数学古典概型课件

3.2.1古典概型高二数学组3.2.1古典概型高二数学组

有红心A、2、3和黑桃4、5这5张扑克牌，将其牌点向下置于桌上，现从中任意抽取一张，那么抽到的牌为红心的概率有多大？有红心A、2、3和黑桃4、5这5张扑克牌，将其牌试验2：掷一颗均匀的骰子一次，观察出现的点数有哪几种结果？试验1：掷一枚质地均匀的硬币一次，观察出现哪几种结果？正面朝上反面朝上4点1点2点3点5点6点一次试验可能出现的每一个结果称为一个基本事件.一、基本事件试验2：掷一颗均匀的骰子一次，观察出现的点数有哪几种结果？试问题：（1）（2）在一次试验中，会同时出现“1点”与“2点”这两个基本事件吗？事件“出现偶数点”包含哪几个基本事件？“2点”“4点”“6点”不会.任何两个基本事件是互斥的.任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和.事件“出现的点数不大于4”包含哪几个基本事件？“1点”“2点”“3点”“4点”4点1点2点3点5点6点问题：（1）（2）在一次试验中，会同时出现“1点”与“2点例1从字母a，b，c，d中任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本事件？分析：为了得到基本事件，我们可以按照字母排序的顺序，把所有可能的结果都列出来.abcdbcdcd树状图解：所求的基本事件共有6个：例1从字母a，b，c，d中任意取出两个不同字母的试验中，我们一般用列举法列出所有基本事件的结果.画树状图是列举法的基本方法.分步完成的结果(两步以上)可以用树状图进行列举.我们一般用列举法列出所有基本事件的结果.上述试验和例1的共同特点是：(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；(2)每个基本事件出现的可能性相等.我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型.二、古典概型上述试验和例1的共同特点是：二、古典概型（1）向一个圆面内随机地投射一个点，如果这是古典概型吗?为什么？不是古典概型.因为试验的所有可能结果是圆面内所有的点，试验的所有可能结果数是无限的，虽然每一个试验结果出现的“可能性相同”，但这个试验不满足古典概型的第一个条件.（1）向一个圆面内随机地投射一个点，如果这是古典概型吗?为什（2）如图，某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个：命中10环、命中9环……命中5环和不中环.你认为这是古典概型吗？为什么？不是古典概型.因为虽然试验的所有可能结果只有有限个，而命中10环、命中9环……命中5环和不中环的出现不是等可能的，即不满足古典概型的第二个条件.（2）如图，某同学随机地向一靶心不是古典概型.因为虽然试验在古典概型下，基本事件出现的概率是多少？随机事件出现的概率如何计算？

对于掷均匀硬币试验，出现正面朝上的概率与反面朝上的概率相等，即P(“正面朝上”）=P(“反面朝上”）.利用概率的加法公式，我们有P(“正面朝上”）+P(“反面朝上”）=1.P(“正面朝上”）=P(“反面朝上”）=.二、古典概型的概率的求法在古典概型下，基本事件出现的概率是多少？对于掷均匀硬掷骰子中，出现各个点的概率相等，

P（“1点”）＝P（“2点”）＝P（“3点”）＝P（“4点”）＝P（“5点”）＝P（“6点”）.利用概率的加法公式，我们有P（“1点”）＋P（“2点”）＋P（“3点”）＋P（“4点”）＋P（“5点”）＋P（“6点”）＝P（必然事件）＝1.掷骰子中，出现各个点的概率相等，所以P（“1点”）＝P（“2点”）＝P（“3点”）＝P（“4点”）＝P（“5点”）＝P（“6点”）＝P（“出现偶数点”）＝P（“2点”）＋P（“4点”）＋P（“6点”）所以P（“1点”）＝P（“2点”）＝P（“3点”）对于古典概型，任何事件的概率计算公式为：在使用古典概型的概率公式时，应该注意：（1）要判断该概率模型是不是古典概型；（2）要找出随机事件A包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数.对于古典概型，任何事件的概率计算公式为：例2单选题是标准化考试中常用的题型，一般是从A，B，C，D四个选项中选择一个正确答案.如果考生掌握了考查的内容，他可以选择惟一正确的答案.假设考生不会做，他随机地选择一个答案，问他答对的概率是多少？分析：解决这个问题的关键，即讨论这个问题什么情况下可以看成古典概型.如果考生掌握或者掌握了部分考查内容，这都不满足古典概型的第2个条件——等可能性，因此，只有在假定考生不会做，随机地选择一个答案的情况下，才可以转化为古典概型.例2单选题是标准化考试中常用的题型，一般是从A，B，C解：这是一个古典概型，因为试验的可能结果只有4个：选择A、选择B、选择C、选择D，即基本事件共有4个，考生随机地选择一个答案，选择A，B，C，D的可能性是相等的.从而由古典概型的概率计算公式得解：这是一个古典概型，因为试验的可能结果只有4个：选择A、选在标准化的考试中既有单选题又有多选题，多选题是从A，B，C，D四个选项中选出所有正确的答案，同学们可能有一种感觉，如果不知道正确答案,多选题更难猜对，这是为什么？基本事件为(A)，(B)，(C)，(D)，(A，B)，(A，C)，(A，D)，(B，C)，(B，D)，(C，D)，(A，B，C)，(A，B，D)，(A，C，D)，(B，C，D)，(A，B，C，D).答对的概率为？在标准化的考试中既有单选题又有多选题，多选题是从A，B，C，67891011例3（掷骰子问题）：将一个骰子先后抛掷2次，观察向上的点数。问:（1）共有多少种不同的结果?（2）两数之和是3的倍数的结果有多少种？（3）两数之和是3的倍数的概率是多少？

第一次抛掷后向上的点数123456第二次抛掷后向上的点数654321

解：（1）将骰子抛掷1次，它出现的点数有1，2，3，4，5，6这6种结果，对于每一种结果，第二次抛时又都有6种可能的结果，于是共有6×6=36种不同的结果。234567345678456789789101112678910由表可知，等可能基本事件总数为36种。67891011例3（掷骰子问题）123456第一次抛掷后向上的点数8910111267891011678910456789345678234567654321第二次抛掷后向上的点数（2）记“两次向上点数之和是3的倍数”为事件A，则事件A的结果有12种。（3）两次向上点数之和是3的倍数的概率为：123456第一次抛掷后向上解：记“两次向上点数之和不低于10”为事件B，

则事件B的结果有6种，

因此所求概率为：123456第一次抛掷后向上的点数8910111267891011678910456789345678234567654321第二次抛掷后向上的点数变式1：两数之和不低于10的结果有多少种？两数之和不低于10的的概率是多少？解：记“两次向上点数之和不低于10”为事件B，则事件B的结123456第一次抛掷后向上的点数8910111267891011678910456789345678234567654321第二次抛掷后向上的点数

根据此表，我们还能得出那些相关结论呢？变式3：点数之和为质数的概率为多少？变式4：点数之和为多少时，概率最大且概率是多少？点数之和为7时，概率最大，且概率为：

8910111267891011

678910456789345678234567123456第一次抛掷后向上为什么要把两个骰子标上记号？如果不标记号会出现什么情况？你能解释其中的原因吗？如果不标上记号，类似于（1，2）和（2，1）的结果将没有区别.这时，所有可能的结果将是：（1，1）（1，2）（1，3）（1，4）（1，5）（1，6）（2，2）（2，3）（2，4）（2，5）（2，6）（3，3）（3，4）（3，5）（3，6）（4，4）（4，5）（4，6）（5，5）（5，6）（6，6）共有21种,和是5的结果有2个,它们是（1，4）（2，3），所求的概率为此时构造的21个基本事件不是等可能发生的.为什么要把两个骰子标上记号？如果不标记号会出现什么当一个试验是古典概型时，求事件A的概率P(A),可按以下步骤进行：（1）列出该试验的基本事件的总数n;（2）列举事件A所包含的基本事件的个数m；（3）利用公式求出P(A).当一个试验是古典概型时，求事件A的概率P(A),可按以下例4假设储蓄卡的密码由4个数字组成，每个数字可以是0，1，2，…，9十个数字中的任意一个.假设一个人完全忘记了自己的储蓄卡密码，问他到自动取款机上随机试一次密码就能取到钱的概率是多少？例4假设储蓄卡的密码由4个数解：一个密码相当于一个基本事件，总共有10000个基本事件.它们分别是000,0001,0002，…,9998,9999.随机地试密码，相当于试到任何一个密码的可能性都是相等的，所以这是一个古典概型.事件“试一次密码就能取到钱”由1个基本事件构成，即由正确的密码构成.所以P(“试一次密码就能取到钱”)＝解：一个密码相当于一个基本事件，总共有10000个基本事件例5某种饮料每箱装6听，如果其中有2听不合格，问质检人员从中随机抽出2听，检测出不合格产品的概率有多大？解：我们把每听饮料标上号码，合格的4听分别记为1,2,3,4,不合格的2听分别记作a,b.任取2听结果为（1,2），（1,3），（1,4），（1，a),(1,b),（2,3），（2,4），（2,a)，（2，b),(3,4),(3,a),(3,b),(4,a),(4,b),(a,b)共有15种.记事件A为“检测出不合格产品”，则A中含有（1，a),

(1,b),(2,a),(2,b),(3,a),（3，b),(4,a),(4,b),(a,b)共有9种.所求概率为例5某种饮料每箱装6听，如果其中有2听不合格，问质检人员随着检测听数的增加，查出不合格产品的概率怎样变化？为什么质检人员都采用抽查的方法而不采用逐个检查的方法？

随着检测听数的增加，查出不合格产品的概率增大.在实际问题中，质检人员一般采用抽查方法而不采用逐个检查的方法的原因有两个：第一可以从抽查的样品中次品出现的情况把握总体中次品出现的情况；第二采用逐个抽查一般是不可能的，也是不现实的.随着检测听数的增加，查出不合格产品的概率怎样变化？为什么1.一枚硬币连掷3次，只有一次出现正面的概率是()解：一枚硬币连掷3次，共有8种可能性，只有一次出现正面的情况有3种，故所求概率为A1.一枚硬币连掷3次，只有一次出现正面的概率是()A2.甲、乙、丙三名同学站成一排，甲站在中间的概率是()解：选甲、乙、丙三名同学站成一排，有6个基本事件，其中甲站在中间的基本事件有2个，故所求概率为C2.甲、乙、丙三名同学站成一排，甲站在中间的概率C3.三张卡片上分别写上字母E，E，B，将三张卡片随机地排成一行，恰好排成英文单词BEE的概率为______.【解析】排成一行,可能的情况为EEB、EBE、BEE共3种，所以所求概率为3.三张卡片上分别写上字母E，E，B，将三张卡片随机4.一个袋中装有红、黄、蓝三个大小形状完全相同的球，（1）从中一次性摸出两个球，其中可能出现不同色的两个球的结果;{红，黄}，{红，蓝}，{黄，蓝}.（2）从中先后摸出两个球，其中可能出现不同色的两个球的结果.（红，黄），（红，蓝），（黄，红）（黄，蓝），（蓝，红），（蓝，黄）.4.一个袋中装有红、黄、蓝三个大小形状完全相同的球，5.从1，2,3，4,5五个数字中，任取两个数，求两数都是奇数的概率.解：任取两个数，结果为(1，2),(1，3),(1，4),(1，5),(2，3),(2，4),(2，5),(3，4),(3，5),

(4，5),共有10种.记事件A为“两数都是奇数”，则A中包含(1，3)，(1，5)，(3，5)，共3个基本事件.5.从1，2,3，4,5五个数字中，任取两个数，求两数1.古典概型(1)有限性;(2)等可能性.2.古典概率公式3.古典概型的解题步骤:①求出总的基本事件的个数；②求出事件A所包含的基本事件的个数；③然后利用公式求解.

1.古典概型3.2.2随机数的产生3.2.2随机数的产生随机模拟方法对于古典概型，我们可以将随机试验中所有基本事件进行编号，利用计算器或计算机产生随机数，从而获得试验结果