生及家长代表进行交流。（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大赛（教育处、年级组、体育组、总务处）时间：11月18日班会课比赛地点：学校体育馆项目一：床铺整理（各班）具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、铺床单（每班男女生各一名）、叠被子（每班男女生各一名），由裁判计时。项目二：行李箱收纳具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。项目三：包饺子具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅器材，每班派出8名学生组队参加，在规定时间内比拼完成数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。（3）“奉献小我，心系大家”一一社区志愿服务劳动时间：11月22日上午8：12：地点：旅游村社区内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务组织：教育处、班主任全程参与（4）专题培训时间：11月22日下午14：17：30地点：音乐厅内容：1.14：14：30校园晨扫值周要求培训（医务室、学生会）2.14：4015：30中西餐礼仪培训（国际部老师）3.15：4017：30安全急救知识技能培训（医务室、成都市医院工作人员）（5）主题班会一：尊重劳动、珍惜劳动成果时间：11月25日地点：各班教室内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容，列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问，介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜劳动成果的共识。（6）主题班会二：劳动教育集中教育第一阶段总结时间：12月2日班会课地点：各班教室要求：各班邀请家长代表参加内容：1.前期家务劳动优秀代表进行交流；学生就志愿服务劳动进行交流；各班家长代表分享感悟与寄语；班主任作总结教育.第二阶段：“身临其境，增广见闻”一一主题参观内容：参观天府农业博览园和工业博物馆组织：教育处、年级组要求：临行前班主任组织本班同学进行参观规划，明确拟了解的内容，参观过程中做好记录。“亲近自然，自给自足”一一踏春野炊内容：组织绿道健身走活动，并由学生以班级为单位自己动手烹饪午餐组织：教育处、年级组、家委会要求：教育处组织家委会精选距离合适的绿道，并严格保证用餐的卫生安全；各班学生需提前准备食材，做好烹饪准备。中小学劳动教育实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念。特制定此方案。二、劳动教育目标通过劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体会到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。劳动、崇尚劳动。三、劳动教育基本内容结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。1、居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。2、卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。3、内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。4、物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。5、加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和1-2样简单食品加工技能。6、衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等小物品。四、劳动教育实施途径1、家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。2、定期开展劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同学们，相互学习新的家务劳动技能。3、结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节等节日。4、组织开展专项劳动活动进行月，每月打卡养成并强化习惯。五、劳动评价定期评选“劳动小能手”，班级先根据学生表现和家长评语进行评选，确定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。每学期末，以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学生将自己本学期的劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示。小学学校劳动教育实施方案—、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。二、各项教育活动安排1、爱绿护绿活动教育。（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召:人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。2、自理劳动、家务劳动教育：（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动“，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地二（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。3、班级劳动。（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。4、课堂教学。三六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。5、节日教育。各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁二2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了二3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾二4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的二6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了二7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样二8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢二各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年二学校劳动教育实施课程方案为贯彻落实《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据相关要求，结合我校实际，特制定我校劳动教育实施课程实施方案。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。二、基本原则坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中树德、增智、强体、审美，